Argumentação da elaboração das listas de tabelas

Como explicamos, nosso interesse neste item requer um esforço para situar a compreensão tanto das quantidades de produções científicas, como compreender os temas em interesses dos formandos do curso de pedagogia da UFSC durante o tempo da pesquisa, 04 semestres. Para o início da pesquisa foram separadas todas as produções semestrais físicas que se encontravam arquivadas na Coordenação de TCC, as que não se encontram fisicamente se realizou uma busca no documento de empréstimo arquivado em um livro na coordenação de TCC.

Após a coleta de dados chegamos a conclusão da quantidade de estudantes que se formaram nesses semestres em quantidade igual as suas produções desenvolvidas, esses números foram ainda checados com as listagens das ATAs de Colação de Grau que estão em arquivo na Coordenação do Curso de Pedagogia. A partir desse momento foram assim elaboradas tabelas para a elaboração da pesquisa, separando os temas dentro dos Eixos principais do curso de pedagogia.

A Educação Infantil é definida por várias ramificações que formam outra planilha para assim contabilizarmos os temas de maior interesse dentro do Eixo Infância. A infância é uma das principais preocupações do curso de pedagogia, ela percorre paralelamente em teorias durante todos os semestres, nas disciplinas Infância I, II, III, IV, V e VI chegando à teoria e prática nas infâncias VII e VIII que são os estágios obrigatórios. Apresentamos a seguir os quadros com os trabalhos de TCC dos quatro semestres, com a finalidade de poder ter a totalidade dos temas que se configuraram durante estes dois anos (04 semestres). A partir destes quadros se elaborou outras tabelas que permitem visualizar os níveis (Educação infantil e Anos Iniciais), como assim também outras temáticas que se desdobram deles, além de outros temas que surgiram não tendo, talvez, uma relação direta, mas, que tratam de questões educacionais.

TCC - 2015-2

Quadro 1 – Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina no período de 2015.2

Aluno Tema Departamento

Alexandra Vitorino

A temática da leitura presente no grupo de trabalho “alfabetização, leitura e escrita” nas reuniões da ANPED (2012/2013/2015)

EED

Aline Folster

Um mapeamento de referencias sobre as brincadeiras tradicionais na região de Florianópolis: contribuições para a formação lúdica dos (as) professores (as)

MEN

Bárbara Lopes da Rosa

A literatura para a infância em E- book: navegando pelo ciber espaço

MEN

Bianca Marcelino Rocha

Letramento midiático nas

licenciaturas: um estudo com estudantes do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina.

MEN

Bruna Lourena Silva

Organização da rotina na educação

infantil: orientações da rede

municipal de educação de Florianópolis MEN Cleber Manoel Machado

Educação Ambiental para crianças em espaços públicos: estudo de caso da trilha do parque estadual do rio vermelho

MEN

Daniela Martins

Ouvir, ler, contar e cantarolar: as tramas do grupo cênico literário contarolando na arte de contar histórias.

MEN

Gabriela Pereira Jorge

Fábula, moral e Nietzsche:

contribuições para a filosofia da educação. EED Giovanna Daniele Guerra Borges

Uma experiência de leitura: matemática e literatura em um grupo de educação infantil.

MEN

Jane Clarice Severo

Qual o papel das instituições especializadas na politica nacional

de educação especial na

Garcia perspectiva da educação inclusiva? Joyce

Santos da Silva

Eixos norteadores das ações pedagógicas na educação infantil para a criança com autismo na produção acadêmica da área da educação especial

EED

Josiane de Freitas Pereira

Os limites da ação pedagógica para os alunos de Educação Especial nas instituições de Educação Infantil em Florianópolis/SC. EED Maria Eduarda Souza Klem O Estadinho (1984-1987): o que dizem as crianças?” (literatura) MEN

Marya Izabell de Medeiros

Hora do sono como obrigatoriedade

nas rotinas escolares : sua

influência nos espaços da Educação Infantil. MEN Nayara Coutinho Costa A constituição da profissionalidade das (os)professoras (es) de educação infantil.

MEN

Nathália da Silva

Docência na educação infantil: configurações profissionais a partir de um estudo dos municípios da grande Florianópolis

MEN

Nicole Fernandes de Souza

Desenho dos anos iniciais do ensino fundamental: o que dizem as teses e dissertações

MEN

Priscila Tamara Odorizzi

Entre matemática, concepções e experiência: um ensaio sobre a constituição de um eu- professora.

MEN

Rachel Tellis Zimerfeld

O aprendizado por meio das brincadeiras: a importância do lúdico no Ensino fundamental

MEN

Renata de Souza

Possibilidades lúdicas para a construção do conhecimento: o papel dos jogos educativos nos documentos norteadores para os

anos iniciais do ensino

fundamental. MEN Sabrina Regina Silva Machado

O impacto das culturas afro

brasileiras e a indígena na

redefinição curricular do material didático de história utilizado no

5ºano do ensino fundamental de

uma escola pública de

Florianópolis/SC

Sarah S. Thiago

Analise do perfil requerido aos professores da educação especial no Brasil.(profissionalidade)

EED

Débora Terezinha De Jesus

As manifestações culturais das crianças migrantes numa instituição pública de educação infantil de Florianópolis, SC EED Kachiri Carminati dos Santos A dimensão da brincadeira e da imaginação no desenvolvimento e aprendizagem das crianças

MEN

Francine Gomes da Silva

Abordagens das pesquisas sobre as práticas pedagógicas da Educação

de Jovens e Adultos em espaços de

privação e restrição de liberdade

EED

Valdirene Aparecida da Silva

Relações raciais e formação de professores: um olhar a partir do currículo do curso de pedagogia da UFSC

EED

Keli Fernanda Damian

A inserção dos bebes nos espaços educativos da creche. (educação Infantil)

MEN

Marcia Lopes Lima de Omena

A disputa por uma política educacional para alunos com dislexia. EED Karoline aparecida Lopes de Moura Questões de identidade no consumo do kit escolar entre crianças dos anos iniciais

EED

Karin Cristina Prim Beumer

Dino profissões em publicidade e vídeos infantis: pedagogias culturais em análise.

EED

Vera Maria Pires

A dimensão afetiva dos docentes e sua relação no aprendizado dos estudantes nas series iniciais do ensino fundamental.

EED

Josete Burda Andrade

A inclusão de uma criança com Transtorno do es pectro Autista (TEA) em uma escola pública de

Florianópolis – SC

Fonte: (estruturado a partir das informações da Coordenação de TCC realizado pela autora junho/2017)

TCC - 2016 - 1

Quadro II – Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina no período de 2016.1

Aluno Tema Departamento

Nicole Ramos Arrigoni As Juventudes na Educação de Jovens e Adultos MEN Nilza Castro Moura

Critérios de qualidade para a Creche e a Pré-escola

MEN

Camila Rosilda Vigganigo

Educação de Jovens e Adultos nos espaços de privação de liberdade: “olhares” sobre os estudantes

MEN

Thais Marcelino Cunha

Engajamento do setor privado na educação pública: redes UNESCO de políticas docentes EED Cíntia Rodrigues de Andrade de Assunção A Especificidade da Educação Infantil e sua Semântica - Um Estudo nos trabalhos do GT07 da 37ª Reunião Nacional da Anped/2015 MEN Karoline Rosa da Silva A correção de fluxo na proposta pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Paulo Lopes/SC EED RoseliDalcema Soares AUTISMO E ALFABETIZAÇÃO: uma análise das metodologias de intervenção aplicadas no ensino do autista

EED

Lisandra Banhuk de Campos

O celíaco na relação família e escola: a construção social de uma bioidentidade EED Morgana Welter Indústria Cultural: Possibilidades de resistência na Educação Infantil EED

Ana Karoline Duarte da Silva

A Modelagem em sequências didáticas: algumas considerações sobre o alcance da modelagem nos Anos

Iniciais do Ensino Fundamental MEN Francine Fragoso de Miranda Silva

Algumas considerações acerca de conhecimentos específicos e metodológicos em relação à matemática no curso de Pedagogia da UFSC MEN Thayse da Costa Machado

As marcas do ser Catarina nos livros infantis do Concurso de Histórias para a Infância Catarinense MEN Amanda Caroline Gonçalves Pires Morais

Jogos do PNAIC: a ludicidade no processo de ensino e aprendizagem EED Andrea Mari Campos Os jogos e as brincadeiras e sua importância para a espacialização das crianças na Educação Infantil e nos Anos

Iniciais do Ensino Fundamental MEN Daniela Jeremias Guarezi

Os gibis da Turma da Mônica como apoio para o letramento e a alfabetização

MEN

Paula Regina Barbosa

A estrutura curricular do curso de Pedagogia da UFSC: uma abordagem a partir da experiência de formação como estudante (2012-2016)

MEN

Viviane Martins Weber

Brinquedista na escola: que atuação é esta?

MEN