Analisar circuitos elétricos simples e redes elétricas aplicando as leis de Ohm de Kirchhoff

No documento PROJETO DO CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO (páginas 42-46)

Caracterizar os campos de indução magnéticos gerados por imãs naturais e por correntes elétricas em fios condutores.

Descrever o movimento de partículas eletrizadas em campos magnéticos. Descrever o fenômeno da indução eletromagnética.

Aplicar as leis de Lenz e de Faraday da indução eletromagnética. Descrever o funcionamento de geradores e alternadores.

CONTEÚDOS CARGA

HORÁRIA Eletrostática

Carga elétrica

Força elétrica: A lei de Coulomb Campo elétrico

Potencial elétrico

Condutores em equilíbrio eletrostático

23h

Eletrodinâmica Corrente elétrica Potência e energia Resistores: Leis de Ohm Geradores elétricos Receptores elétricos

Redes elétricas: Leis de Kirchhoff Capacitores

41h

Eletromagnetismo

Campo magnético de imãs naturais

Campo magnético de correntes elétricas: Experiência de Oers Em fios condutores retilíneos

Em espiras circulares Em solenóides Força magnética

Movimento de partículas eletrizadas em campos magnéticos Força magnética entre fios condutores

Indução eletromagnética Fluxo magnético

O sentido da corrente induzida: Lei de Lenz Lei de Faraday

Aplicações da indução eletromagnética O alternador

O transformador

ted

26h

ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM

Aula expositiva dialogada; aulas práticas em laboratório: simulação e experimentação RECURSOS METODOLÓGICOS

Apostilas, retroprojetor, lousa, pincel ou giz, apagador, livros e materiais, data show, materais de laboratório.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Critérios

A avaliação será processual com caráter diagnóstico Pro e formativo, envolvendo professores e alunos. Dessa Rel forma, será possível a avaliação e orientação Apr constantes do processo ensino-aprendizagem, List relevando seus aspectos qualitativos.

Será priorizada a produção discente, sobretudo a articulação entre o saber estudado e e a solução de problemas que a realidade apresenta.

Organização e clareza na forma de expressão dos conceitos e conhecimentos;

Iniciativa e criatividade na elaboração de trabalhos; Assiduidade e pontualidade nas aulas; Capacidade de análise crítica dos conteúdos; Interação grupal

.

Instrumentos vas periódicas individuais atórios de experiências esentação de trabalhos as de exercícios

BIBLIOGRAFIA BÁSICA (títulos; periódicos etc.)

Título/Periódico Autor Ed. Local Editora Ano

As faces da Física CARRON, Wilson e

GUIMARÃES, Osvaldo SP Moderna 2006

Aulas de Física 3 - Eletricidade

FERRARO, Nicolau e TOLEDO,

Paulo Antônio SP Atual 2003

Física para o ensino médio FILHO, Aurélio Gonçalves e

TOSCANO, Carlos SP Scipione 2002

Física - Eletricidade GASPAR, Alberto 1ª SP Ática 2003

Física - Eletricidade GUIMARÃES, Luiz Alberto e

FONTE BOA, Marcelo

Niteroi,

RJ Futura 2001

Curso de Física, Vol. 3 MÁXIMO, Antônio e

ALVARENGA, Beatriz SP Scipione 2004

Os Fundamentos da Física, Vol. 3

RAMALHO Jr, Francisco,

FERRARO, Nicolau e TOLEDO, Paulo Antônio

1ª SP Moderna 1999

Curso: Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio Unidade Curricular: Geografia I

Professor(es): Mariluza Sartori Deorce

Período Letivo: 1º ano Carga Horária: 90 h

Competências:

Reconhecer o espaço geográfio como produto das relações sociedade/natureza em constante modificação através do processo histórico;

Perceber que as relações sociedade/natureza dependem das relações sociais, economicas, políticas e culturais, e que tudo está interligado;

Avaliar criticamente o espaço onde se vive e suas relações diante do espaço mundo, integrando- se ao contexto local e global.

Habilidades:

Entender a origem da terra e o processo de sua formação, levando em consideração os agentes formadores e modificadores do relevo e os diferentes tipos de minerais;

Relacionar os diferentes tipos de relevo com as Eras Geológicas e os tipos de solo;

Identificar as principais teorias e as consequencias da movimentação das placas tectônicas; Entender a necessidade de se manter um equilíbrio entre os elementos da natureza;

Compreender a dinâmica da formação do clima, destacando os principais elementos influenciadores;

Associar os tipos climáticos com a formação da vegetação nas diferentes regiões brasileiras; Avaliar a importância da rede hidrográfica brasileira e suas diferentes potencialidades, considerando as condições regionais ambientais;

Diferenciar os diferentes biomas e domínios morfoclimáticos brasileiros. Avaliar a importância dos movimentos migratórios na ocupação de territórios.

Entender as diferentes distribuições geográficas da população, destacando os fatores naturais de ocupação;

Analisar as consequências sociais, econômicas e ambientais do processo de urbanização; Compreender os sentimentos de nacionalismo e separatismo e sua ocorrência no mundo; Conhecer a origem do sistema capitalista e o seu desenvolvimento no cenário mundial;

Compreender o processo de industrialização a partir da primeira Revolução Industrial no século XVIII;

Analisar o fenômeno da globalização relacionando as atividades de comércio, de comunicação e de transportes;

Relacionar as atividades agropecuárias com as diferentes potencialidades regionais e com o problema da fome no mundo.

CONTEÚDOS CARGA HORÁRIA Localização e orientação

Forma e movimento da Terra Coordenadas geográficas Fusos horários 5h A origem da Terra A idade da Terra As eras geológicas A deriva dos continentes A tectônica de placa

A Estrutura geológica da Terra

9h

Agentes formadores do relevo Tipos de relevo Formação de solos O relevo brasileiro 6h Minerais e rochas Recursos minerais 3h Climas Fatores climáticos; Tipos de chuva; Fenômenos climáticos. 8h Hidrografia 5h

Biomas e Formações vegetais Classificação e situação atual Domínios morfoclimáticos brasileiros.

8h Dinâmica demográfica: características e crescimento da população

Distribuição geográfica da população Estrutura demográfica

Teorias do crescimento populacional

mundial;

8h Migrações: os fluxos migratórios

O processo de urbanização Nacionalismos e separatismos

5h

A população brasileira 9h

Processo de desenvolvimento do capitalismo 5h

A produção de energia no Brasil 4h

O processo de industrialização brasileira 6h

O sistema de comércio brasileiro 3h

Comunicações e transportes no Brasil 3h

O espaço rural e a produção agrícola

Agricultura brasileira 3h

ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM Aulas expositivas dialogadas, discussões e debates, trabalhos em grupo

RECURSOS METODOLÓGICOS Livro, lousa, pincel ou giz, apagador, data show, mapas.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Critérios Instrumentos

A avaliação será processual com caráter Provas;

diagnóstico e formativo, envolvendo Exercícios;

professores e alunos. Dessa forma, será

Trabalhos individuais e/ou grupais possível a avaliação e orientação constantes

do processo ensino-aprendizagem, relevando seus aspectos qualitativos.

Será priorizada a produção discente, sobretudo a articulação entre o saber estudado e a solução de problemas que a

realidade apresenta.

Organização e clareza na forma de expressão dos conceitos e conhecimentos;

Iniciativa e criatividade na elaboração de trabalhos; Assiduidade e pontualidade nas aulas;

Capacidade de análise crítica dos conteúdos; Interação grupal.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA (títulos; periódicos etc.)

Título/Periódico Autor Ed. Local Editora Ano

Geografia geral e do Brasil MOREIRA, J. C.; SENE, E 1ª SP Scipione 2005

Curso: Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio Unidade Curricular: Geografia II

Professor(es): Mariluza Sartori Deorce

Período Letivo: 2º ano Carga Horária: 60 h

Competências:

Reconhecer o espaço geográfio como produto das relações sociedade/natureza em constante modificação através do processo histórico;

Perceber que as relações sociedade/natureza dependem das relações sociais, economicas, políticas e culturais, e que tudo está interligado;

Avaliar criticamente o espaço onde se vive e suas relações diante do espaço mundo, integrando- se ao contexto local e global.

Habilidades:

Analisar o processo de globalização e suas consequências no cenário mundial;

Identificar os principais organismos internacionais e a sua atuação no sistema político-econômico mundial;

Compreender as desigualdades mundiais dentro da Nova Ordem Mundial;

Identificar as atividades econômicas do terceiro setor (terceiro mundo) considerando suas potencialidades e problemáticas;

Compreender o meio ambiente a partir de uma visão holística, relacionando-o às questões políticas, econômicas, sociais e culturais;

Analisar os impactos das atividades humanas no meio ambiente;

Avaliar a importância do desenvolvimento sustentável a partir de uma análise crítica da relação consumo x natureza;

Analisar os impactos da biotecnologia, transgênicos e agricultura orgânica no meio ambiente; Relacionar os efeitos da desigualdades sociais na segregação espacial, no subemprego e na submoradia;

Problematizar os conflitos atuais a partir de uma análise crítica do contexto sócio-político e econômico, considerando as relações de poder;

Associar o surgimento de novos conflitos aos movimento migratórios.

Compreender a mobilização da cidade em função da dinâmica do capitalismo informacional, considerando os elementos e órgãos decisórios da economia mundial.

Avaliar a importância do Plano Diretor e do Estatuto da Cidade na formação da cidadania.

CONTEÚDOS CARGA

HORÁRIA Geopolítica e economia do período Pós Segunda Guerra

A reordenação geopolitica A reordenação econômica O mundo da Guerra Fria O mundo pós Guerra Fria A velha e a nova

No documento PROJETO DO CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO (páginas 42-46)