Para responder à questão da pesquisa e os objetivos foram analisados 110 estudos dos e os resultados foram descritos a seguir.
As análises demonstraram que a modalidade ARTIGO COMPLETO foi publicada no evento (nos anos analisados) em 83,6% (n=92) em comparação ao RESUMO EXPANDIDO (16,36%, n=18). Na Tabela 1, pode-se observar que as instituições mais frequentes na publicação de artigos completos foram a Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e Universidade Federal do Cariri (UFCA), com respectivas frequências de 30,43% (n=28) e 22,82% (n=21). Em relação à publicação de resumos expandidos, as instituições mais frequentes dos autores foram Universidade Federal do Cariri (UFCA) (22,2%, n=4) e Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) (22,2%, n=4).
Tabela 1 - Frequência: Tipo do Documento de acordo com a Filiação (2018 e 2019).
Tipo de Documento
Filiação dos Autores Artigo Completo Resumo expandido Total
UFMA 28 (30,4%) 2 (11,1%) 30
% porcentagens em relação ao total de artigos completos (n=92) ou Resumos expandidos (n=18).
Fonte: dados da pesquisa (2021)
Segundo Cury e Boccato (2005) um artigo relata trabalhos originais completos e apresenta abordagens teórico-práticas, indicando resultados conclusivos e significativos. Esse formato, geralmente é publicado em revistas ou outros periódicos especializados e científicos.
Por outro lado, um resumo expandido serve, sobretudo, para comunicar de forma direta e clara, sobre o que se está estudando. Sendo assim, adequa-se muito bem aos eventos científicos, pois é uma forma de comunicação científica simplificada, que consegue abarcar um maior número de submissões, bem como trabalhos construídos em disciplinas, projetos de extensão, iniciação científica, estágios, trabalhos de conclusão de graduação e pós-graduação. Seu principal ponto atrativo é sua versatilidade, permitindo o compartilhamento da pesquisa acadêmica em quaisquer das suas fases de desenvolvimento, além da oportunidade de estar onde mais pessoas se interessam pelo mesmo tema e podem auxiliar com sugestões e melhorias ao estudo.
Outro ponto de vantagem é que o resumo expandido requer um menor grau de dificuldade e tempo para sua elaboração. Apesar disso, o formato descomplicado não deve dar margem à falta de diligência e de cuidados com as às normas técnicas-científicas aplicáveis (NBR 6028: 2021). Deste modo, pode-se afirmar que o estímulo à produção de resumos expandidos pode ser um instrumento capaz de difundir o EREBD N/NE e incentivar estudantes da área de Ciência da Informação a produzir trabalhos científicos e a participarem de eventos científicos em geral.
Tabela 2 - Variação na Frequência de trabalhos e tipo do documento de acordo com a edição do evento/ano
Tipo do documento Edição do EREBED N/NE
21/2018 22/2019 Total
Artigo completo 60 32 92
Resumo expandido 11 7 18
Total 71 (64,5%) 39 (35,4%) 110
% porcentagens em relação ao total de trabalhos analisados (n=110).
Fonte: Elaborado pela autora, 2021.
Na Tabela 2, pode-se observar que a quantidade de trabalhos por edição oscila bastante, sendo 64,5% (n=71) da PUBLICAÇÃO TOTAL PRODUZIDA NA EDIÇÃO 21/2018, em comparação a edição de evento 22/2019.
Segundo o Boletim Anual do Observatório de Ciência, Tecnologia e Inovação (OCTI), da produção científica brasileira no cenário global nos últimos seis anos (2015-2020) foram indexados na Web of Science um total de mais de 11 milhões de artigos. Desse montante, 372 mil trabalhos são produzidos com, pelo menos, um autor filiado a instituições brasileiras, chegando, em 2020, a 3,2% da produção mundial.
Desmembrando a produção científica brasileira por área de pesquisa, o documento produzido apresenta um Índice de especialização, que pode ser aplicado como indicador da produção científica de um país em relação à produção global, assim esse pode medir o quanto os pesquisadores de instituições brasileiras se especializaram em determinada área de pesquisa. Geralmente a maioria das áreas não excedem o valor 1,0 do índice de especialização, um indicativo de que os níveis de especialização são menores que o índice mundial. Mas acontece diferente na Ciência da Informação e Biblioteconomia, área que recebe destaque com um Índice de especialização considerado alto (i=1,61).
Em vista disso, com a produção de ciência crescendo globalmente, em âmbito brasileiro e a área de Biblioteconomia e Ciência da Informação em grande destaque, resta pensar nas questões relativas às políticas públicas e sociais para entender a grande baixa de submissões na edição do EREBD N/NE de 2019 (n=39).
Em 2019, a 22ª edição do Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Gestão e Ciência da Informação Norte e Nordeste (Erebd-N/NE) foi realizada na Universidade Federal de Alagoas (UFAL), entre os dias 13 e 19 de janeiro, tendo como principal missão a troca de conhecimento e experiências acerca da temática "Informação, tecnologia e inovação". Nesse momento, o Brasil vinha numa sequência de meses de sucessivos cortes na educação pública federal. No fim de abril do mesmo ano, o governo anunciou o congelamento de R$ 1,7 bilhões dos gastos das universidades, de um total de R$ 49,6 bi, prejudicando fortemente o orçamento para custeio e investimentos de várias Universidades. Em entrevista, diante do jornalista do 'Estado de S. Paulo', o então Ministro da Educação Abraham
Weintraub chegou a mencionar que a “balbúrdia” que era feita nas universidades levaria aos cortes (G1, 20191).
Segundo o levantamento feito pelo G1, o repasse de verbas já estava tendo um repasse abaixo do orçamento, e com os cortes a perspectiva era de que se tornasse ainda mais inviável continuar o funcionamento das universidades públicas brasileiras (GRÁFICO 1).
Gráfico 1 - Repasses do governo às universidades federais
Fonte: G1; Subsecretaria de Planejamento e Orçamento/MEC, 2019.
Sendo assim, parte da desmotivação e do baixo interesse pode estar relacionada à ausência de uma agenda política estruturada para o incentivo à pesquisa e à comunicação científica no Brasil, além da necessidade de uma melhor estrutura do
1. G1. Entenda o corte de verba das universidades federais e saiba como são os orçamentos das 10 maiores. 2019. Elaborado por Luiza Tenente e Patrícia Figueiredo. Disponível em:
https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/05/15/entenda-o-corte-de-verba-das-universidades-federais-e-saiba-como-sao-os-orcamentos-das-10-maiores.ghtml. Acesso em: 05 maio 2021.
EREBD N/NE para divulgação do evento, visto que o evento possui valores geralmente mais acessíveis comparados a outros eventos da área.
Tabela 3 - Tipo do documento de acordo com a edição do evento/ano
Edição do evento/ano
Tipo do documento 21/2018 %** 22/2019 %** Total
Artigo completo 60 65,2% 32 34,7% 92
Resumo expandido 11 61,1% 7 38,8% 18
Total 71 -- 39 -- 110
** % porcentagens em relação ao total de artigos completos (n=92) ou Resumos expandidos (n=18).
Fonte: Elaborado pela autora, 2021.
Em ambas as edições, o TIPO DE DOCUMENTO MAIS FREQUENTE FOI O ARTIGO COMPLETO, com prevalência de 65,2% (n=60) na edição de 21/2018 em comparação à edição de 22/2019.
Para a análise dos aspectos metodológicos dos artigos, investigou-se, inicialmente, se os trabalhos apresentavam expressamente as classificações quanto à metodologia, pois esses elementos demarcam toda a coleta e análise dos dados visando ao desenvolvimento dos propósitos da pesquisa. Sendo assim, foi constatado que, aproximadamente, 23% de todos os trabalhos produzidos NÃO INFORMARAM a classificação metodológica do tipo de pesquisa quanto aos seus objetivos (Tabela 4) e, também, 40% NÃO INFORMARAM a Classificação quanto à escolha do método de pesquisa (será apresentado na Tabela 6).
Tabela 4 - Classificação da metodologia quanto aos objetivos e à abordagem da pesquisa (2018 e 2019)
Natureza da pesquisa
Objeto de pesquisa Quali-quantitativa Qualitativa Quantitativa Total %*
Descritiva 2 (1,8%) 13 (11,8 %) 2 (1,8 %) 17 15,4%
Exploratória 4 (3,6%) 42 (38,1%) 0 46 41,8%
Exploratória-descritiva 4 (3,6%) 15 (13,6%) 3 (2,7%) 22 20%
Não informado 4 (3,6%) 19 (17,2%) 2 (1,8%) 25 22,7%
Total 14 (12,7%) 89 (80,9%) 7 (6,3%) 110 100%
* % porcentagens em relação ao total de trabalhos analisados (n=110).
Fonte: Elaborado pela autora, 2021.
Na Tabela 4 observou-se que 80,9% (n=89) dos trabalhos publicados apresentaram ABORDAGEM QUALITATIVA. Em relação à classificação metodológica quanto aos objetivos de pesquisa, viu-se que 41,8% (n=46) eram do tipo Exploratória, 20% (n=22) do tipo Exploratória-descritiva e 15,4% (n=17) do tipo Descritiva.
Lakatos e Marconi (2010) consideram que existem, basicamente três tipos de pesquisa cujos objetivos são diferentes: pesquisa exploratória, descritiva e experimental. Dentre os trabalhos não foram relatados nenhuma pesquisa explicativa.
Esse tipo de pesquisa tem como objetivo central identificar fatores e influências para a ocorrência de um fenômeno, sendo assim visa a manipulação direta das variáveis relativas ao objeto de estudo, buscando identificar causa-efeito, podendo ser um meio para a reconstrução e revisão de teorias, de termos, ou mesmo construção de ideologias (GIL, 1999; DEMO, 2000; LAKATOS; MARCONI, 2010). A seguir é apresentada a análise dos tipos de documento em relação à sua abordagem (Tabela 4):
Tabela 5 - Tipo de documento e natureza da pesquisa no período de 2018 a 2019.
Natureza da pesquisa
** % porcentagens em relação ao total de artigos completos (n=92) ou Resumos expandidos (n=18).
Fonte: Elaborado pela autora, 2021.
Na Tabela 4, observou-se que ARTIGOS COMPLETOS DE ABORDAGEM QUALITATIVA foram mais frequentes (79,3%; n=73), em comparação às abordagens quali-quantitativa (15,21%; n=14) e quantitativa (5,4, n=5). Em relação aos RESUMOS, observou-se também maior prevalência do tipo QUALITATIVO (88,8%, n=16).
Na Tabela 5, são apresentados os objetos de estudo observados nos trabalhos do EREBD N/NE analisados:
Tabela 6 - Classificação quanto ao método de pesquisa em relação à sua abordagem, no período de 2018 a 2019
Natureza da pesquisa
Objeto de estudo
Quali-quantitativa
Qualitativa Quantitativa Total %*
Estudo de caso 3 22 0 25 22,7%
* % porcentagens em relação ao total de trabalhos analisados (n=110).
Fonte: Elaborado pela autora, 2021.
Na Tabela 6, observa-se que o ESTUDO DE CASO (22,72%, n=25) é predominante como delineamento nas pesquisas quanto aos métodos mais frequentes. A PESQUISA DE CAMPO (16,3%, n=18) e o MAPEAMENTO TEMÁTICO (13,63%, n=15) também tiveram seu destaque, embora em poucos trabalhos os autores tenham especificado literalmente esse delineamento.
Tabela 7 - Frequência da abordagem da pesquisa de acordo com a filiação dos autores.
Tipo de Documento
UNIR 1 0,9% 0 1 0,9%
Não informado 4 3,6% 0 4 3,6%
Total 92 83,6% 18 16,3% 110 100%
* % porcentagens em relação ao total de trabalhos analisados (n=110).
Fonte: Elaborado pela autora, 2021.
Dentre as filiações dos autores mais frequentes podemos destacar a UFMA (27,2%;
n=30), UFCA (22,7%; n=25) e UFPE (15,4%; n=17), dados apresentados na Tabela 6 e no Gráfico 2.
Gráfico 2 - Frequência total da filiação dos autores.
Fonte: Elaborado pela autora, 2021.
Em trabalhos científicos, as palavras-chave são usadas para fornecer descritores que busquem explicar um estudo ou seus conceitos principais. Em relação aos trabalhos analisados nessa pesquisa, foram utilizadas as palavras-chaves dos resumos para produção de nuvens de palavras, usando-se o aplicativo Orange 3, na opção de Mineração de Textos (Figuras 6 e 7).
Figura 6 - Nuvem de Palavras pelo Título dos trabalhos
Fonte: Elaborado pela autora, 2021.
Figura 7 - Nuvem de Palavras (sem tratamento)
Fonte: Elaborado pela autora, 2021.
Após o tratamento, as palavras-chaves foram categorizadas segundo vocabulários controlados, ou seja, Tesauros. Segundo Campos e Gomes (2008, p.349),
Tesauro tem sido definido como linguagem documentária. Um olhar mais atento sobre o objeto/referente, evidencia que se trata de uma relação de termos de um domínio, relacionados entre si, com objetivo de indexação/
recuperação em um sistema de recuperação de informação. A palavra linguagem está sendo tomada em sentido figurado, pois não lida com discursos, apenas deles extrai um vocabulário especializado, visando à garantia literária. O tesauro em ação num serviço de recuperação de informação requer instruções que poderiam ser, também, numa linguagem figurada, uma gramática; esse conjunto – vocabulário e gramática se constituiriam, então, numa linguagem documentária. Este texto se limita ao vocabulário: sua natureza e estrutura.
Segundo Jacob e Shaw (1998) e Campos e Gomes (2008) esse sistema é um processo de classificação cognitivo, que consiste em a identidade dos conceitos.
Desse modo, foi feita uma classificação inicial em grupos: Termo preferido, Termo Geral, Classes e Subclasses, compreendendo certos componentes que compartilham similaridades em termos de atributos num dado contexto. Esses elementos agregadores permitiram a visualização de uma área como um todo.
Ao analisar a distribuição das palavras-chave dos estudos por edição, foi possível entender uma trajetória evolutiva dos temas de interesse das pesquisas publicadas nos anais do EREBD N/NE 2018 e 2019, identificando temas emergentes e abrindo margem para sinalizar uma agenda de pesquisa baseada nas lacunas observadas.
Além disso, foi possível elaborar um modelo de base de dados para o EREBD-N/NE.
Sendo assim, as temáticas abordadas no evento estão descritas na Tabela 8 e 9.
Tabela 8 - Termo preferido de acordo com a edição do evento
Edição do Evento/Ano
TERMO PREFERIDO 21/2018 22/2019 TOTAL
Acessibilidade 1 0 1
Ciência cognitiva 0 1 1
Ciências humanas 0 1 1
Competência em informação 1 0 1
Competências profissionais 1 5 6
Controle bibliográfico 0 1 1
Processamento da linguagem natural 0 1 1
Processamento de material bibliográfico 0 2 2
Promoção cultural 1 0 1
Comunicação em reuniões técnico-científicas
História das bibliotecas 1 0 1
Repositórios institucionais 1 0 1
Total 71 39 110
Fonte: Elaborado pela autora, 2021.
Em relação ao TERMO PREFERIDO (Tabela 8), em ambas as edições o termo mais frequente usado foi BIBLIOTECAS ESCOLARES (7,2%; n=8). Outros termos preferidos publicados foram COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS (5,4%; n=6) e METRIAS DE INFORMAÇÃO e COMUNICAÇÃO (4,54%; n=5).
Tabela 9 - Termo geral de acordo com a edição do evento TERMO GERAL Edição do Evento/Ano
Bibliotecas especializadas 0 2 2
Comunicação científica 1 0 1
Conteúdos da informação 1 1 2
Deontologia profissional 0 2 2
Direito à informação 0 1 1
Informação e propriedade intelectual 1 0 1
Documentos fotográficos 0 1 1
Educação superior 0 1 1
Serviços de extensão cultural (bibliotecas) 1 0 1 Sistemas de organização do conhecimento 2 0 2
Sociedade da informação 2 1 3
Tipos de documento 1 0 1
Áreas do conhecimento 0 1 1
Total 71 39 110
Fonte: Elaborado pela autora, 2021.
Já em relação ao TERMO GERAL (Tabela 9), o termo mais frequente usado foi BIBLIOTECAS (8,1%; n=9), seguido por PROFISSÃO E MERCADO DE TRABALHO (5,4%; n=6); MÉTODOS MATEMÁTICOS E ESTATÍSTICOS (4,5%; n=5).
6 “AGENDA DE PESQUISA”: ALGUMAS TENDÊNCIAS
Após a análise dos termos apresentada na sessão anterior, é possível observar algumas tendências em relação aos termos de pesquisa que têm estado em evidência no EREBED N/NE. Esses termos suscitam uma agenda de pesquisa futura que privilegie esses estudos em novos projetos de iniciação científica e trabalhos de conclusão de curso nos cursos de Biblioteconomia no Brasil:
➢ Destaca-se uma série de palavras-chave que indicam estudos relacionados à SISTEMATIZAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO, bem como novas técnicas informacionais aparecendo de forma sutil, como sugere a presença dos termos: Indexação, Serviços de biblioteca, representação da informação, catalogação automatizada, elaboração de linguagens documentárias, etc. (APÊNCIDE A).
➢ Quanto ao termo PROFISSÃO E MERCADO DE TRABALHO, observa-se a preobserva-sença de estudos voltados para a formação e atuação dos profissionais da informação, como denotam, por exemplo, o uso das palavras-chave: perfil profissional, competências profissionais, competência em informação, bibliotecários de referência, formação profissional etc. (APÊNCIDE A).
➢ Destaca-se, também, a ocorrência de estudos altimétricos.
➢ Entre as palavras-chave em possível estabilização (os números de artigos no assunto se mantiveram nas duas edições do evento), encontra-se os estudos sobre bibliotecas escolares.
➢ Entre palavras-chave compreendidas em expansão, encontram-se:
competências profissionais e metrias da informação e comunicação.
➢ Entre as palavras-chave compreendidas em declínio (os números mostraram a ocorrência de um artigo em 2018 e não voltaram a aparecer trabalhos compreendidos pelo assunto em 2019), encontra-se: história da Ciência da Informação.