Análise da aplicação da
Metodologia de Ensino
Nesse capítulo buscamos analisar a metodologia de ensinio que adotamos como ponto central para essa pesquisa, por meio da fala dos alunos nas duas tarefas que propomos. Ambas foram postadas no site e no grupo de estudos para compartilharmos com toda a turma, o conteúdo abordado e as questões que gostaríamos que eles respondessem.
Para a execução da tarefa 1, pedimos aos alunos que após analisá-la que postassem seus comentários, dúvidas e desenvolvimentos no site, no grupo ou por email, para aqueles que não conseguiram acessar o endereço dos dois primeiros.
Nossa expectativa com a utilização dessa metodologia foi criar um ambiente em que os alunos pudessem interagir de maneira assíncrona, respeitando assim, a incompatibilidade de horários, tendo em vista que cada aluno pôde cumprir com essa atividade na hora e no dia que lhe foi conveniente num prazo previamente estabelecido.
A seguir, apresentamos a fala dos alunos postadas no site, com relação à tarefa 1. Ressaltamos que achamos conveniente preservar o formado original da postagens com a finalidade preservar o formato original, visualizado no site.
Comentários
Camila Vieira Rabello - 03/05/2012 12:29 - Remover
Postem aqui os comentários e as dúvidas à respeito da Atividade 1! Vamos abrir as discussões!
Um abraço.
andressa grein - 04/05/2012 10:31 - Remover
Em que no mês de maio o abastecimento de água na região sera de -1, e o nível da água se apresentará negativo durante seus 10 dias,e o nível da água se apresentará positivo será 0, não entendi muito bem o problema.
ataysla zamilian - 07/05/2012 06:22 - Remover
Olá! Então, professora não compreendi bem o problema.
Mas tentei fazer, do seguinte modo: Penso que no dia 11 o nível da água atingirá o nível mínimo (0) necessário para região, pois nos primeiros 10 dias era abaixo de 0, sendo -1. E que o nível da água se apresentará negativo nos primeiros 10 dias do mês de maio, o dia 11 sendo 0, e a partir do dia 12 apresentou níveis positivos.
Porém, tenho bastante dúvidas sobre o referente problema, gostaria de tirá-las na sala de aula.
Camila Vieira Rabello - 08/05/2012 18:10 - Remover
Olá Alunos! Como alguns colegas me enviaram os comentários por email, tomei a liberdade de postá- los aqui para compartilhar com vocês.
- Karina Bení:
"Fiz uma regra de três,e cheguei ao resultado de aprox. 3 e somei com 10 dias, ou seja, no dia 13 de maio a água atingirá o minímo necessário, para o abastecimento da região".
0m---x = 3 + 10 dias = 13 dias.
b.10 dias, e não sei explicar corretamente
c.20 dias, pois se 10 dias vai estar negativo os dias que restam do mês será 20 dias. - Taynã:
"Eu e o Cris debatemos via facebook sobre a atividade".
1. a) Na letra "a", fiz da seguinte maneira: analisando o gráfico, que mostra que em -3m daria 10 dias, então fiz regra de X, em 0m quantos dias daria? e cheguei a conclusão que no dia 3 de Maio. Pois 3x=10 x=10/3 x=3.
b) Se a cada 10 dias dá -3m, então durante 30 dias dá 9 dias negativos. 3.3=9. c) 30-9= 21 dias positivos.
- Crystpher:
"Professora eu tentei fazer as outras, mas consegui só a letra A". Resposta A.
"Analisando o gráfico percebi que no dia dez a represa apresentou o nível de água -3, então fazendo a regra de três descobri que o nível zero será alcançado no terceiro dia do mês".
Camila Vieira Rabello - 08/05/2012 18:39 - Remover Ok pessoal! Vamos pensar juntos!
Observem com atenção, que "0" corresponde ao nível mínimo de água necessário para o abastecimento.
Graficamente, como essa situação pode ser representada?
Dica: observe o gráfico exposto e as coordenadas (x,y) dos pontos representados.
Camila Vieira Rabello - 15/05/2012 21:05 - Remover - Lurdes:
Olha eu cheguei as estes resultados para at 1.
( a ) R- O mínimo necessário (0m) será atingido no 13º dia do mês de maio. ( b ) R- Durante os 13 primeiros dias.
( c ) R- Durante 18 dias, ou seja, do dia 13 ao dia 31.
Camila Vieira Rabello - 15/05/2012 21:06 - Remover - Tatianny:
Pelo que analisei achei a função y=0,2x
o que da na resposta a- 15 dias b- 15 dias c- 15 dias , posso estar errada pois até achei interessante os resultados darem o mesmo valor.
Camila Vieira Rabello - 17/05/2012 13:08 - Remover - Crystpher:
Olá professora é o Crystpher. Então, primeiro eu achei o A e o B: y=a.x+b -3=a.0+b b=-3 _____________ y=a.x+b -1=a.10+(-3)
-1=10a-3 10a-3=-1 10a=-1+3 a=2/10 a=0,2 pronto, achei o A e o B. LETRA A:
Depois de eu achar os dois, substitui na função e igualei à 0. y=a.x+b
y=0,2.x+(-3) 0,2x-3=0 x=3/0,2 x=15
então vai ser no 15° dia que a água irá atingir o nível necessário para o abastecimento da região. LETRA B:
O nível da água se apresentará negativo durante 15 dias, pois se vai ser no 15° dia que a água atingirá o nível 0, pela lógica todos esses
15 dias a água ficará negativa.
(ficou meio confuso, mas dá para entender. rsrsrsrsrsr)
LETRA C:
Também pela lógica. Se nos primeiros 15 dias a água ficará negativa, então, nos outros 16 ela ficará positiva.
Como mencionamos anteriormente, essa tarefa foi planejada para ser aplicada em sala de aula com toda a turma. Porém, na data preestabelecida, muitos alunos faltaram à aula devido a um problema com o transporte, dado que metade da turma reside em cidades vizinhas ao município de Vilhena. Além disso, os alunos que estavam presentes apresentaram muitas dificuldades com relação ao desenvolvimento da tarefa. Por essa razão, decidimos disponibilizar a mesma tarefa para ser discutida e desenvolvida em tempo assíncrono no site que criamos para esse fim.
Ao explorar a fala dos alunos, podemos perceber que as primeiras dificuldades apresentadas na sala de aula se estenderam para os comentários no site. Num primeiro momento, pudemos identificar alguns obstáculos epistemológicos na leitura que os alunos apresentaram para a tarefa. E, reforçamos que a mesma é um resíduo de enunciação para a qual os alunos produzem significados ou não. Esse obstáculo torna-se ainda mais evidente quando o desenvolvimento da tarefa
exige também uma interpretação gráfica. Obrigando-nos assim, a intervir no processo e orientá-los quanto à análise do gráfico apresentado na tarefa.
Essa questão pode ser observada na fala da aluna:
Andressa: Em que no mês de maio o abastecimento de água na região sera de -1, e o nível da água se apresentará negativo durante seus 10 dias,e o nível da água se apresentará positivo será 0, não entendi muito bem o problema.
No momento seguinte, a dúvida passou a ser quanto ao nível “0” da água. A fala de algumas alunas ao analisar a representação gráfica da tarefa, aponta também para um limite epistemológico.
Ataysla: Olá! Então, professora não compreendi bem o problema. Mas tentei fazer, do seguinte modo: Penso que no dia 11 o nível da água atingirá o nível mínimo (0) necessário para região, pois nos primeiros 10 dias era abaixo de 0, sendo -1. E que o nível da água se apresentará negativo nos primeiros 10 dias do mês de maio, o dia 11 sendo 0, e a partir do dia 12 apresentou níveis positivos. Porém, tenho bastante dúvidas sobre o referente problema, gostaria de tirá-las na sala de aula.
Esse limite persistiu, e, outros alunos passaram a desenvolver o problema através de uma regra de três, orientados pela postagem que a professora fez da aluna Karina Bení.
Karina Bení: "Fiz uma regra de três ,e cheguei ao resultado de aprox. 3 e somei com 10 dias, ou seja, no dia 13 de maio a água atingirá o minímo necessário, para o abastecimento da região". 3m---10dias
0m---x = 3 + 10 dias = 13 dias. b.10 dias, e não sei explicar corretamente
c.20 dias, pois se 10 dias vai estar negativo os dias que restam do mês será 20 dias.
Taynã: 1. a) Na letra "a", fiz da seguinte maneira: analisando o gráfico, que mostra que em -3m daria 10 dias, então fiz regra de X, em 0m quantos dias daria? e cheguei a conclusão que no dia 3 de Maio. Pois 3x=10 x=10/3 x=3.
b) Se a cada 10 dias dá -3m, então durante 30 dias dá 9 dias negativos. 3.3=9. c) 30-9= 21 dias positivos.
Crystpher: “Professora eu tentei fazer as outras, mas consegui só a letra A". Resposta A.
"Analisando o gráfico percebi que no dia dez a represa apresentou o nível de água -3, então fazendo a regra de três descobri que o nível zero será alcançado no terceiro dia do mês".
E, somente após a intervenção da professora, pudemos perceber que os alunos começaram a observar os detalhes que os levaram à conclusão da tarefa, como o nível da água na represa em função do tempo e o tipo de função envolvida nesse contexto, exposta no trecho:
Professora: “Ok pessoal! Vamos pensar juntos!
Observem com atenção, que “0” corresponde ao nível mínimo de água necessário para o abastecimento.
Graficamente, como essa situação pode ser representada?
Dica: observe o gráfico exposto e as coordenadas (x,y) dos pontos representados”.
Ainda assim, foi possível identificar outros obstáculos com relação ao enunciado das questões e as respostas que eles deram, considerando os intervalos de tempo para o nível de água negativo, o nível zero e o nível de água positivo iguais, como observamos nas falas abaixo:
Tatianny: Pelo que analisei achei a função y=0,2x o que da na resposta a- 15 dias b- 15 dias c- 15 dias , posso estar errada pois até achei interessante os resultados darem o mesmo valor.
Crystpher: Olá professora é o Crystpher. Então, primeiro eu achei o A e o B: y=a.x+b -3=a.0+b b=-3 _____________ y=a.x+b -1=a.10+(-3) -1=10a-3 10a-3=-1 10a=-1+3 a=2/10 a=0,2 pronto, achei o A e o B.
LETRA A:
Depois de eu achar os dois, substitui na função e igualei à 0.
y=a.x+b y=0,2.x+(-3) 0,2x-3=0 x=3/0,2 x=15
então vai ser no 15° dia que a água irá atingir o nível necessário para o abastecimento da região.
LETRA B:
O nível da água se apresentará negativo durante 15 dias, pois se vai ser no 15° dia que a água atingirá o nível 0, pela lógica todos esses 15 dias a água ficará negativa. (ficou meio confuso, mas dá para entender. rsrsrsrsrsr)
LETRA C:
Também pela lógica. Se nos primeiros 15 dias a água ficará negativa, então, nos outros 16 ela ficará positiva.
Julgamos importante ressaltar que o desenvolvimento da tarefa 1 no fórum, não despertou nos alunos participantes o interesse em questionar a tarefa propriamente dita. A participação do grupo, não contemplou observações quanto à quantidade de água no reservatório, se a mesma será crescente, se o reservatório continuará recebendo água, e até quando? Essa situação nos permite observar, que nesse primeiro momento, os alunos se preocuparam em postar aquela que eles julgaram ser a solução correta, sem tecer questionamentos quanto às situações reais que podem surgir nesse contexto.
Destacamos aqui, que mesmo a tarefa 1 tendo sido concluída no site, consideramos importante compartilhar os questionamentos e as dúvidas postadas pelos alunos participantes com toda a turma. Dessa forma, o processo interativo foi estendido para a sala de aula, e os alunos envolvidos com todo o desenvolvimento da tarefa no site, tiveram a oportunidade de ajudar os colegas que não participaram. E, não havendo mais questionamentos, demos por encerrada a execução da tarefa 1.
As falas seguintes são referentes ao desenvolvimento e às discussões da tarefa 2. O chat do MSN foi escolhido pelos acadêmicos como meio de interação
síncrona, pois todos eram cadastrados e já estavam acostumados a utilizar essa ferramenta informalmente.
Aqui também, expomos a fala dos alunos no formato original.
Data Hora De Para Mensagem
21/5/2012 10:06:48 Antoni Matemática Mil sera q a prof vai fica on aki
21/5/2012 10:06:58 Antoni Matemática Mil prafaze o negoço la
21/5/2012 10:07:08 Rossi Matemática Mil tinha esquecido disso 21/5/2012 10:07:11 Rossi Matemática Mil se ela falou deve que sim
21/5/2012 10:07:32 Professora Matemática Mil Já estou aqui! Vou convocar o restante... 21/5/2012 10:07:42 Antoni Matemática Mil Oo
21/5/2012 10:07:46 Alemão Matemática Mil Opa, Presente .
21/5/2012 10:07:49 Antoni Matemática Mil oi querida professora
21/5/2012 10:07:54 Antoni Matemática Mil Zzz
21/5/2012 10:07:56 Andressa Matemática Mil Oo 21/5/2012 10:08:04 Antoni Matemática Mil s5
21/5/2012 10:08:07 Antoni Matemática Mil 8D
21/5/2012 10:08:21 Professora Matemática Mil Oi querido aluno!
21/5/2012 10:08:52 Antoni Matemática Mil dedin eu so querido aluno a1
21/5/2012 10:10:44 Andressa Matemática Mil to perdida na atividade AAAAAAA 21/5/2012 10:11:00 Antoni Matemática Mil Oo
21/5/2012 10:11:37 Ataysla Matemática Mil Oii !
21/5/2012 10:12:14 Professora Matemática Mil Vc entendeu que ela relaciona os efeitos do álcool no sangue...observe os níveis na tabela!
21/5/2012 10:12:33 Professora Matemática Mil Oi Ataysla! Bom dia querida!
21/5/2012 10:13:16 Andressa Matemática Mil ai continua nao entendendo desculpa
21/5/2012 10:15:07 Professora Matemática Mil Bem, observe que 1 lata de cerveja equivale a 0,3 g/l de álcool no sangue...2 latas então..., 3 latas,... 21/5/2012 10:15:34 Antoni Matemática Mil Oo , vamu bebe q dai agente descobree :) \\
21/5/2012 10:15:47 Andressa Matemática Mil eba kkkkkk
21/5/2012 10:16:21 Professora Matemática Mil Ah! É! Vcs são futuros Biomédicos... e o exemplo! kkkk...
21/5/2012 10:16:33 Andressa Matemática Mil Kkkkkkkkkkkk 21/5/2012 10:16:39 Antoni Matemática Mil Oo 1 º periodo ainda
21/5/2012 10:16:46 Antoni Matemática Mil ^^
21/5/2012 10:16:49 Professora Matemática Mil Oi Misley! Bom tê-la aqui! Bem vinda! 21/5/2012 10:16:58 Misley Matemática Mil Obrigada
21/5/2012 10:17:22 Erica Matemática Mil Bom dia! Gente 21/5/2012 10:17:45 Professora Matemática Mil Oi! Bom dia! 21/5/2012 10:17:51 Professora Matemática Mil Bem vinda! 21/5/2012 10:17:53 Erica Matemática Mil :)
21/5/2012 10:18:18 Erica Matemática Mil Obrigada
21/5/2012 10:19:32 Professora Matemática Mil Pela tabela, 0,3 g/l de álcool não causa nenhum efeito...isso equivale a 1 latinha de cerveja! 21/5/2012 10:20:35 Professora Matemática Mil Oi Crys! Bem vindo!
21/5/2012 10:20:47 Crystpher Matemática Mil Oi
21/5/2012 10:20:52 Professora Matemática Mil Karina! Que bom vc voltou! 21/5/2012 10:21:05 Karina Matemática Mil Kkkk
Data Hora De Para Mensagem
21/5/2012 10:22:37 Crystpher Matemática Mil bom, eu fiz a tabela da questão 1
21/5/2012 10:22:46 Karina Matemática Mil é eu tbm
21/5/2012 10:22:46 Ataysla Matemática Mil
Bom Professora, de acordo com a ingestão de uma lata causa 0,30 g/l , então a tabela deveria ser preenchida aumentando cada vez 0,30 g/l? Correto?
21/5/2012 10:23:04 Crystpher Matemática Mil foi isso que eu fiz Ataysla
21/5/2012 10:23:09 Crystpher Matemática Mil :)
21/5/2012 10:23:18 Matemática Mil Ahaan
21/5/2012 10:23:20 Antoni Matemática Mil sim piririm
21/5/2012 10:23:21 Professora Matemática Mil Muito bom! O que vc consegue concluir?! 21/5/2012 10:23:46 Andressa Matemática Mil professora da uma ajudinha pra mim 21/5/2012 10:23:55 Karina Matemática Mil Kkkkk
21/5/2012 10:23:58 Karina Matemática Mil essa anderssa 21/5/2012 10:24:04 Karina Matemática Mil andressa* 21/5/2012 10:24:16 Antoni Matemática Mil :P
21/5/2012 10:24:30 Andressa Matemática Mil uia se nao consigo entender
21/5/2012 10:24:37 Professora Matemática Mil Sim! A medida que aumentamos a ingestão de álcool, a concentração no sangue também aumenta! 21/5/2012 10:24:40 Andressa Matemática Mil eu preciso de nota kkkkkkkkk
21/5/2012 10:24:47 Karina Matemática Mil Kkkkkkkkk 21/5/2012 10:25:03 Professora Matemática Mil Calma Andressa!
21/5/2012 10:25:10 Antoni Matemática Mil vamu estuda isso na pratica
21/5/2012 10:25:12 Antoni Matemática Mil Hahahah
21/5/2012 10:25:23 Crystpher Matemática Mil O_o
21/5/2012 10:25:27 Crystpher Matemática Mil Rsrsrs
21/5/2012 10:25:29 Professora Matemática Mil Oi Fabíola! Bom dia! 21/5/2012 10:25:31 Antoni Matemática Mil Oo
21/5/2012 10:25:33 Erica Matemática Mil quem é antonio?
21/5/2012 10:25:33 Karina Matemática Mil é se são 2 latas multiplica por 0.3, se for 3 latas multiplica 3 por 0.3 ?
21/5/2012 10:25:42 Antoni Matemática Mil ANTONI nao tem O no final
21/5/2012 10:26:06 Professora Matemática Mil Isso Karina! Essa é a ideia! 21/5/2012 10:26:17 Antoni Matemática Mil ta prof
21/5/2012 10:26:24 Antoni Matemática Mil 1 lata = 0.3
21/5/2012 10:26:29 Antoni Matemática Mil 2=0.6
21/5/2012 10:26:31 Antoni Matemática Mil asim vai
21/5/2012 10:26:33 Professora Matemática Mil Ok!
21/5/2012 10:26:43 Karina Matemática Mil quem é antonio ? 21/5/2012 10:26:48 Professora Matemática Mil Isso...todos entenderam?! 21/5/2012 10:26:52 Antoni Matemática Mil antoni nao antoniooooo
21/5/2012 10:26:52 Andressa Matemática Mil entao isso q entendi mas tava com receio de falar 21/5/2012 10:26:56 Antoni Matemática Mil antoni
21/5/2012 10:27:00 Antoni Matemática Mil é euuuuu
21/5/2012 10:27:06 Karina Matemática Mil Kkkkkkkkkk
21/5/2012 10:27:10 Antoni Matemática Mil nao é antonio é antoni aff
21/5/2012 10:27:10 Erica Matemática Mil kkkkkkkkkkkk
21/5/2012 10:27:15 Professora Matemática Mil Precisa confiar mais em vc Andressa...rsrs 21/5/2012 10:27:32 Andressa Matemática Mil eu sei kkkkkkkkkkk
Data Hora De Para Mensagem
21/5/2012 10:27:42 Andressa Matemática Mil sempre fico na duvida
21/5/2012 10:28:34 Professora Matemática Mil E o restante do pessoal?! Entenderam?! 21/5/2012 10:28:43 Erica Matemática Mil eu não
21/5/2012 10:28:56 Fabíola Matemática Mil oii profe, bom dia!agora q eu vi o recado
21/5/2012 10:29:08 Fabíola Matemática Mil to tentando fazer
21/5/2012 10:29:18 Misley Matemática Mil eu não entendi a numero dois
21/5/2012 10:29:32 Antoni Matemática Mil prof os ml d cerveja tem auguma coisa a ve ?
21/5/2012 10:29:47 Antoni Matemática Mil tpo 1l 400 = 1.2 d alcool no sangue
21/5/2012 10:30:03 Felipe Rossi saiu da conversa.
21/5/2012 10:30:06 Antoni Matemática Mil 1 litro e 400
21/5/2012 10:30:47 Andressa Matemática Mil e pra fazer alguma conta na 2
21/5/2012 10:31:05 Professora Matemática Mil Vamos nos concentrar por enquanto na 1... 1 lata, equivale a 0,3 g/l, 2 a 0,6, 3 a ...
21/5/2012 10:31:43 Ataysla Matemática Mil Isso! a número 1 fiz assim professora 21/5/2012 10:31:52 Alemão Matemática Mil 0.9g/l
21/5/2012 10:32:01 Professora Matemática Mil 4 latas equivalem a 1,2 de concentração de álcool no sangue!
21/5/2012 10:32:08 Antoni Matemática Mil S
21/5/2012 10:32:26 Professora Matemática Mil Oi Alemão! Muito bem! 21/5/2012 10:32:34 Andressa Matemática Mil sim foi oq entendi 21/5/2012 10:32:37 Alemão Matemática Mil é obvio
21/5/2012 10:32:54 Alemão Matemática Mil se a cada lata sobe o alcool né 21/5/2012 10:33:03 Professora Matemática Mil É!
21/5/2012 10:33:04 Alemão Matemática Mil 0.3 x 3 latas = 0.9
21/5/2012 10:33:06 Antoni Matemática Mil e prof a 2 seria funçao ?
21/5/2012 10:33:09 Professora Matemática Mil Isso!
21/5/2012 10:33:55 Professora Matemática Mil É Antoni! Muito bem! Se vcs entenderam a 1, resolvam a 2!
21/5/2012 10:35:19 Professora Matemática Mil Ainda tem alguém que não entendeu a 1?!
21/5/2012 10:35:26 Ataysla Matemática Mil
a Segunda não consegui entender.. porém fiz a terceira: Com base no valor da tabela a
concentração de alcool em 10 latas seria 3,0 g/l.. Logo então, os sintomas seriam: Desorientação, confusão mental e vertigens, disturbio da sensação e percepção as cores, formas, movimentos e dimensoes, vacilação no modo de andar e dificuldade na fala ( na tabela- 1,8 - 3,0) Ta certo professora??
21/5/2012 10:35:35 Antoni Matemática Mil prof é quem em funçao d quem ?
21/5/2012 10:35:55 Fabíola Matemática Mil
mas prof. a 2 é como aquela q vc deu exemplo na sala , que qndo é "lei" só faz a formula da funçao?ou tem q resolver tbm?
21/5/2012 10:35:57 Karina Matemática Mil ém eu fiz o msm 21/5/2012 10:35:59 Antoni Matemática Mil tpo y=a.x+b
21/5/2012 10:36:16 Erica Matemática Mil e eu tbém
21/5/2012 10:36:42 Professora Matemática Mil Não Fabíola! É só a Lei! 21/5/2012 10:36:50 Professora Matemática Mil Isso Antoni!
21/5/2012 10:36:54 Antoni Matemática Mil zzz
21/5/2012 10:36:55 Fabíola Matemática Mil ah ta!
Data Hora De Para Mensagem
21/5/2012 10:37:25 Karina Matemática Mil não entendi
21/5/2012 10:37:29 Andressa Matemática Mil y=a.x+b que numero eu aplico nessa função oq esta na tabela
21/5/2012 10:37:48 Professora Matemática Mil Leiam a 2 com atenção! 21/5/2012 10:38:16 Antoni Matemática Mil é pra gente entende
21/5/2012 10:38:39 Antoni Matemática Mil q a taxa d alcool no sangue aumenta em função
da quantia d cerveja bebida
21/5/2012 10:38:42 Ataysla Matemática Mil a 2 é somente a lei? A que o Antoni disse está correta??
21/5/2012 10:39:04 Andressa Matemática Mil que lei que nao estou entendendo? 21/5/2012 10:39:10 Antoni Matemática Mil ---
21/5/2012 10:39:11 Professora Matemática Mil Está incompleta...
21/5/2012 10:40:09 Professora Matemática Mil Andressa...a lei, y em função de x...quem é x? Quem é y?
21/5/2012 10:40:30 Andressa Matemática Mil boa ergunta kkkkkkkkkkkkkkkk 21/5/2012 10:40:35 Andressa Matemática Mil pergunta*
21/5/2012 10:40:45 Professora Matemática Mil Leia o enunciado!
21/5/2012 10:40:55 Antoni Matemática Mil é a taxa d alcool no sanguem em funçao da
contia d cachaça bebida
21/5/2012 10:40:56 Antoni Matemática Mil ?
21/5/2012 10:41:13 Alemão Matemática Mil Kk 21/5/2012 10:41:18 Karina Matemática Mil Kkkkk
21/5/2012 10:41:27 Ataysla Matemática Mil X seria a quantidade de latas de cerveja?? e Y a concentração?? ;S
21/5/2012 10:41:29 Professora Matemática Mil Isso!
21/5/2012 10:41:32 Antoni Matemática Mil 0.3=a.1+b ?
21/5/2012 10:41:52 Antoni Matemática Mil RumRum
21/5/2012 10:41:56 Crystpher Matemática Mil professora, eu terminei todas. Vou enviar pra vc no
e-mail!
21/5/2012 10:42:01 Antoni Matemática Mil Oo
21/5/2012 10:42:09 Antoni Matemática Mil parabens vc ganho uma estrelinha :)
21/5/2012 10:42:15 Crystpher Matemática Mil Kkkkkkkkkkkkkkkkk
21/5/2012 10:42:17 Ataysla Matemática Mil kkkkkkkkkkkkkk! 21/5/2012 10:42:19 Antoni Matemática Mil (*)
21/5/2012 10:42:30 Ataysla Matemática Mil Queria uma também! :) 21/5/2012 10:42:31 Crystpher Matemática Mil valew Antoni
21/5/2012 10:42:33 Professora Matemática Mil Não Crys! Discuta aqui conosco! 21/5/2012 10:42:37 Antoni Matemática Mil Nozes
21/5/2012 10:42:42 Crystpher Matemática Mil ta bem
21/5/2012 10:43:02 Crystpher Matemática Mil Bom
21/5/2012 10:43:12 Ataysla Matemática Mil X seria a quantidade de latas de cerveja?? e Y a concentração?? Professora ta correto?
21/5/2012 10:43:19 Professora Matemática Mil É por aí Antoni!
21/5/2012 10:43:24 Antoni Matemática Mil prof querida mais bela das mais belas é asim a
funçao ? 0.3=a.1+b
21/5/2012 10:43:28 Crystpher Matemática Mil na questão 2 eu achei a lei: y=0,3x
21/5/2012 10:43:37 Professora Matemática Mil Isso Ataysla! 21/5/2012 10:43:41 Antoni Matemática Mil n tem b Oo
21/5/2012 10:44:01 Professora Matemática Mil Muito bm Crys! 21/5/2012 10:44:08 Antoni Matemática Mil \o/
Data Hora De Para Mensagem
21/5/2012 10:44:19 Antoni Matemática Mil (*)
21/5/2012 10:44:28 Antoni Matemática Mil (*)²
21/5/2012 10:44:30 Andressa Matemática Mil y=0,3x pq deve que sou burra 21/5/2012 10:44:40 Professora Matemática Mil Todos entenderam o que o Crys fez?! 21/5/2012 10:44:54 Antoni Matemática Mil sim piririm
21/5/2012 10:44:56 Karina Matemática Mil Siiiim 21/5/2012 10:45:20 Misley Matemática Mil sim entendi 21/5/2012 10:45:28 Fabíola Matemática Mil Siiiim
21/5/2012 10:45:29 Crystpher Matemática Mil
ja a questão 3 ficou: y=0,3.10=3 os sintomas seriam: Desorientação, Confusão mental e vertigens, Distúrbio da sensação e da percepção às cores, formas, movimentos e dimensões e Vacilação no modo de andar e dificuldade na fala.
21/5/2012 10:45:32 Andressa Matemática Mil entendi mais ou menos 21/5/2012 10:46:18 Ataysla Matemática Mil
Mais ou menos professora! Quer dizer que Y corresponde a 0,3 multiplicado por X ( quantidade de cerveja)?????
21/5/2012 10:46:19 Crystpher Matemática Mil os sintomas que peguei foram de acordo com os
valores de 1,8 a 3,0
21/5/2012 10:46:23 Antoni Matemática Mil traduzindo vc fica locaoooooo
21/5/2012 10:47:06 Ataysla Matemática Mil
Justamente! a terceira fiz assim como o crys também: Com base no valor da tabela a