Caracterizar os campos de indução magnéticos gerados por imãs naturais e por correntes elétricas em fios condutores.
Descrever o movimento de partículas eletrizadas em campos magnéticos. Descrever o fenômeno da indução eletromagnética.
Aplicar as leis de Lenz e de Faraday da indução eletromagnética. Descrever o funcionamento de geradores e alternadores.
CONTEÚDOS CARGA
HORÁRIA Eletrostática
Carga elétrica
Força elétrica: A lei de Coulomb Campo elétrico
Potencial elétrico
Condutores em equilíbrio eletrostático
23h
Eletrodinâmica Corrente elétrica Potência e energia Resistores: Leis de Ohm Geradores elétricos Receptores elétricos
Redes elétricas: Leis de Kirchhoff Capacitores
41h
Eletromagnetismo
Campo magnético de imãs naturais
Campo magnético de correntes elétricas: Experiência de Oers Em fios condutores retilíneos
Em espiras circulares Em solenóides Força magnética
Movimento de partículas eletrizadas em campos magnéticos Força magnética entre fios condutores
Indução eletromagnética Fluxo magnético
O sentido da corrente induzida: Lei de Lenz Lei de Faraday
Aplicações da indução eletromagnética O alternador
O transformador
ted
26h
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM
Aula expositiva dialogada; aulas práticas em laboratório: simulação e experimentação RECURSOS METODOLÓGICOS
Apostilas, retroprojetor, lousa, pincel ou giz, apagador, livros e materiais, data show, materais de laboratório.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Critérios
A avaliação será processual com caráter diagnóstico Pro e formativo, envolvendo professores e alunos. Dessa Rel forma, será possível a avaliação e orientação Apr constantes do processo ensino-aprendizagem, List relevando seus aspectos qualitativos.
Será priorizada a produção discente, sobretudo a articulação entre o saber estudado e e a solução de problemas que a realidade apresenta.
Organização e clareza na forma de expressão dos conceitos e conhecimentos;
Iniciativa e criatividade na elaboração de trabalhos; Assiduidade e pontualidade nas aulas; Capacidade de análise crítica dos conteúdos; Interação grupal
.
Instrumentos vas periódicas individuais atórios de experiências esentação de trabalhos as de exercícios
BIBLIOGRAFIA BÁSICA (títulos; periódicos etc.)
Título/Periódico Autor Ed. Local Editora Ano
As faces da Física CARRON, Wilson e
GUIMARÃES, Osvaldo 1ª SP Moderna 2006
Aulas de Física 3 - Eletricidade
FERRARO, Nicolau e TOLEDO,
Paulo Antônio 1ª SP Atual 2003
Física para o ensino médio FILHO, Aurélio Gonçalves e
TOSCANO, Carlos 1ª SP Scipione 2002
Física - Eletricidade GASPAR, Alberto 1ª SP Ática 2003
Física - Eletricidade GUIMARÃES, Luiz Alberto e
FONTE BOA, Marcelo 1ª
Niteroi,
RJ Futura 2001
Curso de Física, Vol. 3 MÁXIMO, Antônio e
ALVARENGA, Beatriz 1ª SP Scipione 2004
Os Fundamentos da Física, Vol. 3
RAMALHO Jr, Francisco,
FERRARO, Nicolau e TOLEDO, Paulo Antônio
1ª SP Moderna 1999
Curso: Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio Unidade Curricular: Geografia I
Professor(es): Mariluza Sartori Deorce
Período Letivo: 1º ano Carga Horária: 90 h
Competências:
Reconhecer o espaço geográfio como produto das relações sociedade/natureza em constante modificação através do processo histórico;
Perceber que as relações sociedade/natureza dependem das relações sociais, economicas, políticas e culturais, e que tudo está interligado;
Avaliar criticamente o espaço onde se vive e suas relações diante do espaço mundo, integrando- se ao contexto local e global.
Habilidades:
Entender a origem da terra e o processo de sua formação, levando em consideração os agentes formadores e modificadores do relevo e os diferentes tipos de minerais;
Relacionar os diferentes tipos de relevo com as Eras Geológicas e os tipos de solo;
Identificar as principais teorias e as consequencias da movimentação das placas tectônicas; Entender a necessidade de se manter um equilíbrio entre os elementos da natureza;
Compreender a dinâmica da formação do clima, destacando os principais elementos influenciadores;
Associar os tipos climáticos com a formação da vegetação nas diferentes regiões brasileiras; Avaliar a importância da rede hidrográfica brasileira e suas diferentes potencialidades, considerando as condições regionais ambientais;
Diferenciar os diferentes biomas e domínios morfoclimáticos brasileiros. Avaliar a importância dos movimentos migratórios na ocupação de territórios.
Entender as diferentes distribuições geográficas da população, destacando os fatores naturais de ocupação;
Analisar as consequências sociais, econômicas e ambientais do processo de urbanização; Compreender os sentimentos de nacionalismo e separatismo e sua ocorrência no mundo; Conhecer a origem do sistema capitalista e o seu desenvolvimento no cenário mundial;
Compreender o processo de industrialização a partir da primeira Revolução Industrial no século XVIII;
Analisar o fenômeno da globalização relacionando as atividades de comércio, de comunicação e de transportes;
Relacionar as atividades agropecuárias com as diferentes potencialidades regionais e com o problema da fome no mundo.
CONTEÚDOS CARGA HORÁRIA Localização e orientação
Forma e movimento da Terra Coordenadas geográficas Fusos horários 5h A origem da Terra A idade da Terra As eras geológicas A deriva dos continentes A tectônica de placa
A Estrutura geológica da Terra
9h
Agentes formadores do relevo Tipos de relevo Formação de solos O relevo brasileiro 6h Minerais e rochas Recursos minerais 3h Climas Fatores climáticos; Tipos de chuva; Fenômenos climáticos. 8h Hidrografia 5h
Biomas e Formações vegetais Classificação e situação atual Domínios morfoclimáticos brasileiros.
8h Dinâmica demográfica: características e crescimento da população
Distribuição geográfica da população Estrutura demográfica
Teorias do crescimento populacional
mundial;
8h Migrações: os fluxos migratórios
O processo de urbanização Nacionalismos e separatismos
5h
A população brasileira 9h
Processo de desenvolvimento do capitalismo 5h
A produção de energia no Brasil 4h
O processo de industrialização brasileira 6h
O sistema de comércio brasileiro 3h
Comunicações e transportes no Brasil 3h
O espaço rural e a produção agrícola
Agricultura brasileira 3h
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM Aulas expositivas dialogadas, discussões e debates, trabalhos em grupo
RECURSOS METODOLÓGICOS Livro, lousa, pincel ou giz, apagador, data show, mapas.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Critérios Instrumentos
A avaliação será processual com caráter Provas;
diagnóstico e formativo, envolvendo Exercícios;
professores e alunos. Dessa forma, será
Trabalhos individuais e/ou grupais possível a avaliação e orientação constantes
do processo ensino-aprendizagem, relevando seus aspectos qualitativos.
Será priorizada a produção discente, sobretudo a articulação entre o saber estudado e a solução de problemas que a
realidade apresenta.
Organização e clareza na forma de expressão dos conceitos e conhecimentos;
Iniciativa e criatividade na elaboração de trabalhos; Assiduidade e pontualidade nas aulas;
Capacidade de análise crítica dos conteúdos; Interação grupal.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA (títulos; periódicos etc.)
Título/Periódico Autor Ed. Local Editora Ano
Geografia geral e do Brasil MOREIRA, J. C.; SENE, E 1ª SP Scipione 2005
Curso: Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio Unidade Curricular: Geografia II
Professor(es): Mariluza Sartori Deorce
Período Letivo: 2º ano Carga Horária: 60 h
Competências:
Reconhecer o espaço geográfio como produto das relações sociedade/natureza em constante modificação através do processo histórico;
Perceber que as relações sociedade/natureza dependem das relações sociais, economicas, políticas e culturais, e que tudo está interligado;
Avaliar criticamente o espaço onde se vive e suas relações diante do espaço mundo, integrando- se ao contexto local e global.
Habilidades:
Analisar o processo de globalização e suas consequências no cenário mundial;
Identificar os principais organismos internacionais e a sua atuação no sistema político-econômico mundial;
Compreender as desigualdades mundiais dentro da Nova Ordem Mundial;
Identificar as atividades econômicas do terceiro setor (terceiro mundo) considerando suas potencialidades e problemáticas;
Compreender o meio ambiente a partir de uma visão holística, relacionando-o às questões políticas, econômicas, sociais e culturais;
Analisar os impactos das atividades humanas no meio ambiente;
Avaliar a importância do desenvolvimento sustentável a partir de uma análise crítica da relação consumo x natureza;
Analisar os impactos da biotecnologia, transgênicos e agricultura orgânica no meio ambiente; Relacionar os efeitos da desigualdades sociais na segregação espacial, no subemprego e na submoradia;
Problematizar os conflitos atuais a partir de uma análise crítica do contexto sócio-político e econômico, considerando as relações de poder;
Associar o surgimento de novos conflitos aos movimento migratórios.
Compreender a mobilização da cidade em função da dinâmica do capitalismo informacional, considerando os elementos e órgãos decisórios da economia mundial.
Avaliar a importância do Plano Diretor e do Estatuto da Cidade na formação da cidadania.
CONTEÚDOS CARGA
HORÁRIA Geopolítica e economia do período Pós Segunda Guerra
A reordenação geopolitica A reordenação econômica O mundo da Guerra Fria O mundo pós Guerra Fria A velha e a nova