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Aula 1 e 2 90 min
16 e 18 de janeiro de 2012
Sumário: Realização de um teste diagnóstico sobre os conceções alternativas dos alunos em relação ao sistema Sol-Terra-Lua.
Partilha de ideias sobre a questão “E se a Lua desaparecesse?” Competências
Conceitos Avaliação Descrição metodológica Recursos
Conhecimento substantivo
Conhecimento
processual Atitudes Comunicação Raciocínio
Mobilização de conhecimentos sobre o sistema Sol-Terra-Lua.
Partilhar ideias com a turma.
As Fases da Lua Eclipse Solar e Eclipse Lunar Força Gravitacional Massa e Peso Fenómeno das Marés Teste diagnóstico 1ºmomento - Realização da chamada e escrita do sumário da aula anterior.
2ºmomento - Realização de um teste diagnóstico sobre as conceções alternativas em relação ao sistema Sol-Terra- Lua.
3ºmomento – Colocar a questão no quadro “ E se a Lua desaparecesse?” para os alunos refletirem e responderem no caderno diário.
Partilha de ideias com a turma.
4ºmomento- Sistematização das ideias principais dos alunos.
Teste diagnóstico (pré-teste)
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Unidade: Planeta Terra / Subunidade: Terra e Sistema Solar
Aula 3 e 4 90 min
23 e 25 de janeiro de 2012
Sumário: Realização de uma ficha de trabalho sobre as fases da Lua.
Competências
Conceitos Avaliação Descrição metodológica Recursos
Conhecimento substantivo
Conhecimento
processual Atitudes Comunicação Raciocínio
Reconhecer conceitos mobilizados na aula anterior.
Reconhecer as fases da Lua.
Relacionar as fases da Lua com as posições relativas do Sol, da Terra e da Lua.
Desenvolver competências colaborativas.
Pesquisar informação através da internet e /ou manual escolar
Partilhar ideias com o colega.
Mobilizar conceitos e organizar a informação para apresentar a outros.
As Fases da Lua
Grelha de
observação 1ºmomento - Realização da chamada, escrita do sumário da aula anterior ditado por um dos alunos.
2ºmomento - Entrega da ficha de trabalho com indicação dos objetivos.
Realização da ficha de trabalho a pares. Ficha de trabalho “Tarefa A” Computador (Internet) Manual Escolar
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Unidade: Planeta Terra / Subunidade: Terra e Sistema Solar
Aula 5 e 6 90 min
30 de janeiro e 1 de fevereiro de 2012
Sumário: Apresentações dos trabalhos realizados sobre as fases da Lua. Sistematização dos conteúdos sobre as fases da Lua..
. Competências
Conceitos Avaliação Descrição metodológica Recursos
Conhecimento substantivo
Conhecimento
processual Atitudes Comunicação Raciocínio
Reconhecer conceitos mobilizados na aula anterior.
Reconhecer as fases da Lua.
Relacionar as fases da Lua com as posições relativas do Sol, da Terra e da Lua.
Desenvolver competências colaborativas.
Partilhar ideias com o colega.
Mobilizar conceitos e organizar a informação para apresentar a outros.
Partilhar ideias com a turma.
Refletir sobre o trabalho realizado na aula.
Refletir sobre as dificuldades sentidas na realização da ficha de trabalho
As fases da Lua Grelha de observação Reflexão individual 1ºmomento - Realização da chamada, escrita do sumário da aula anterior ditado por um dos alunos.
2ºmomento - Apresentações dos trabalhos realizados na aula anterior.
3ºmomento - Sistematização das ideias principais sobre as fases da Lua. Ficha de trabalho “Tarefa A” Computador (Internet) Manual escolar
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Unidade: Planeta Terra / Subunidade: Os eclipses
Aula 7 e 8 45 min
8 de fevereiro de 2012
Sumário: Realização de uma ficha de trabalho sobre os eclipses solares e lunares.
Competências
Conceitos Avaliação Descrição metodológica Recursos
Conhecimento substantivo
Conhecimento
processual Atitudes Comunicação Raciocínio
Reconhecer conceitos mobilizados na aula anterior.
Distinguir eclipse Solar de eclipse Lunar.
Distinguir eclipse total de parcial.
Desenvolver competências colaborativas.
Pesquisar informação através da internet.
Partilhar ideias com o colega.
O eclipse Solar e o eclipse
Lunar
1ºmomento - Realização da chamada, escrita do sumário da aula anterior ditado por um dos alunos.
2ºmomento - Entrega da ficha de trabalho com indicação dos objetivos.
Realização da ficha de trabalho a pares até ao exercício 6.
3ºmomento – Escrita no quadro do trabalho de casa para a próxima aula. . Ficha de trabalho “Tarefa B” Computador (Internet)
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Unidade: Planeta Terra / Subunidade: Os eclipses
Aula 9 e 10 45 min
13 de fevereiro de 2012
Sumário: Continuação da realização da ficha de trabalho sobre os eclipses solares e lunares.
Competências
Conceitos Avaliação Descrição metodológica Recursos
Conhecimento substantivo
Conhecimento
processual Atitudes Comunicação Raciocínio
Reconhecer conceitos mobilizados na aula anterior.
Distinguir eclipse Solar de eclipse Lunar.
Distinguir eclipse total de parcial.
Desenvolver competências colaborativas.
Pesquisar informação através da internet.
Partilhar ideias com o colega.
Refletir sobre o trabalho realizado na aula.
Refletir sobre as dificuldades sentidas na realização da ficha de trabalho
O eclipse Solar e o eclipse Lunar Reflexão individual 1ºmomento - Realização da chamada, escrita do sumário da aula anterior ditado por um dos alunos.
2ºmomento - Continuação da realização da ficha de trabalho sobre os eclipses solares e lunares. . Ficha de trabalho “Tarefa B” Computador (Internet)
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Unidade: Planeta Terra / Subunidade: Os eclipses
Aula 11 e 12 45 min
15 de fevereiro de 2012
Sumário: Apresentação dos trabalhos realizados sobre os eclipses solares e lunares. Sistematização dos conteúdos sobre os eclipses.
Competências
Conceitos Avaliação Descrição metodológica Recursos
Conhecimento substantivo
Conhecimento
processual Atitudes Comunicação Raciocínio
Reconhecer conceitos mobilizados na aula anterior.
Distinguir eclipse Solar de eclipse Lunar.
Distinguir eclipse total de parcial.
Mobilizar conceitos e organizar a informação para apresentar a outros.
Partilhar ideias com a turma.
Desenvolver competências colaborativas.
O eclipse Solar e o eclipse Lunar Grelha de observação 1ºmomento - Realização da chamada, escrita do sumário da aula anterior ditado por um dos alunos.
2ºmomento - Apresentações dos trabalhos realizados na aula anterior.
3ºmomento - Sistematização das ideias principais sobre os eclipses solares e lunares.
.
Ficha de trabalho “Tarefa B” Computador
119
Aula 13 e 14 90 mim
27 e 29 de fevereiro de 2012
Sumário: Realização de uma ficha de trabalho sobre o conceito de força gravitacional e distinção entre massa e peso.
Competências
Conceitos Avaliação Descrição metodológica Recursos
Conhecimento substantivo
Conhecimento
processual Atitudes Comunicação Raciocínio
Reconhecer conceitos mobilizados na aula anterior.
Identificar a força de atração gravitacional como a responsável pelo movimento dos planetas em torno do Sol e dos Satélites em torno dos Planetas e pela queda dos corpos.
Relacionar a intensidade da força gravitacional com a massa dos corpos e com a distância que os separa.
Desenvolver competências colaborativas. Pesquisar informação através da internet. Partilhar ideias com o colega.
Mobilizar conceitos e organizar a informação para apresentar a outros.
Partilhar ideias com a turma.
Refletir sobre o trabalho realizado na aula.
Refletir sobre as dificuldades sentidas na realização da ficha de trabalho
Força Força gravitacional Massa e Peso Grelha de observação Reflexão individual 1ºmomento - Realização da chamada, escrita do sumário da aula anterior ditado por um dos alunos.
2ºmomento - Entrega da ficha de trabalho com indicação dos objetivos.
Realização da ficha de trabalho a pares.
3ºmomento - Partilha e conclusões com a turma.
4ºmomento- Sistematização das ideias principais da aula.
Ficha de trabalho “Tarefa C” Computador
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Unidade: Planeta Terra / Subunidade: Movimentos e forças
Aula 15 e 16 90 min
5 e 7 de março de 2012
Sumário: Sistematização das ideias principais sobre força gravitacional. Realização de uma ficha de trabalho sobre as marés.
Competências
Conceitos Avaliação Descrição metodológica Recursos
Conhecimento substantivo
Conhecimento
processual Atitudes Comunicação Raciocínio Reconhecer conceitos mobilizados na aula anterior sobre a força gravitacional, a massa e o peso.
Relacionar a intensidade da força gravitacional com a massa dos corpos e com a distância que os separa.
Relacionar o fenómeno das marés com as forças de atração gravitacional que a lua e o Sol exercem sobre a Terra.
Relacionar as fases da Lua com o fenómeno das marés.
Elaborar e interpretar gráficos.
Desenvolver competências colaborativas.
Partilhar ideias com o colega.
Refletir sobre o trabalho realizado na aula.
Refletir sobre as dificuldades sentidas na realização da ficha de trabalho.
Força Força gravitacional Massa e Peso O fenómeno das marés Reflexão individual 1ºmomento - Realização da chamada, escrita do sumário da aula anterior ditado por um dos alunos.
2ºmomento – Sistematização das ideias principais da aula anterior.
3ºmomento - Entrega da ficha de trabalho com indicação dos objetivos.
Realização da ficha de trabalho a pares.
4ºmomento- Sistematização das ideias principais da aula.
Quadro
Ficha de trabalho “Tarefa D” Computador
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Unidade: Planeta Terra / Subunidade: Movimentos e forças
Aula 17 e 18 45 min
12 de março de 2012
Sumário: Realização de um Pós-Teste sobre a Unidade: Planeta Terra.
Competências
Conceitos Avaliação Descrição metodológica Recursos
Conhecimento substantivo
Conhecimento
processual Atitudes Comunicação Raciocínio
Reconhecer as fases da Lua.
Relacionar as fases da Lua com as posições relativas do Sol, da Terra e da Lua.
Distinguir eclipse Solar de eclipse Lunar.
Distinguir eclipse total de parcial.
Relacionar a intensidade da força gravitacional com a massa dos corpos e com a distância que os separa.
Reconhecer as diferenças entre as grandezas massa e peso.
Relacionar a massa e o peso de um corpo na Terra.
Relacionar o fenómeno das marés com as forças de atração gravitacional que a Lua e o Sol exercem sobre a Terra.
Relacionar as fases da Lua com o fenómeno das marés.
As fases da Lua Os eclipses Força gravitacional Massa e Peso O fenómeno das marés Pós - Teste 1ºmomento - Realização da chamada, escrita do sumário da aula anterior ditado por um dos alunos.
2ºmomento – Realização de um Pós - Teste sobre a Unidade: Planeta Terra.
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