1. Sua História
a. identificação
b. como chegou a função 2. Ser Professor
a. preparar os futuros lutadores b.ter conhecimento sobre seu povo 3. O que determina os cursos de formação
a. busca pela diferença b. fortalecimento da luta c. fortalecimento da cultura d. qualificação(certificação/diploma) 4. Relações 4.1. Entre as três etnias a. Divergências b. Crescimento
4.2. Entre professores e lideranças a. Participação da lideranças
4.3. Entre as Etnias e Órgãos do Governo a. conflito
b. crescimento 5. Definições
5.1. Do que é o Curso
a. retrato do povo indígena b. conscientização
5.2. Do que é a Escola Diferenciada a. a identificação mais forte b. manter a tradição
c. não tratar só da educação d. trabalho coletivo
6. Contribuições do Curso 6.1. Para as demais lutas
a. conscientização 6.2. Para o Ser indígena
a. fortalecimento da identificação indígena 6.3. Para a Comunidade
a. participação b. confiança
6.4. Para o fazer pedagógico a. segurança
Plano Evolutivo 02 1. Sua História
a. identificação
b. como chegou a função 2. Ser Professor
a. preparar os futuros lutadores b. ter conhecimento sobre seu povo c. assumir a tradição
3. O que determina os cursos de formação a. busca pela diferença
b. fortalecimento da luta c. fortalecimento da cultura d. qualificação(certificação/diploma) 4. Relações 4.1. Entre as três etnias a. Divergências b. Crescimento
4.2. Entre professores e lideranças a. Participação da lideranças 5. Definições
5.1. Do que é o Curso
a. retrato do povo indígena b. conscientização
c. avanço
5.2. Do que é a Escola Diferenciada a. a identificação mais forte b. manter a tradição
c. não tratar só da educação d. trabalho coletivo
6. Contribuições do Curso 6.1. Para as demais lutas
a. conscientização b. estagnação 6.2. Para o Ser indígena
a. fortalecimento da identificação indígena b. enfraquecimento das prática culturais 6.3. Para a Comunidade
a. participação b. confiança
6.4. Para o fazer pedagógico a. segurança
Plano Evolutivo 03 1. Sua História
a. identificação
b. como chegou a função 2. Ser Professor
a. preparar os futuros lutadores b. conhecedor do seu povo c. ser liderança
d. ser modelo
e. conhecedor de outras realidades indígenas f. conhecedor de seu aluno
3. O que determina os cursos de formação a. busca pela diferença
b. fortalecimento da luta c. fortalecimento da tradição d. qualificação e. direito constituído 4. Relações 4.1. Entre as três etnias a. Divergências b. Crescimento
4.2. Entre professores e lideranças a. Participação da lideranças b. conflitos
4.3. Entre as Etnias e Órgãos do Governo a. conflito
b. crescimento 5. Definições
5.1. Do que é o Curso
a. retrato do povo indígena b. conscientização
c. aprendizagem
5.2. Do que é a Escola Diferenciada a. a identificação mais forte b. manter a tradição
c. não tratar só da educação d. trabalho coletivo
e. luta da comunidade 6. Contribuições do Curso
a. conscientização b. estagnação
c. fortalecimento/APROINT 6.2. Para o Ser indígena
a. fortalecimento da identificação indígena b. enfraquecimento da práticas culturais 6.3. Para a Comunidade
a. participação b. confiança
6.4. Para o fazer pedagógico a. segurança
b.mudança da postura ética c. mudança da postura técnica
Plano Evolutivo 04 1. Sua História
a. identificação
b. Como chegou a função 2. Ser Professor
a. preparar os futuros lutadores b. conhecedor do seu povo c. ser liderança
d. ser modelo
e. conhecedor de outras realidades indígenas f. conhecedor de seu aluno
g. conhecedor da sociedade não-indígena
h. transmissor de seus saberes para a comunidade 3. O que determina os cursos de formação
a. busca pela diferença b. fortalecimento da luta c. fortalecimento da tradição d. qualificação
e. direito constituído f. status para o professor 4. Relações
4.1. Entre as três etnias a. Divergências b. Crescimento
4.2. Entre professores e lideranças a. Participação da lideranças b. conflitos
4.3. Entre as Etnias e Órgãos do Governo a. conflito
b. crescimento 5. Definições
5.1. Do que é o Curso
a. retrato do povo indígena b. conscientização
c. aprendizagem
5.2. Do que é a Escola Diferenciada a. a identificação mais forte b. manter a tradição
c. não tratar só da educação d. trabalho coletivo
f. preparar o aluno para o mundo 6. Contribuições do Curso
6.1. Para as demais lutas a. conscientização b. estagnação
c. fortalecimento/APROINT 6.2. Para o Ser indígena
a. fortalecimento da identificação indígena b. enfraquecimento da práticas culturais 6.3. Para a Comunidade
a. participação b. confiança
6.4. Para o fazer pedagógico a. segurança
b.mudança da postura ética c. mudança da postura técnica
Plano Evolutivo 05 1. Sua História
a. identificação
b. Como chegou a função 2. Ser Professor
a. preparar os futuros lutadores b. conhecedor do seu povo c. ser liderança
d. ser modelo
e. conhecedor de outras realidades indígenas f. conhecedor de seu aluno
g. conhecedor da sociedade não-indígena
h. transmissor de seus saberes para a comunidade j. relacionar conteúdos com a luta indígenas 3. O que determina os cursos de formação
a. busca pela diferença b. fortalecimento da luta c. fortalecimento da tradição d. qualificação
e. direito constituído f. status para o professor 4. Relações
4.1. Entre as três etnias a. Divergências b. Crescimento
4.2. Entre professores e lideranças a. Participação da lideranças b. conflitos
4.3. Entre as Etnias e Órgãos do Governo a. conflito
b. crescimento 5. Definições
5.1. Do que é o Curso
a. retrato do povo indígena b. conscientização
c. aprendizagem d. fortalecer a luta
5.2. Do que é a Escola Diferenciada a. a identificação mais forte b. manter a tradição
c. não tratar só da educação d. trabalho coletivo
e. luta da comunidade
f. preparar o aluno para o mundo 6. Contribuições do Curso
6.1. Para as demais lutas a. conscientização b. estagnação
c. fortalecimento/APROINT 6.2. Para o Ser indígena
a. fortalecimento da identificação indígena b. enfraquecimento da práticas culturais 6.3. Para a Comunidade
a. participação b. confiança
6.4. Para o fazer pedagógico a. segurança
b.mudança da postura ética c. mudança da postura técnica
Plano Evolutivo 06 1. Sua História
a.identificação
b. Como chegou a função 2. Ser Professor
a. preparar os futuros lutadores b. conhecedor do seu povo c. ser liderança
d. ser modelo
e. conhecedor de outras realidades indígenas f. conhecedor de seu aluno
g. conhecedor da sociedade não-indígena
h. transmissor de seus saberes para a comunidade i. relacionar conteúdos com a luta indígenas 3. O que determina os cursos de formação
a. busca pela diferença b. fortalecimento da luta c. fortalecimento da tradição d. qualificação
e. direito constituído f. status para o professor
g. busca pela qualidade educacional 4. Relações
4.1. Entre as três etnias a. Divergências b. Crescimento
4.2. Entre professores e lideranças a. Participação da lideranças b. conflitos
4.3. Entre as Etnias e Órgãos do Governo a. conflito
b. crescimento 5. Definições
5.1. Do que é o Curso
a. retrato do povo indígena b. conscientização
c. aprendizagem d. fortalecer a luta f. interesse institucional
a. a identificação mais forte b. manter a tradição
c. não tratar só da educação d. trabalho coletivo
e. luta da comunidade
f. preparar o aluno para o mundo g. mecanismo de equalização social 6. Contribuições do Curso
6.1. Para as demais lutas a. conscientização b. estagnação c. fortalecimento d. autonomia
6.2. Para o Ser indígena
a. fortalecimento da identificação indígena b. enfraquecimento da práticas culturais 6.3. Para a Comunidade
a. participação b. confiança
6.4. Para o fazer pedagógico a. segurança
b.mudança de postura ética c. mudança na postura técnica
Plano Evolutivo 07 1. Sua História
a. Identificação
b. Como chegou a função 2. Ser Professor
a. preparar os futuros lutadores b. conhecedor do seu povo c. ser liderança
d. ser modelo
e. conhecedor de outras realidades indígenas f. conhecedor de seu aluno
g. conhecedor da sociedade não-indígena
h. transmissor de seus saberes para a comunidade i. relacionar conteúdos com a luta indígenas j. respeitar as lideranças
3. O que determina os cursos de formação a. busca pela diferença
b. fortalecimento da luta c. fortalecimento da tradição d. qualificação
e. direito constituído f. status para o professor
g. busca pela qualidade educacional 4. Relações
4.1. Entre as três etnias a. Divergências b. Crescimento
4.2. Entre professores e lideranças a. Participação da lideranças b. conflitos
4.3. Entre as Etnias e Órgãos do Governo a. conflito
b. crescimento 5. Definições
5.1. Do que é o Curso
a. retrato do povo indígena b. conscientização
c. aprendizagem d. fortalecer a luta f. interesse institucional
5.2. Do que é a Escola Diferenciada a. a identificação mais forte b. manter a tradição
c. não tratar só da educação d. trabalho coletivo
e. luta da comunidade
f. preparar o aluno para o mundo g. mecanismo de equalização social 6. Contribuições do Curso
6.1. Para as demais lutas a. conscientização b. estagnação
c. fortalecimento/APROINT d. autonomia
6.2. Para o Ser indígena
a. fortalecimento da identificação indígena b. enfraquecimento da práticas culturais
6.3. Para a Comunidade a. participação
b. confiança
6.4. Para o fazer pedagógico a. segurança
b.mudança de postura ética c. mudança de postura técnica
Plano Evolutivo 08 1. Sua História
a. Identificação
b. Como chegou a função 2. Ser Professor
a. preparar os futuros lutadores b. conhecedor do seu povo c. ser liderança
d. ser modelo
e. conhecedor de outras realidades indígenas f. conhecedor de seu aluno
g. conhecedor da sociedade não-indígena
h. transmissor de seus saberes para a comunidade i. relacionar conteúdos com a luta indígenas 3. O que determina os cursos de formação
a. busca pela diferença b. fortalecimento da luta c. fortalecimento da tradição d. qualificação
e. direito constituído f. status para o professor
g. busca pela qualidade educacional 4. Relações
4.1. Entre as três etnias a. Divergências b. Crescimento
4.2. Entre professores e lideranças a. Participação da lideranças b. conflitos
c.segurança
4.3. Entre as Etnias e Órgãos do Governo a. conflito
b. crescimento 5. Definições
5.1. Do que é o Curso
a. retrato do povo indígena b. conscientização
c. aprendizagem d. fortalecer a luta f. interesse institucional
5.2. Do que é a Escola Diferenciada a. a identificação mais forte b. manter a tradição
c. não tratar só da educação d. trabalho coletivo
e. luta da comunidade
f. preparar o aluno para o mundo g. mecanismo de equalização social 6. Contribuições do Curso
6.1. Para as demais lutas a. conscientização b. estagnação
c. fortalecimento/APROINT d. autonomia
6.2. Para o Ser indígena
a. fortalecimento da identificação indígena b. enfraquecimento da práticas culturais 6.3. Para a Comunidade
a. participação b. confiança
6.4. Para o fazer pedagógico a.segurança
b.mudança de postura ética c.mudança na postura técnica d.assunção do papel de professor
Plano Evolutivo 09
I - IDENTIDADE E DIFERENÇA
1. Medo e Preconceito: Sua História [identificação; como chegou a função] 2. Dentro e Fora: Sendo Professor
II – TRADIÇÃO E LUTAS 1. Por uma escola diferenciada [Os sentidos da escola diferenciada] 2. Experiência e formação: O Curso
[motivos para a formação; os significados do curso] III – TENSÃO E EQUILIBRIOS
1. Das relações
1.1. Entre as três etnias
1.2. Entre professores e lideranças
1.3. Entre as Etnias e Órgãos do Governo IV – CONSIDERAÇÕES FINAIS 1. Status e cidadania
[retomar a história do reconhecimento; o curso como direito constituindo, qualificação para a escola e para o professor....]