ESCOLAS INTERVENIENTES
ANÁLISE DE DADOS
A cerca de 1000 professores foram entregues 300 inquéritos (cerca de 30% de taxa de cobertura), dos quais, foram respondidos 142 (43,3 % de preenchimentos).
1. “Conhece a Rede Museológica de Ovar?”:
a. 64.1% dos professores não conhecia a Rede.
Os restantes 36% tomaram conhecimento porque são os residentes de Ovar com grande interesse pelo Património e querem transmitir aos seus filhos, os valores e raízes da sua comunidade. Muitos deles - Como comprova a questão “Como tomou conhecimento das dinâmicas da Rede?” tomaram conhecimento pelo Site da Câmara, pelos jornais locais e Agenda Cultural. Há outros também que tiveram conhecimento pelas conversas com os colegas, de trabalho e de vizinhança, e pela família.
2. “Tem conhecimento das instituições museológicas integradas na RMO?”
a. Verificou-se que o Museu de Ovar, o Museu Júlio Dinis e a Igreja/
Capelas dos Passos, são os Museus e Núcleos mais conhecidos, entre a
Rede. Por sua vez, os menos conhecidos são o Pólo Central, as Tricanas e a Cenário.
3. “Já visitou algum dos museus ou núcleos museológicos da RMO? Se sim, quais e como tomou conhecimento.”
a. Verificou-se que, os Museus e Núcleos Museológicos mais conhecidos, que mencionamos em cima, foram os mais visitados e os menos conhecidos, os menos visitados.
b. Verificou-se que, a percentagem de pessoas que conhecem os Museus ou Núcleos é maior que a percentagem daqueles que são visitados.
47 4. “Ficou satisfeito com a (s) visita (s)? Porquê?”
a. 90,48 % estão satisfeitos b. 9.52% não estão satisfeitos.
As principais razões da satisfação das visitas estão subjacentes:
Ao tema e espólio apresentado pelos Museus e Núcleos;
À Importância que os inquiridos dão a este tipo de riqueza cultural e memória coletiva;
Aos espaços que se encontram bem cuidados;
À informação, in sito, que é interessante, contudo há necessidade de monitorização das visitas de forma a esclarecer eventuais dúvidas ou interesses.
5. “Conhece as dinâmicas da RMO? Se sim, quais?”
a. 43.44% conhece as dinâmicas da RMO; b. 56.56% não conhece as dinâmicas;
c. As principais dinâmicas indicadas pelos inquiridos:
i. Comemorações da “República”; ii. Exposições Temporárias;
iii. Esta atividade “IV jornadas do Património”;
6. “Como tomou conhecimento da RMO?” 36% Sem resposta
19% Publicidade 15% Trabalho 8% Internet 24% Outros
- Residente na cidade de Ovar - Biblioteca Municipal de Ovar
- Câmara Municipal de Ovar
- Imprensa local
- Amigos
48 7. Que sugestões daria para uma melhor comunicação por parte da RMO?
Mais transportes (1x por mês);
Reuniões periódicas com os docentes das escolas e o representantes das mesmas, pelo menos, uma vez por ano, na altura em que se esta a conceber o plano anual de atividades (Junho/Julho).
Fazer a “ponte” entre o conhecimento teórico e o prático/visual/cénico; Parcerias com as escolas de forma a divulgar a informação;
Mais informação nas escolas;
Ações de formação aos alunos e professores; Maior destaque na imprensa regional e local; Apresentação nas escolas;
Promover a sensibilização;
Divulgação junto das comunidades;
Distribuição de flyers e cartazes nas bibliotecas e páginas de internet das escolas;
Horários de abertura mais adaptados ao público; Porta de postais;
Informação via CTT; Placards publicitários; Rádio;
Atividades de um dia nas escolas e depois com visita nos museus (com refeição incluída);
Novas tecnologias;
Exposições em recintos públicos (shopping, feiras, etc.); Comunicação com outras redes, como a rede de bibliotecas; Contacto direto com as diretoras das escolas;
Sem resposta;
Criação de um boletim.
8. Estaria recetiva (o) a participar em futuras atividades promovidas pela RMO?
a. 82.40% estão recetíveis b. 7.04% não estão recetíveis c. 2.82% talvez
49 9. Que importância tem os museus no desenvolvimento do público infanto-
juvenil
- Permite um Contacto direto com o património local - Ajuda a abordagem de temas nas aulas;
- Contribui para o enriquecimento pessoal e cultural; - É uma forma de formação da cidadania;
- Gosto pela descoberta e memória;
- É importante porque não é um contacto com a história só em livros mas de uma forma mais direta;
- Faz das crianças mais cultas e responsáveis; - Conhecer a história para autoconhecimento; - Construção de valores;
- Desenvolvimento de competências e interiorização; - Conhecimento de outras realidades;
- Os museus são livros de histórias a três dimensões; - Transmitir conhecimentos, ao vivo;
- Estimula a sensibilidade e a criatividade.
10. “Que sugestões daria para um melhor “serviço educativo” junto da comunidade escolar?”
Proporcionar atividades ligadas aos temas das aulas;
Apresentar o passado com as novas tecnologias de forma lúdica e direta; Promoção de atividades ou visitas em que a comunidade escolar participe
ativamente (lúdicas, desportivas, culturais, etc.) e que não seja só de observação “museu vais à escola”, “escola vai ao museu”;
Exposições itinerantes às escolas;
Visitas guiadas aos diferentes núcleos ou museus da RMO para todo o tipo de público;
Conferências temáticas de explicação do espólio específico, adequados aos programas curriculares das disciplinas, realizadas nas escolas;
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Contacto direto dos alunos com determinados elementos museológicos nas aulas (requisição de material);
Trabalhos de pesquisa sobre o Património; Filmes;
Publicações da RMO; “Uma aventura no Museu”; “Os museus e a sociedade”; “Museu vivo”
Participação nos planos anuais escolares; Concursos com as escolas, aliados a prémios; Jogos educativos;
Ateliers (desenvolver objetos);
Desenvolver atividades nas bibliotecas;
Promover o ensinamento recorrendo aos mais velhos;
Recuperar património esquecido, Ex: recuperação das fontes; Promoção e demonstrações nas escolas;
Incutir aos alunos o gosto pelo Património artístico-cultural; Promover atividades no início do ano letivo;
Concursos;
Promover a “identidade Regional”; WORKSHOPS;
Formar um grupo em cada escola encarregue de divulgar as atividades da RMO;
Peddy-paper ou rally-paper;
Modernização dos serviços educativos; Placares e espaço somente para a rede;
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