Anexos: Descritores de desempenho por área – 1º ano de escolaridade

Descritores de desempenho por área (domínio – conhecimentos) – 1º ano de escolaridade

AC Domínios Desempenho esperado %

P o rtu guês

Oralidade

 Sabe escutar e espera pela sua vez para falar e interage com adequação ao contexto;

 Produz um discurso oral com coerência e correção;

 Participa em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos;

 Refere o essencial de um pequeno texto ouvido;

 Solicita esclarecimentos acerca do que ouviu;

 Constrói frases com graus de complexidade crescente.

20%

Leitura

 Lê frases e pequenos textos;

 Apropria-se de novos vocábulos;

 Organiza os conhecimentos do texto;

 Relaciona o texto com conhecimentos anteriores;

 Desenvolve o conhecimento da ortografia.

20%

Escrita

 Representa por escrito os fonemas através dos respetivos grafemas e dígrafos;

 Escreve palavras de diferentes níveis de dificuldade e extensão silábica;

 Escreve frases simples e textos curtos em escrita cursiva;

 Utiliza adequadamente os sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação;

 Elabora respostas escritas a questionários e a instruções;

 Escreve legivelmente com correção;

 Faz corresponder as formas, minúscula e maiúscula da maioria das letras do alfabeto.

20%

Gramática

 Identifica o número de sílabas numa palavra e faz corresponder as formas, minúscula e maiúscula nas letras do alfabeto;

 Identifica o alfabeto;

 Identifica unidades da língua: palavras, sílabas, fonemas;

 Conhece regras gerais da flexão nominal e adjetival;

 Verifica relações semânticas de semelhança e de oposição entre palavras;

 Usa com intencionalidade conetores de tempo, de causa, de explicação de contraste de maior frequência na formação de frases complexas;

 Conhece regras elementares de ortografia e pontuação (frase simples).

10%

Educação Literária

 Revela apreço e curiosidade face aos textos ouvidos;

 Reconhece rimas e outras repetições de sons em poemas, trava-línguas e em outros textos ouvidos;

 Compreende textos narrativos e poemas;

 Antecipa o desenvolvimento de uma história por meio de inferências;

 Distingue ficção de não ficção e as motivações de leitura de uma e outra;

 Reconta/conta histórias;

 Diz trava-línguas, lengalengas e poemas memorizados de modo dramatizado (treino da voz, dos gestos, das pausas, da entoação e expressão facial);

 Identifica, justificando, personagens e coordenadas de tempo e de lugar;

 Delimita os três grandes momentos da ação: situação inicial, desenvolvimento e situação final.

10%

Planificação e Critérios de avaliação do 1º ciclo 2020/2021

AC Domínios Desempenho esperado %

Matem át ic a

Números e Operações

 Lê e representa números até 100;

 Identifica o valor posicional de um algarismo;

 Efetua contagens progressivas e regressivas, com e sem recurso a materiais manipuláveis,

 Reconhece e memoriza factos básicos das operações;

 Efetua cálculos com números inteiros;

 Reconhece e utiliza diferentes representações para o mesmo número e relaciona- as;

 Compara e ordena números, e realiza estimativas plausíveis de quantidades e de somas e diferenças.

 Aplica estratégias na resolução de problemas com números naturais, em contextos matemáticos e não matemáticos;

 Reconhece e descreve regularidades em sequências e em tabelas numéricas.

40%

Geometria e Medida

 Revela sentido de orientação espacial;

 Identifica e compara sólidos geométricos;

 Identifica polígonos (triângulos, quadrados, retângulos) e círculos.

 Descreve figuras no plano, identificando as suas propriedades;

 Compõe e decompõe figuras planas, a partir de figuras dadas.

 Compara e ordena objetos de acordo com a grandeza de comprimento, identificando e utilizando unidades de medida;

 Reconhece e relaciona entre si o valor das moedas e notas;

 Utiliza o dinheiro em contextos diversos;

 Aplica estratégias na resolução de problemas envolvendo a visualização e a medida em contextos matemáticos e não matemáticos, e avalia a plausibilidade dos resultados.

 Concebe e aplica estratégias na resolução de problemas envolvendo a visualização e a medida em contextos matemáticos e não matemáticos, e avalia a plausibilidade dos resultados.

 Exprime oralmente e por escrito, ideias matemáticas, explica raciocínios, procedimentos e conclusões.

 Desenvolve:

 o interesse pela matemática e valoriza o seu papel no desenvolvimento das outras ciências e domínios da atividade humana e social;

 confiança nas suas capacidades e conhecimentos matemáticos, e a capacidade de analisar o próprio trabalho e regular a sua aprendizagem.

 Persistência, autonomia e à-vontade em lidar com situações que envolvam a Matemática no seu percurso escolar e na vida em sociedade.

 Recolhe, organiza e representa dados qualitativos e quantitativos;

 Aplica estratégias na resolução de problemas envolvendo a organização e tratamento de dados em contextos familiares variados;

 Exprime oralmente e por escrito, raciocínios, procedimentos e resultados baseando-se nos dados recolhidos e tratados.

10%

Planificação e Critérios de avaliação do 1º ciclo 2020/2021

AC Domínios Desempenho esperado %

Es tud o do M ei o

Sociedade

 Conhece datas e factos significativos da sua história;

 Estabelece relações de parentesco;

 Identifica profissões e respetivas atividades;

 Conhece símbolos nacionais (hino e bandeira).

80%

Natureza

 Verifica alterações morfológicas que se vão operando ao longo das etapas da vida humana,

 Identifica os fatores que concorrem para o bem-estar físico e psicológico, individual e coletivo;

 Reconhece as implicações das condições atmosféricas diárias, no seu quotidiano;

 Reconhece a desigual repartição entre os continentes e os oceanos e localiza-os no globo terrestre;

 Localiza em mapas, o local de nascimento, de residência, a sua escola e o itinerário entre ambas;

 Comunica ideias e conhecimentos relativos a lugares, regiões e acontecimentos,

 Reconhece a existência de diversidade entre seres vivos de grupos diferentes e distingue-os de formas não vivas;

 Reconhece a importância do Sol para a existência de vida na Terra.

 Reconhece que os seres vivos têm necessidades básicas, distintas, em diferentes fases do seu desenvolvimento.

Tecnologia

 Reconhece que a tecnologia responde a necessidades e a problemas do quotidiano;

 Realiza experiências em condições de segurança;

 Sabe manusear materiais e objetos do quotidiano, em segurança explorando relações lógicas de forma e de função;

 Identifica as propriedades de diferentes materiais.

Sociedade/

Natureza/Tecnologia

 Desenha mapas e itinerários simples de espaços do seu quotidiano, utilizando símbolos, cores ou imagens na identificação de elementos de referência;

 Relaciona espaços da sua vivência com diferentes funções;

 Localiza elementos naturais e humanos da paisagem;

 Sabe colocar questões, levanta hipóteses, faz inferências, comprova resultados e sabe comunicar, reconhecendo como se constrói o conhecimento;

 Sabe atuar em situações de emergência, recorrendo ao número europeu de emergência médica (112);

 Manifesta atitudes positivas conducentes à preservação do ambiente próximo sendo capaz de apresentar propostas de intervenção,

nomeadamente comportamentos que visem os três ”R”.

Área Curricular Desempenho esperado

Perícias e Manipulações /Deslocamentos e Equilíbrios – 80%

Educação Física

 Realiza ações motoras básicas com aparelhos portáteis;

 Realiza em percursos, deslocamentos e equilíbrios, no solo e em aparelhos.

 Participa em jogos, cumprindo regras, selecionando e realizando com

intencionalidade e oportunidade as ações características desses jogos.

Planificação e Critérios de avaliação do 1º ciclo 2020/2021

Descritores de desempenho por área (domínio – conhecimentos) – 2º ano de escolaridade

AC Domínios Desempenho esperado %

P o rtu guês

Oralidade (

Compreensão e Expressão

)

 Identifica intenções comunicativas de textos orais;

 Seleciona informação relevante em função dos objetivos de escuta e regista-os;

 Fala com clareza e articula de modo adequado as palavras;

 Usa a palavra na sua vez;

 Varia adequadamente a prosódia e o ritmo discursivo em função da finalidade comunicativa;

 Formula perguntas, pedidos e respostas;

 Planeia, produz e avalia os seus próprios textos;

 Reconta histórias e situações vividas ou imaginárias;

 Representa diferentes papéis comunicativos em jogos de simulação e dramatização.

20%

Leitura

 Identifica o alfabeto maiúsculo e minúsculo;

 Compreende o sentido de textos;

 Identifica informação explícita no texto;

 Identifica e refere o essencial de textos lidos;

 Lê com articulação correta, entoação e velocidade adequadas ao sentido dos textos;

 Recria diferentes textos em diferentes formas de expressão;

20%

Escrita

 Representa por escrito os fonemas através dos respetivos grafemas e dígrafos;

 Escreve corretamente palavras com todos os tipos de sílabas, com utilização correta dos acentos gráficos e do til;

 Escreve textos curtos com diversas finalidades;

 Redige textos coerentes e coesos;

 Articula segmentos de texto através do emprego de elementos gramaticais que marcam relações de tempo e causa;

 Utiliza o ponto final na delimitação de frases e a vírgula em enumerações e mecanismos de coordenação;

 Procede à revisão de texto.

20%

Gramática

 Classifica as palavras quanto ao número de sílabas;

 Identifica e distingue sílaba tónica de átona;

 Identifica a classe das palavras: determinante artigo, nome, adjetivo, verbo, pronome pessoal e interjeição;

 Reconhece diferentes processos para formar o feminino dos nomes e adjetivos;

 Reconhece a flexão nominal e adjetival quanto ao número;

 Conhece a forma do infinitivo dos verbos;

 Conhece as estruturas de coordenação copulativa e disjuntiva;

 Usa de modo intencional e com adequação conetores de tempo, de causa, de explicação e de contraste de maior frequência, em textos narrativos e de opinião.

 Utiliza corretamente os sinais de pontuação.

10%

Educação Literária

 Ouve ler obras literárias e textos da tradição popular;

 Lê narrativas e poemas adequados à idade;

 Compreende narrativas literárias;

 Explicita o sentido de poemas escutados ou lidos;

 (Re)conta histórias;

 Diz, de modo dramatizado, trava-línguas, lengalengas e poemas memorizados.

 Manifesta as suas preferências de leituras.

10%

Planificação e Critérios de avaliação do 1º ciclo 2020/2021

AC Domínios Desempenho esperado %

Matem át ic a

Números e Operações

 Lê e representa números no sistema de numeração decimal até 1000;

 Identifica e dar exemplos de números pares e ímpares;

 Reconhece e memoriza factos básicos das operações;

 Reconhece e utiliza diferentes representações para o mesmo número e relaciona- as;

 Compara e ordena números, e realiza estimativas plausíveis de quantidades e de somas e diferenças.

 Reconhece frações unitárias como representações de uma parte de um todo dividido em partes iguais;

 Concebe e aplica estratégias na resolução de problemas com números naturais;

 Reconhece e descreve regularidades em sequências e em tabelas numéricas;

 Exprime, oralmente e por escrito, ideias matemáticas, e explicar raciocínios, procedimentos e conclusões;

 Desenvolve interesse pela matemática e confiança nas suas capacidades e conhecimentos.

40%

Geometria e Medida

 Identifica, interpreta e descreve relações espaciais, situando-se no espaço em relação aos outros e aos objetos;

 Identifica e compara sólidos geométricos;

 Descreve figuras planas;

 Compor e decompor figuras planas;

 Comparar e ordenar objetos de acordo com diferentes grandezas;

 Reconhece e relaciona entre si o valor das moedas e notas da Zona Euro.

10%

 Concebe e aplica estratégias na resolução de problemas envolvendo a visualização e a medida em contextos matemáticos e não matemáticos, e avalia a plausibilidade dos resultados.

 Exprime oralmente e por escrito, ideias matemáticas, explica raciocínios, procedimentos e conclusões.

 Desenvolve:

 o interesse pela matemática e valoriza o seu papel no desenvolvimento das outras ciências e domínios da atividade humana e social;

 confiança nas suas capacidades e conhecimentos matemáticos, e a capacidade de analisar o próprio trabalho e regular a sua aprendizagem.

 Persistência, autonomia e à-vontade em lidar com situações que envolvam a Matemática no seu percurso escolar e na vida em sociedade.

 Recolhe, organiza e representa dados qualitativos e quantitativos discretos utilizando diferentes representações e interpretar a informação representada;

 Resolve problemas envolvendo a organização e tratamento de dados em contextos familiares variados;

 Comunica raciocínios, procedimentos e resultados baseando-se nos dados recolhidos e tratados.

10%

Planificação e Critérios de avaliação do 1º ciclo 2020/2021

AC Domínios Desempenho esperado %

Es tud o do M ei o

Sociedade

 Reconhece a importância de fontes documentais na construção do conhecimento do seu passado pessoal e familiar;

 Reconhece data, factos e locais significativos para a história pessoal, localizando-os em mapas ou plantas e numa linha de tempo;

 Relaciona instituições e serviços que contribuem para o bem estar das populações;

 Reconhece a importância do diálogo, da negociação e do compromisso na resolução pacífica de situações de conflito;

 Reconhece influências de outros países e culturas em diversos aspetos do seu dia a dia;

 Valoriza a aplicação dos direitos consagrados na Convenção dos Direitos da Criança.

80%

Natureza

 Distingue os principais órgãos;

 Associa os ossos e os músculos à posição, ao movimento e ao equilíbrio;

 Reflete sobre comportamentos e atitudes, vivenciados ou observados;

 Reconhece a importância da vacinação e do uso correto dos medicamentos;

 Identifica situações e comportamentos de risco para a saúde e a segurança individual e coletiva.

 Identifica símbolos informativos fundamentais para o consumidor;

 Localiza Portugal na Europa e no Mundo;

 Caracteriza os estados de tempo típicos das estações do ano;

 Estabelece a correspondência entre as mudanças de estado físico e as condições que as originam, com o ciclo da água;

 Categoriza os seres vivos de acordo com semelhanças e diferenças observáveis;

 Relaciona as características dos seres vivos, com o seu habitat;

 Relaciona ameaças à diversidade dos seres vivos.

Tecnologia

 Distingue vantagens e desvantagens da utilização de recursos tecnológicos;

 Prevê as transformações causadas pelo aquecimento e arrefecimento de materiais.

Sociedade/

Natureza/Tecnologia

 Elabora itinerários do quotidiano em plantas simplificadas;

 Descreve elementos naturais e humanos do lugar onde vive;

 Comunica conhecimentos relativos a lugares, regiões e acontecimentos;

 Representa lugares reais que lhe estão próximos no tempo e no espaço;

 Reconhece a existência de bens comuns à humanidade e a necessidade da sua preservação;

 Sabe colocar questões sobre problemas ambientais;

 Compara meios de comunicação e informação, atribuindo-lhes relevância pessoal e social.

Área Curricular Desempenho esperado

Perícias e Manipulações /Deslocamentos e Equilíbrios – 80%

Educação Física

 Realiza ações motoras básicas com aparelhos portáteis;

 Realiza ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos;

 Participa em jogos, cumprindo regras, selecionando e realizando com

intencionalidade e oportunidade as ações características desses jogos.

Planificação e Critérios de avaliação do 1º ciclo 2020/2021

Descritores de desempenho por área (domínio – conhecimentos) – 3º ano de escolaridade

AC Domínios Desempenho esperado %

P o rtu guês

Oralidade (

Compreensão e Expressão

)

 Interpreta o essencial de discursos orais sobre temas conhecidos;

 Identifica, organiza e regista informação relevante;

 Esclarece dúvidas;

 Fala com clareza e articula corretamente as palavras;

 Fala na sua vez, respeitando as regras de cortesia e cooperação;

 Planeia, produz e avalia os seus textos orais;

 Deteta semelhanças de diferenças entre o texto oral e escrito;

20%

Leitura

 Lê textos com diferentes características e finalidades;

 Distingue textos: notícia, carta, convite, e banda desenhada;

 Lê textos com entoação e ritmo adequado;

 Realiza leitura silenciosa e autónoma;

 Constrói textos mobilizando as suas experiências e saberes;

 Identifica o tema e o assunto do texto;

 Exprime uma opinião crítica acerca de aspetos do texto.

20%

Escrita

 Indica as diferentes possibilidades de representar graficamente os fonemas;

 Regista e organiza ideias na planificação de textos;

 Redige textos utilizando corretamente as formas de representação escrita;

 Aperfeiçoa os próprios textos;

 Escreve textos variados em diferentes suportes;

 Exprime opiniões e fundamenta-as;

 Recria pequenos textos em diferentes formas de expressão.

20%

Gramática

 Distingue sílaba átona de tónica e acento prosódico de gráfico;

 Identifica a classe das palavras (determinante, quantificador numeral e advérbio);

 Conjuga verbos regulares e irregulares (presente, pretérito perfeito e futuro do modo indicativo);

 Utiliza apropriadamente os tempos verbais;

 Reconhece na frase o grupo nominal e verbal e as funções sintáticas do sujeito e predicado;

 Distingue tipos de frase;

 Usa frases complexas para exprimir sequências;

 Conhece famílias de palavras;

 Conhece/procura o significado de palavras;

 Mobiliza adequadamente as regras de ortografia.

10%

Educação Literária

 Ouve ler obras literárias e textos da tradição popular;

 Lê integralmente narrativas, poemas e texto dramático;

 Antecipa o tema com base em noções elementares de género, em elementos do paratexto e em textos visuais;

 Compreende textos narrativos, poéticos e dramáticos;

 Lê poemas e obras literárias em público, com segurança;

 Faz leitura dramatizada de obras literárias;

 Manifesta ideias, sentimentos e pontos de vista suscitados pelas histórias ouvidas ou lidas;

 Desenvolve um projeto de leitura ao seu gosto.

10%

Planificação e Critérios de avaliação do 1º ciclo 2020/2021

AC Domínios Desempenho esperado %

Matem át ic a

Números e Operações

 Lê e representa números no sistema de numeração decimal até à centena de milhar;

 Compara e ordena números naturais, realiza estimativas do resultado de operações e avalia a sua razoabilidade;

 Reconhece relações numéricas propriedades das operações e utilizá-las em situações de cálculo;

 Reconhece e memoriza factos básicos da multiplicação e da divisão;

 Calcula com números racionais não negativos na representação decimal;

 Representa números racionais não negativos na forma de fração e decimal;

40%

Geometria e Medida

 Desenha e descreve a posição de polígonos recorrendo a coordenadas, em grelhas quadriculadas;

 Identifica propriedades de figuras planas e de sólidos geométricos e faz classificações;

 Mede comprimentos, áreas, volumes, capacidades e massas;

 Concebe e aplica estratégias na resolução de problemas envolvendo grandezas e propriedades das figuras geométricas no plano e no espaço;

 Exprime, oralmente e por escrito, ideias matemáticas, explica raciocínios, procedimentos e conclusões.

 Desenvolve o interesse pela Matemática e desenvolve confiança nas suas

capacidades e conhecimentos matemáticos, desenvolve persistência, autonomia e à-vontade em lidar com situações que envolvam Matemática.

10%

 Exprime oralmente e por escrito, ideias matemáticas, explica raciocínios, procedimentos e conclusões;

 Desenvolve:

 o interesse pela matemática e valoriza o seu papel no desenvolvimento das outras ciências e domínios da atividade humana e social;

 confiança nas suas capacidades e conhecimentos matemáticos, e a capacidade de analisar o próprio trabalho e regular a sua aprendizagem.

 Persistência, autonomia e à-vontade em lidar com situações que envolvam a Matemática no seu percurso escolar e na vida em sociedade.

 Analisa e interpreta informação de natureza estatística representada de diversas formas;

 Reconhece e dá exemplos de acontecimentos certos e impossíveis e possíveis;

 Resolve problemas envolvendo a organização e tratamento de dados;

 Planeia e conduz investigações usando o ciclo da investigação estatística;

 Comunica raciocínios, procedimentos e conclusões, utilizando linguagem estatística, baseando-se nos dados recolhidos e tratados.

10%

Planificação e Critérios de avaliação do 1º ciclo 2020/2021

AC Domínios Desempenho esperado %

Es tud o do M ei o

Sociedade

 Reconhece as unidades de tempo: década, século e milénio e as referências temporais a.C. e d.C.;

 Relacionar datas e factos importantes para a compreensão da história local;

 Reconhece vestígios do passado local;

 Reconstitui o passado de uma instituição local;

 Reconhece e valoriza a diversidade de etnias e culturas existentes na sua comunidade;

 Identifica alguns Estados europeus, localizando-os no mapa da Europa;

 Reconhece a existência de semelhanças e diferenças entre os diversos povos europeus;

 Reconhece casos de desrespeito dos direitos consagrados na Convenção sobre os Direitos das Crianças.

80%

Natureza

 Conhece procedimentos adequados em situação de queimaduras, hemorragias, distensões, fraturas, mordeduras de animais e hematomas;

 Relaciona hábitos quotidianos com estilos de vida saudável;

 Compreender que os seres vivos se reproduzem;

 Relaciona fatores do ambiente, com condições indispensáveis a diferentes etapas da vida das plantas e dos animais, a partir da realização de atividades experimentais;

 Localiza, no planisfério ou no globo terrestre, as principais formas físicas da superfície da Terra;

 Distingue formas de relevo e recursos hídricos;

 Identifica os diferentes agentes erosivos, reconhecendo que dão origem a diferentes paisagens à superfície da Terra;

 Relaciona os movimentos de rotação e translação da Terra com a sucessão do dia e da noite e a existência de estações do ano;

 Compreender as fases da Lua.

 Utiliza instrumentos de medida para orientação e localização no espaço de elementos naturais e humanos do meio local e da região onde vive, tendo por referência os pontos cardeais;

 Distingue as diferenças existentes entre sólidos, líquidos e gases;

 Identifica a existência de transformações reversíveis.

Tecnologia

 Compara o comportamento da luz em diferentes materiais;

 Estabelece uma relação de causa e efeito decorrente da aplicação de uma força sobre um objeto e do movimento exercido sobre o mesmo em diferentes superfícies;

 Manuseia operadores tecnológicos de acordo com as suas funções, princípios e relações;

 Reconhece o efeito das forças de atração e repulsão na interação entre magnetes;

 Utiliza informações e simbologias como linguagem específica da

tecnologia.

Planificação e Critérios de avaliação do 1º ciclo 2020/2021

Sociedade/

Natureza/Tecnologia

 Distingue diferentes formas de interferência do Oceano na vida humana;

 Reconhece o modo como as modificações ambientais provocam desequilíbrios nos ecossistemas e influenciam a vida dos seres vivos e da sociedade;

 Identifica um problema ambiental ou social e propõe soluções de resolução;

 Identifica diferenças e semelhanças entre o passado e o presente de um lugar relativo a aspetos naturais, sociais, culturais e tecnológicos;

 Reconhece as potencialidades da Internet;

 Reconhece o papel dos media na informação sobre o mundo atual;

 Coloca questões, levanta hipóteses, faz inferências, comprova resultados e sabe comunicá-los.

Área Curricular Desempenho esperado

Perícias e Manipulações /Deslocamentos e Equilíbrios – 80%

Educação Física

 Realiza habilidades gímnicas básicas em esquemas ou sequências no solo e em aparelhos;

 Participa em jogos ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras na

prestação, às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo;

 Participa em jogos ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras na

prestação, às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo;

No documento 2020/2021 PLANIFICAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO.. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PEDRO ÁLVARES CABRAL Belmonte (páginas 10-43)