AS CONSEQUENCIAS DA MODERNIDADE E A INTERSECCINALIDADE DE

INTERSECCINALIDADE DE OPRESSÕES

Para Giddens (1991, p.8) a modernidade é o "estilo, costume de vida ou organização social que emergiu na Europa a partir do século XVII e que

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ulteriormente se tornou mais ou menos mundial em sua influência". Como um estilo de vida Europeu exportado – compulsoriamente – para o resto do mundo, a visão de modernidade varia de acordo com o local do qual é observada e vivenciada.

Touraine (1994) afirma que, na Europa, a modernidade surge como um processo que possibilita a mudança de paradigmas sociais, mesmo aqueles criados por ela mesma. Nesse sentido, é notável que os movimentos sociais emancipatórios foram frutos do enfrentamento do sistema de opressão que surge com a modernidade/colonialismo. A modernidade europeia é caracterizada por um mundo construído pelas mãos da humanidade (antropocentrismo). Para Touraine (1994), o ser humano ao mesmo tempo em que desfruta de seu poder e criatividade tem que se defender de suas criações quando estas se voltam contra ele. O autor ainda afirma que o que melhor caracteriza a modernidade não é o progresso técnico ou o individualismo das pessoas, mas sim a exigência e a defesa da liberdade. Essa liberdade, no entanto, exigida pelas pessoas, só seria concedida a poucos que possuem os meios e o poder para defendê-la.

Para Martins (2011), da noção de universalidade desenvolvida na modernidade ganha destaque e o sujeito é definido como aquele ou aquela que detém direitos universais. Percebe-se, no entanto, que tanto essa noção de liberdade quanto a de direitos individuais universais relacionados ao mundo moderno, na prática acabam não demonstrando a referida universalidade, sendo ambas diretamente associadas a outros fatores, tais como classe social, religião, cor, gênero, entre outros, deixando muitos indivíduos marginais a essa constituição do “sujeito moderno”. Dessa forma, é notável que mesmo com esse suposto advento de mudanças de paradigmas sociais muitas mulheres ainda permanecem privadas dessa liberdade descrita por Touraine (1994) e dos direitos citados por Martins (2011).

Tal discussão também é abordada pelo pensamento descolonial, o qual olha para a questão da modernidade por outro ângulo, observando as suas consequências a partir dos países que passaram por processos de colonização e cujas relações sociais e políticas carregam até hoje formas de colonialidade do saber e do poder. A globalização é, para Quijano (2005, p.107) “a

culminação de um processo que começou com a constituição da América e do capitalismo colonial/moderno e eurocentrado como um novo padrão de poder mundial”.

Portanto, buscamos pensar nas questões das mulheres a partir de diferentes lugares, rompendo com a visão universal de mulher e de uma forma única de emancipação. Consideramos importante perceber como as mulheres, em contextos específicos, constroem suas formas de resistência e as mudanças que produzem nas relações de poder. Levar em conta como o colonialismo e a modernidade se constituíram enquanto forma universal de poder é fundamental para compreender a trama mais ampla de relações de poder e dominação na qual as mulheres estão inseridas. A dominação colonial criou relações de poder, produzindo classificações raciais (e evolucionistas) sobre os povos e também classificações de gênero. Foram instituídas identidades associadas às hierarquias, lugares e papéis sociais correspondentes, salientando o padrão de dominação do homem branco, europeu (QUIJANO, 2005).

Lugones (2008, p. 75) investiga a intersecção de raça, classe, gênero e sexualidade a fim de compreender o modo como as mulheres foram vítimas da colonialidade do poder e da colonialidade do gênero, principalmente as mulheres não-brancas. Dentre as diversas dicotomias criadas na modernidade LUGONES, (2014) considera a “hierarquia dicotômica entre o humano e o não humano como a dicotomia central da modernidade colonial”, dessa forma há um processo de desumanização dos colonizados por parte do colonizador. Hoje em dia esse processo se mostra ao não ver o negro/mulher/imigrante/agricultora etc. como sujeito possuidor de agência.

O homem europeu, burguês, colonial moderno tornou-se um sujeito/agente, apto a decidir, para a vida pública e o governo, um ser de civilização, heterossexual, cristão, um ser de mente e razão. A mulher européia burguesa não era entendida como seu complemento, mas como alguém que reproduzia raça e capital por meio de sua pureza sexual, sua passividade, e por estar atada ao lar a serviço do homem branco europeu burguês. (LUGONES, 2014, p.936)

Segundo Bairros (1995) do ponto de vista da reflexão e da ação, não se pode separar o racismo e o sexismo. Assim como não podemos separar a

simultaneidade do ser negra e ser mulher, não se pode separar a mulher do ser agricultora. Não é possível analisá-la apenas como sendo mulher ou apenas como sendo agricultora, por ser uma mulher agricultora ela apresenta demandas e dificuldades diferentes das demais mulheres, assim como aos demais agricultores e, dessa forma, suas questões não podem ser completamente compreendidas por nenhum dos grupos separadamente. Essa análise de Bairros se articula ao conceito de interseccionalidade proposto por Lugones, em que diferentes dimensões sociais precisam ser consideradas e analisadas conjuntamente.

A interseção entre as categorias "mulher" e "negra”, por exemplo, é importante, pois, nem a categoria “mulher” nem o “negro” a incluem, nessa intersecção existem um vácuo, um segmento ignorando por ambas. Percebe- se a mesma problemática entre as categorias “mulher” e “rural” onde a mulher rural não é abrangida por nenhuma das categorias separadamente.

Boaventura de Souza Santos (2004) lança o desafio de pensar além dos paradigmas preestabelecidos e considera que a emancipação social necessita ser reinventada, pois “vivemos em sociedades a braços com problemas modernos [...] para os quais não dispomos de soluções modernas”. Essa reinvenção só poderia “ser completada a partir das experiências das vítimas”. O autor afirma, dessa forma, que devemos “aprender com o Sul” sendo esse “Sul” uma metáfora para as vítimas do sofrimento causado pelo capitalismo (SANTOS, 2004, p. 5-6). Nesse sentido, compreendemos que a única maneira de estudar as mulheres e seu processo de empoderamento é ouvindo e aprendendo com as experiências delas, das suas buscas por soluções alternativas para os problemas “modernos” que enfrentam, tal como os nossos sujeitos de pesquisa.

Os processos de resistência, para Lugones (2014, p. 943), surgem como contraponto à violência da dominação colonial e ocorrem num “lócus fraturado”, pela "presença que resiste”, pela “subjetividade ativa dos/as colonizados/as contra a invasão colonial de si próprios/as na comunidade desde o habitar-se a si mesmos/as”. Nesse sentido, o processo de resistência estaria criando um terceiro local, que não é o pertencente ao sujeito pré-colonial e nem a um sujeito completamente libertado das amarras do colonialismo, mas um sujeito

que foi dominado e a partir disso começa um processo de resistência e libertação.

Quijano (2005) argumenta que a divisão do trabalho no interior do capitalismo colonial/moderno manteve-se ao longo de todo o período colonial até hoje

O fato é que já desde o começo da América, os futuros europeus associaram o trabalho não pago ou não-assalariado com as raças dominadas, porque eram raças inferiores. O vasto genocídio dos índios nas primeiras décadas da colonização não foi causado principalmente pela violência da conquista, nem pelas enfermidades que os conquistadores trouxeram em seu corpo, mas porque tais índios foram usados como mão de obra descartável, forçados a trabalhar até morrer. (QUIJANO, 2005, p. 109)

O autor também defende que a associação entre “o etnocentrismo colonial e a classificação racial universal” (QUIJANO, 2005, p. 111), possibilitam explicar o porquê dos europeus serem levados a se sentirem “naturalmente” superiores aos demais povos do mundo.

[...] o mito fundacional da versão eurocêntrica da modernidade é a ideia do estado de natureza como ponto de partida do curso civilizatório cuja culminação é a civilização europeia ou ocidental. Desse mito se origina a especificamente eurocêntrica perspectiva evolucionista, de movimento e de mudança unilinear e unidirecional da história humana. Tal mito foi associado com a classificação racial da população do mundo. Essa associação produziu uma visão na qual se amalgamam, paradoxalmente, evolucionismo e dualismo (QUIJANO, 2005, p. 116).

Nesse sentido, a história da modernidade é em si uma crônica de dominação, na qual apenas o moderno é bom, apenas o conhecimento cientifico é valido, apenas o trabalho masculino tem valor, etc. O processo de dominação e controle, para Quijano, é um sistema complexo, interligado e co- dependente:

No controle do trabalho, de seus recursos e de seus produtos, está a empresa capitalista; no controle do sexo, de seus recursos e produtos, a família burguesa; no controle da autoridade, seus recursos e produtos, o Estado-nação; no controle da intersubjetividade, o eurocentrismo. (QUIJANO, p. 113, 2005)

A esse respeito, Leff (2013, p.17) afirma que o regime dominante da racionalidade moderna marginalizou e exterminou outras culturas e

conhecimentos, mas é a insurreição do conhecimento subjugado que irá conduzir à emancipação.

O feminismo descolonial tem especial enfoque na questão racial, sobre a qual afirma que a ideia de raça criou uma “naturalização dessas relações coloniais de dominação entre europeus e não-europeus”. A classificação dos povos por raças configurou a divisão racial do trabalho, sendo que ambos são estruturalmente associados e reforçam-se mutuamente (QUIJANO, 2005, p. 107-108).

Os diversos dualismos que constituíram o modo de classificação do mundo a partir da colonialidade (natureza e cultura, brancos e não-brancos etc.) afetam também as relações sexuais de dominação. Para o Quijano, o lugar ocupado pelas mulheres, (especialmente as que foram classificadas como de raças “inferiores”), ficou “estereotipado junto com o resto dos corpos, e quanto mais inferiores fossem suas raças”, mais perto da natureza era classificada e, no “caso das escravas negras, dentro da natureza” (QUIJANO, 2005, p. 118). As mulheres sofreram, portanto, uma dupla ou tripla subordinação, por ser mulher, mas também negra, índia, pobre e em nosso caso, também agricultora familiar.

É digno de nota que a opressão não é responsabilidade apenas dos indivíduos que reproduzem esse sistema, as instituições são também grandes responsáveis por tais fatores, institucionalizando as desigualdades de gênero. As instituições e leis criam ou reforçam essas desigualdades, o enfrentamento então, além de familiar precisa ser institucional. Tais fatores são perceptíveis, por exemplo, através Código Civil Brasileiro, de 1916, revogado apenas em 2002 e que retrata a sociedade da época, claramente conservadora e patriarcal. Tal documento, no entanto, teve validade até o ano de 2002, dessa forma vivemos até o século XXI sob código de conduta que continham clausulas como: anular o casamento caso a mulher já estivesse “deflorada” (Art. 178. § 1º), punir um estupro através do “direito” de exigir o casamento com o estuprador (Art. 1.548) e a chefia da sociedade conjugal e representação legal da família ser de responsabilidade do marido (Art. 233), dentre outros.