CI 1O ambiente virtual precisa ser mais "amigável" em termos de facilidade de uso e permitir máxima interação entre os próprios alunos e entre estes e os tutores e professores. O material didático não pode ser simplesmente um pdf, é preciso evoluir muito para ebooks interativos que funcionam quase
como uma rede social.
CI 2mais treinamentos eequipes preparadas para buscar soluções tecnologicas capazes de resover os entraves que aparecem, para produção e material didatico treinamento,
CI 3O principal desafio refere-se à produção de material didático, inclusive videos, devido à demora na elaboração e licitação da sua produção, o que afeta negativamente o andamento dos cursos.
CI 4falta de formação e formação CONTINUADA.
CI 5Manter a conexão nos polos. Ter recursos para produção do material didático e formar quadros para atuar na EaD.
CI 6Ter um ambiente que seja comunicativo constante. Sobre o material didático, ter um padrão universal para todos que utilizam da EaD
CI 7A velocidade das conexões têm sido um limitador no uso de ferramentas mais avançadas e de maior interatividade. A falta de tempo de professores pesquisadores e a falta de outros recursos humanos para a produção de material didático é um limitador para a expansão desses. Porém, acredito que uma maior possibilidade de trocas é desejável, pois há materiais interessantes já produzidos que, se não se adequam exatamente às necessidades, podem porém servir de base para uma produção que atenda especifidades dos diversos cursos.
CI 8O ambiente muitas vezes não fuciona e fica fora do ar. Os links das atividades as vezes não estão disponíveis e isso dificulta muito o andamento das disciplinas
CI 9Nenhum, é excelente o AVA que atuo. E o material didático foi todo produzido pelos Professores Conteudistas da Instituição, sendo de bastante qualidade.
CI 10 O maior desafio e a capacitação para a utilização do ambiente virtual. Em ralação a produção de material a maior dificuldade e a organização da equipe responsável pela produção. É um trabalho que requer competência e muito valorizado (as remunerações são elevadas nessa área) então há muita rotatividade de colaboradores dificultando o trabalho.
CI 11 Falta de recursos para produção profissional e dificuldade de contratação.
CI 12 O mauor desafio é a logistica de ambos
CI 13 O ambiente virtual às vezes fica fora do ar e o material é ultrapassado.
CI 14 O AVA é o veiculo mais democratico dos cursos, contudo muitas vezes a velocidade da intenet nos polos deixa a desejar, não temos tido problemas na produção de material didático impresso, ja as videos aulas é umdesafio pois necessitamos de equipamentos e tecnicos especializados e nem sempre os temos.
CI 15 Quando a equipe não está integrada, o material não fica bom. O ambiente e o material devem motivar o aluno ao estudo, despertar o interesse do mesmo ao conteúdo que está desenvolvido ali.
CI 16 Custeio. O processo é longo e normalmente as licitações não conseguem vencer o lapso temporal.
CI 17 Pessoal capacitado para a produção de material.
CI 18 O maior desafio é a qualidade do que é publicado. os professores dedicam pouco tempo à produção e não há como acompanhar essas produções considerando o quantitativo e condições das euipes, tanto coordenadores de curso como equipe de apoio pedagógico em virtude do quantitativo do
pessoal e a quantidade de cursos e turmas ofertados.
CI 19 A atualização dos dados. Passam-se muitos anos para revisar o conteúdo das apostilas.
CI 20 O desafio ainda está no aspecto do desenho pedagógico que predece ao ambiente virtual. Costuma-se imaginar que o uso de plataformas é a principal barreira, mas sem conteúdo nenhuma plataforma resolverá o problema.
CI 21 O material didático hoje é um desafio devido a velocidade de informações disponíveis na internet
CI 22 Dificuldades técnicas e financeiras na produção de objetos digitais para incrementar o AV. Burocracia para uso do recurso recebido ( demora nos processos de licitação, por exemplo) e pouca experiência na produção de material didático para a EAD ( esta dificuldade é sentida quando buscamos profissinais para produzir novos materiais).
CI 23 Atualização do ambiente virtual de aprendizagem, integração do AVA com o sistema acadêmico institucional, serviços de requerimentos acoplados ao AVA, trabalho com objetos de aprendizagem na produção de material didático.
CI 24 A velocidade inconstante e lenta da internet em algumas localidades. Quanto ao material, não vejo dificuldades.
CI 25 A capacitação dos profissionais para atuarem adequadamente por meio da plataforma. A maior integração entre as diferentes mídias no processo de ensino e aprendizagem e a acessibilidade.
CI 26 Novamente duas perguntas muito amplas.
CI 27 Limitações com a velocidade, com o tamanho dos arquivos, acho a produção das apostilas muito fracas em relação aos conteúdos que deveriam ser abordados. São muito superficiais. Isso é uma limitação que o MEC impõe para nao encarecer muito a apostila. Quando pensamos em nível nacional, onde milhares de apostilas são confeccionadas, fica muito oneroso. Infelizmente a educação não é prioridade para os nossos governantes. Vemos tantas obras sendo bancadas pelo governo, como construção de estádios, mega obras como a transnordestina, a transposição dos Rio São Francisco, hidrelétricas, etc... esse gasto com a educação no nosso País é irrisório em comparação com o que se gasta com outros setores.
CI 28 plataforma um pouco complicada
CI 29 Pessoalmente não encotrei dificuldades
CI 30 Precisaríamos de horas de gravação de áudio para que eu pudesse responder devidamente essa questão. Assim, vou me limitar a dizer que a UAB precisa passar para outra fase em seu desenvolvimento institucional, amadurecer como política pública de Estado (e não de governo) e desenvolver realmente um trabalho em rede (colaborativo)
CI 31 Vamos melhorar o sistema UAB!
CI 32 A IES deveria ter autonomia e receber os recursos financeiros pelo orçamento, contratando o perfil que precisasse.
CI 33 Naõ tenho nenhuma a fazer agora.
CI 35 precisamos institucionalizar o EaD em nossas IES.
CI 36 Nada a comentar.
CI 37 Parabéns pela iniciativa da pesquisa! Acho que o sistema UAB e EAD têm muito que melhorar e é necessário esse incentivo
CI 38 O sistema funciona muito bem, mas é necessário muito mais esforço, qualidade e dedicação do que na modalidade presencial. Na EAD tudo é exponencial, ou seja, os resultados assim como os problemas se multiplicam várias vezes.
CI 39 A EaD é uma modalidade de ensino que já vem sendo desenvolvida no Brasil há muito tempo, mas que somente a partir de 2005 que foi reconhecida como uma política pública de governo. Mas, é preciso reconhecer que a Educação a Distância pode sim educar com qualidade. Nesse sentido, é preciso reconhecer que os tutores são professores igualmente importante para a qualidade da aprendizagem. Aproveito para comentar a pertinencia das questões levantadas, que são fundamentais para a EaD.
CI 40 A UAB representa um espaço de formação e pesquisa também para nós que atuamos nos cursos. No CEFET/RJ , a EAD /UAB tem sido objeto de investigação em monografias, dissertações e teses. E estas produções são socializadas em eventos internos e externos.
CI 41 Seu instrumento está necessitando de revisão. Principais problemas: tipo de pergunta mais indicada para entrevistas presenciais. Perguntas muito amplas. Vários tópicos em uma mesma pergunta. Formulário não ajustado ao tipo de pesquisa adotado.
CI 42 Apesar de todos os problemas apontados em relação ao EaD, eu gosto muito de ensinar nesta modalidade de ensino. Me sinto gratificada por atender a um público que não teria condição de estudar em um ensino presencial. Uma crítica que eu faço é a discriminação que os acadêmicos têm. É como se os tutores não tivessem a mesma qualidade de um professor de ensino presencial. Acho que é o contrário, pois além de dominar as competências para ensinar as disciplinas, ainda temos que dominar as ferramentas do Moodle, da internet, dentre outras.
CI 43 O chat, é a única ferramenta que não é utilizada pelos estudantes, entretanto, os tutores devem ficar diponíveis duas horas semanais obrigatórias sem acesso dos estudantes.
CI 44 Em termos gerais, acredito que devemos fortalecer mais a EaD, fazendo divulgação e dando oportunidade para quem está fazendo pesquisa sobre EaD. Eu estou fazendo pesquisa, e estou tendo muitas dificuldades para encontrar publicações sobre como ocorre a aprendizagem dos alunos em laboratório virtual no ensino de física. Parabéns pela sua pesquisa, espero ter ajudado.
CI 45 Interessante a pesquisa
CI 46 Há pouco tempo como coordenadora UAB, tenho sentido uma fragilidade na forma de condução dessa modalidade, principalemente com a necessidade de renovação de cursos a todo ano. Cursos de graduação com ofertas regularizadas deveriam receber um tratamento diferenciado, não tendo que participar de articulações todos os anos.
ANEXO 03 – FORMÚLÁRIO – COLABORADORES UAB NOS POLOS
Sistema UAB
Descreva, em linhas gerais, o que é o Sistema Universidade Aberta do Brasil.
Polo de Apoio Presencial
Qual a função de um Polo de Apoio Presencial no Sistema Universidade Aberta do Brasil?
Dificuldades/ Desafios
Existem dificuldades ou desafios que o Polo de Apoio Presencial enfrenta para cumprir a sua função no Sistema UAB? Quais?
Modalidade EAD
Qual a sua opinião sobre a modalidade de educação a distância para o Ensino Superior
Institucionalização do Polo
O Polo UAB em que você atua encontra-se institucionalizado? Quais documentos, leis, decretos garantem essa institucionalização?
Perfil dos Estudantes
Qual o perfil dos estudantes que frequentam este Polo UAB? Que dificuldades demonstram em relação a modalidade EAD?
Frequência ao Polo
Em que momentos existem mais frequência dos estudantes aos Polos e quais os espaços mais utilizados? Existem propostas, projetos para dinamizar esses momentos?
Parceria com as instituições
De que modo o Polo atua para atender as necessidades das instituições parceiras?
Remuneração dos colaboradores
Qual a sua opinião sobre a remuneração por bolsas de estudo adotada pelo Sistema UAB?
Fomento
Como ou de que forma o Polo mantém sua estrutura física e de recursos humanos? Existem recursos garantidos e destinados ao Polo?
ANEXO 04 - RESPOSTA AOS QUESTIONÁRIOS ONLINE: COLABORADORES DOS POLOS