Alunos de outras turmas (1o ano) sobre Seu Jorge e Ao Cubo

Nos dias em que as atividades de campo eram desenvolvidas na Escola Estadual, alunos de outras turmas do Ensino Médio demonstraram interesse em participar da realização de podcasts para a Radioblog. Infelizmente, haviam limitações que impediam a participação desses alunos juntamente com as turmas estudadas, tais como o número de exemplares impressos da SD-GH, o tempo dedicado às duas turmas selecionadas para as atividades de campo (2º ano do Ensino Médio e 8ª série do Ensino Fundamental), além do reduzido número de computadores disponíveis para desenvolver as atividades. Embora o convite para a RadioBlog tivesse sido feito em várias turmas para as atividades em contra- período (à tarde), não houve adesão dos alunos pois alegaram dificuldades de locomoção devido à greve de ônibus da cidade de Campinas, à falta de locais para almoçar nas redondezas da Escola e, em muitos casos, aos outros compromissos desses alunos em atividades de trabalho ou estudo no período da tarde. Apesar disso, alguns alunos do 1º ano do Ensino Médio procuraram insistentemente o pesquisador para que tivessem a oportunidade de elaborar pelo menos um episódio para a RadioBlog.

Os pedidos dos alunos eram diários. A cada vez que o pesquisador passava pelos corredores durante a troca das aulas, os alunos ficavam à porta aguardando seus professores e aproveitavam o encontro do pesquisador para reforçarem seu interesse em participar da RadioBlog. Como o período da manhã estava todo agendado para as

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atividades com as duas turmas selecionadas para a pesquisa, a solução foi encaminhar o pedido dos alunos para a direção da Escola a fim de verificar a possibilidade de oferecer almoço para aqueles que pudessem permanecer no período da tarde para as atividades. Infelizmente, diante das condições da cozinha da Escola em reforma, a cozinheira não poderia oferecer nada além de maçãs para esses alunos. Assim, o pesquisador providenciou lanches com recursos próprios para atender àqueles pedidos tão cheios de interesse pela RadioBlog.

5.2.4. A Oitava Série (9o. Ano) do Ensino Fundamental

A realização do trabalho no Ensino Fundamental seguiu um percurso semelhante ao que foi desenvolvido pelo Ensino Médio, embora tenha sido possível observar diferenças nos resultados. Entre as observações, foi possível constatar um número maior de dificuldades durante a realização das atividades da pesquisa. Os encontros nas duas turmas foram realizados nos mesmos dias em que o pesquisador esteve na escola, com exceção de um dos encontros em que os alunos da Oitava Série estavam ausentes na escola pois participavam de uma visita externa. Nesse dia, os alunos do Segundo Ano passaram todo o período de aulas com o pesquisador desenvolvendo as atividades de edição na sala de informática, acompanhados de seus professores.

Em primeiro lugar, caberia destacar que a turma da 8aC não fora escolhida ao acaso: uma das razões que levou o pesquisador a atuar com essa turma foi o fato de já conhecer alguns alunos com os quais havia trabalhado no ano anterior durante a realização do Estudo Piloto desta pesquisa; outro fator decisivo foi a predisposição da professora de Língua Portuguesa que também era responsável pela Rádio Recreio, um projeto que tem como objetivo utilizar o intervalo das aulas para tocar as músicas de que os alunos gostam. Houve apoio também do professor de História que disponibilizou algumas de suas aulas para a realização das atividades com os participantes.

Desde o primeiro encontro, foi possível perceber que os alunos se distribuíam pela sala de acordo com uma organização definida pelos professores (mapa de sala) que deixou de ser seguida devido às atividades em grupo que os alunos passariam a desenvolver. Com isso, foi possível observar que os alunos se organizaram em grupos com os

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participantes que mantinham, sobretudo, relações de amizade. Entretanto, havia alguns grupos que eram formados por integrantes que tinham em comum a predileção por um estilo musical, como foi o caso do Rock e do Funk, grupos esses que tinham opiniões conflitantes entre si em relação ao gosto musical, conforme discutimos anteriormente.

Durante as exposições do pesquisador para a turma, foi necessário enfatizar os aspectos de respeito em relação às formações culturais e dos estilos aos quais os alunos eram menos próximos pois foi possível observar discussões acaloradas (quase brigas) entre alguns participantes de grupos diferentes. Entre os argumentos utilizados, estavam expressões semelhantes a "isso que você gosta não é música". Para contornar e resolver o impasse, o pesquisador interveio como pacificador, mostrando a cada um dos grupos de que era preciso que fossem mais flexíveis nas relações que estabeleciam com o universo musical com os quais conviviam. Para isso, a orientação foi a de que os alunos deveriam valorizar as obras de que gostavam sob a forma de episódios de podcast voltados a um público que poderia não gostar ou não dispor dos mesmos critérios de apreciação estética de que eles dispunham para avaliar as produções musicais.

Esse comportamento menos tolerante por parte dos alunos observado na Oitava Série refletiu diretamente nos resultados das atividades: embora todos tenham participado e mostrado envolvimento durante os encontros, apenas dois dos seis grupos finalizaram seus episódios, justamente aqueles que não haviam entrado em conflito com outros colegas devido à escolha do estilo musical preferido.

A dificuldade geral da turma esteve centrada na organização no trabalho em grupo, que costuma ser uma dinâmica de estudos pouco valorizada/utilizada pelos professores com o argumento de que os alunos seriam indisciplinados. Entretanto, acreditamos que a “indisciplina” possa não estar sendo suficientemente trabalhada com os alunos a ponto de torná-los nem mais organizados, nem mais comportados. Inegavelmente, os alunos demonstraram interesse e participação nas atividades, porém não houve tempo suficiente para ensinar-lhes a trabalhar em situações que exigem a realização de produções coletivas de maneira satisfatória. Enquanto o pesquisador transitava pela sala de aula e visitava os grupos, os alunos eram capazes de manter o foco nas discussões propostas mas dispersavam-se assim que o pesquisador se afastava.

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Na atividade de produção escrita, por exemplo, a respeito da influência da mídia na construção do gosto musical, alguns grupos entregaram textos cuja elaboração ocorreu sob a forma de participações individuais. Cada parágrafo representava a opinião de um dos integrantes do grupo e, em alguns casos, eram escritos com caligrafias diferentes. Nesses casos, era rara a presença de uma síntese que reunisse ou organizasse a opinião do grupo como um todo.