Aprender com os outros, aprendendo com a experiência

A presença de profissionais com formação em outras áreas que não a de administração durante o curso no MPGOA possibilitou a criação de um ambiente propício à troca de experiências e visões de como gestores de outras áreas atuavam no gerenciamento de suas atividades administrativas. A fala do entrevistado que segue ressalta essa contribuição durante o curso: “Um aspecto que eu gostaria de ressaltar e um dos ganhos que eu

percebo [...] é o fato de ter a vivência interdisciplinar e de gestão. Esse é um ponto muito forte no MPGOA” (E6).

As discussões em sala de aula, graças a essa diversidade profissional, ampliavam a visão acerca de como era feito o gerenciamento em determinada situação que os gestores enfrentaram durante o exercício ativo do cargo. Também enriqueciam a aula na medida em que havia o compartilhamentoo de experiências vivenciadas em diferentes ambientes organizacionais. Tal visão é observada por meio do relato que segue: “Outro diferencial

riquíssimo é a experiência prática de cada participante, trazendo experiências profissionais muito enriquecedoras, o que nos permitia sua aquisição, retenção e surgimento de novos conceitos ao nosso aprendizado” (E10).

Essa heterogeneidade de experiências práticas trazidas pelos entrevistados acima, além de ampliar a visão acerca da gestão por meio dos relatos, criam discussões profundas e por vezes amplas a respeito de atitudes e comportamentos vivenciados profissionalmente, em situações presentes no ambiente de trabalho. O aprendizado enriquecedor em virtude da presença de profissionais formados em outras áreas de conhecimento fica mais evidente nos discursos que seguem:

Tinham pessoas do terceiro setor, da área política, tinham pessoas da área de saúde, da indústria, pessoas do ensino, então quando essas pessoas começaram a falar e a falar de suas experiências isso pra mim foi enriquecedor porque abriu uma visão de experiências, de gestão, que eu não tinha (E3).

Outra questão importante era que era um público muito diverso. Tínhamos servidores da UFPB, do Tribunal de Contas, tínhamos o público em geral de ONGs, tinha gente da área de saúde: era um público muito diverso de estudantes e para a aprendizagem foi muito boa essa questão da diversidade com discussões às vezes profundas e às vezes bem amplas (E4).

Na turma tinha desde contador, advogado, pedagogo, médico... A turma era bem assim, bem dinâmica. Tinha pessoas de várias áreas e isso foi muito bom e enriquecedor porque trazer as diferenças de um contador, de um médico, de um administrador, de um pedagogo, de um enfermeiro... Então a gente compartilhou muito essa parte, dessas experiências nos trabalhos. A gente conversava muito sobre isso, então assim isso era muito bom e foi muito enriquecedor (E7).

As interações firmadas entre os profissionais de outras áreas contribuíram também pela possibilidade de estabelecer contatos futuros, como a criação de redes profissionais, proporcionando ganhos para ambas as partes. Essas relações pessoais de compartilhamento, por meio da troca de experiências entre indivíduos de campos de atuação comuns ou áreas de formação diferentes, ganham certa relevância para o desenvolvimento da aprendizagem pessoal, o bem-estar emocional, e a formação profissional, uma vez que contribuem com o aprendizado desde os níveis individual até organizacional. A importância advinda das trocas de experiências e discussões com profissionais de outras áreas tanto na vida profissional, por meio da formação de network, quanto na vida pessoal, por meio do aprendizado adquirido, é retratada nas falas a seguir:

Um ambiente riquíssimo, não só pela troca de experiências, mas pelas discussões que foram geradas dentro do curso em sala de aula, em momentos de

reflexão, pelo menos pra mim que ficava muito “se fulano de tal estivesse na minha

equipe de trabalho, como eu lidaria com isso?” (E2).

A maior contribuição que eu vejo [...] foi o network que acabei fazendo com o pessoal. Como era um grupo de gestores também e multidisciplinar, porque tinha advogado da União, gerente da Caixa Econômica, eu acho que foi muito enriquecedor fazer parte dessa turma. Como eu falei, isso contribuiu muito para mim não só pela parte pessoal, mas profissional (E5).

A partir desses discursos, percebe-se que o aprendizado contextual do mestrado acrescido com as experiências práticas vivenciadas pelos sujeitos que integram essa modalidade de curso expandem ainda mais o ambiente de desenvolvimento profissional desses sujeitos. Isso porque possibilita que o conhecimento seja partilhado por meio de relatos de experiências e vivências profissionais, sejam em campos de atuação semelhantes ou diferentes dos que estão habituados, ampliando a visão dos sujeitos de forma enriquecedora por meio da interdisciplinaridade existente no contexto. Essa percepção pode ser evidenciada nos relatos que seguem:

Foi uma experiência muito rica para mim, especialmente pelos vários tipos de formações dos colegas da sala que eram médicos, juízes, administradores, bibliotecários e pedagogos (E11).

Eu acho que o fato de eu ter convivido com essas pessoas que eram tão bons profissionais em outras áreas, áreas de humanas, fez com que eu me tornasse também um pouco mais sensível a outros fatores e não só aos tecnológicos (E5). Eu me vejo hoje com a cabeça muito mais aberta, com a capacidade de ver a interdisciplinaridade que existe nesse contexto de sociedade, do mundo que nós vivemos hoje, que o saber, ele não é isolado, o saber, ele é construído e ele se relaciona com várias disciplinas e no MPGOA eu tive a chance de perceber, de ter essa percepção (E6).

Tais discursos reafirmam a importância atribuída do convívio num contexto em que existe a possibilidade de se trocar conhecimentos com profissionais de outras áreas sobres experiências vivenciadas em seus diferentes contextos de trabalho. Os entrevistados a seguir corroboram com a visão de que as experiências compartilhadas em meio a essa diversidade profissional para o contexto da sala pelos alunos é tão importante quanto as discussões teóricas tidas em sala, pois leva a novas percepções.

Então assim foi um conhecimento positivo que agente adquiriu, além das trocas de experiências enriquecedoras (E1).

Ter essa diversidade de profissionais colaborou muito, principalmente quando você coloca em uma mesa redonda vários gestores de formações e atuações diferentes que põem pra fora suas perspectivas e suas ações como gestores, você quebra paradigmas, você quebra modelos mentais e isso colabora muito em sala (E9).

Essas relações permitem ao profissional ampliar sua visão para novas perspectivas de suas ações como gestores. A partir das interações ocorridas no ambiente de aprendizagem entre diversos profissionais é possível aprofundar e maximizar o aprendizado desses indivíduos (WARGER; SERVE; DOBBIN, 2009), por meio do compartilhamento dos relatos de seus conhecimentos profissionais de forma enriquecedora no contexto de ensino.

Na subseção seguinte, apresenta-se o ambiente vivenciado pelos egressos durante a formação no MPGOA, a partir das relações sociais estabelecidas durante esse processo.