As informações que traremos neste tópico devem nos ajudar a compreender melhor a distribuição e organização das escolas do campo do município. Apesar de não termos todas as escolas como objeto de pesquisa, consideramos importante apresentar essas informações gerais, pois nos permitem melhor entender a escola estudada e, assim, apresentarmos uma visão mais ampla de como a Educação do Campo tem caminhado no município. Dessa forma, não correremos o risco dessa analise vir a ser compreendida como um recorte, sendo particularidade apenas da escola onde se deu o trabalho prático de campo.
Tendo em mente que cada comunidade/escola apresenta suas peculiaridades e especificidades, a proposta de apresentar um panorama geral das escolas presentes no campo do município do Cedro é sermos fieis à natureza do trabalho que busca mostrar as dificuldades e potencialidades da educação e ensino de Geografia nas escolas multisseriadas de uma maneira mais ampla.
Os dados abaixo nos permitem ainda compreendermos com mais clareza os diversos fatores de contribuem para o sucesso, ou não, da Educação do Campo, com especial atenção sobre seus problemas, dificuldades e, principalmente, sobre suas potencialidades e possibilidades.
Atualmente, são seis unidades escolares situadas e funcionando na área rural do município de Cedro-PE. Essas unidades são acompanhadas e orientadas pelas coordenadoras municipais, com exceção da escola Antônio Eufrásio da Silva, que conta com apoio de mais uma coordenadora local. A figura2, abaixo, indica a localização das escolas no município, as quais estão distribuídas da seguinte forma:
Escola Municipal Pedro Antônio dos Anjos (Sítio Massapê); Escola Municipal Manoel Claudio Sidrim (Sítio Caldeirão); Escola Municipal Manoel Marcolino Pereira (Sítio Costa); Escola Municipal Antônio Luiz de Santana (Sítio Angico);
Escola Municipal Pedro Antônio do Nascimento (Sítio Gameleira);
Escola Municipal Antônio Eufrásio da Silva (Sítio Reis), escola na qual desenvolvemos a pesquisa.
Figura 2 - Mapa com da Localização das escolas do campo do Município de Cedro-PE (ELABORADO NO SOFTWARE LIVRE QGIS 2.14 DATUM SIRGAS 2000, IBGE, 2010). Org. CASTRO; PINHEIRO, 2017.
Estrutura Física das Escolas
Neste item, apresentaremos a estrutura física de cada escola. Em relação às condições físicas, todas, no geral, encontram-se, relativamente em bom estado, embora todas precisem superar alguns problemas para que possam oferecer um ambiente pleno e favorável à aprendizagem. Não iremos realizar uma abordagem mais aprofundada sobre as condições físicas das escolas, pois o tema requer um estudo maior. Como já explicitamos anteriormente, nosso propósito com a abordagem dos aspectos físicos é apresentar como encontra-se o ambiente escolar das escolas do campo no município, para podermos compreender melhor o
processo de ensino/aprendizagem que ocorre nestas escolas com salas de aulas multisseriadas. Portanto, não iremos realizar neste item uma abordagem teórica, mas sim, apresentar um panorama das condições físicas estruturais dessas escolas.
ESCOLA PEDRO ANTÔNIO DOS ANJOS
A Escola Pedro Antônio dos Anjos é composta por duas salas de aula, uma pequena área frontal, uma cozinha, uma dispensa e dois banheiros, a seguir, especificados:
DEPENDÊNCIAS FÍSICA QUANTIDADE
Sala de aula 02
Área frontal 01
Cozinha 01
Dispensa 01
Banheiros 02
Secretaria Municipal de Educação de Cedro- PE, PPP-2016/2020. Org. CRUZ, 2017
ESCOLA MANOEL CLAUDIO SIDRIM
A escola é composta de uma única sala de aula, uma pequena área frontal, uma cozinha com dispensa, e quatro pequenos banheiros, como especificados em quadro abaixo.
DEPENDÊNCIAS FÍSICA QUANTIDADE
Sala de aula 01
Área frontal 01
Cozinha 01
Dispensa 01
Banheiros 02
ESCOLA MANOEL MARCULINO PEREIRA
A Escola Manoel Marculino Pereira é composta de uma pequena área frontal, uma sala de aula, uma cozinha, uma dispensa e dois banheiros, especificados abaixo:
DEPENDÊNCIAS FÍSICA QUANTIDADE
Sala de aula 01
Área frontal 01
Cozinha 01
Dispensa 01
Banheiros 02
Secretaria Municipal de Educação de Cedro- PE, PPP-2016/2020. Org. CRUZ, 2017
ESCOLA ANTÔNIO LUIZ DE SANTANA
A escola Antônio Luiz de Santana é composta de uma pequena área frontal, duas salas de aula, sendo uma delas utilizada pelo médico quando vem à comunidade para atendimentos de consultas e, atualmente, também para a realização da missa todo 3º domingo do mês, uma cozinha, dois banheiros e um pequeno pátio, especificados no quadro abaixo:
DEPENDÊNCIAS FÍSICA QUANTIDADE
Sala de aula 02
Área frontal 01
Cozinha 01
Dispensa 01
Banheiros 02
Secretaria Municipal de Educação de Cedro- PE, PPP-2016/2020. Org. CRUZ, 2017
ESCOLA PEDRO ANTÔNIO DO NASCIMENTO
A escola é composta de uma única sala de aula, uma pequena área frontal, uma sala de informática, uma cozinha com dispensa e dois banheiros, conforme indicado no quadro abaixo. A referida escola passou por uma pequena reforma no ano de 2014.
DEPENDÊNCIAS FÍSICA QUANTIDADE Sala de aula 01 Área frontal 01 Cozinha 01 Dispensa 01 Banheiros 02 Sala de informática 01
Secretaria Municipal de Educação de Cedro- PE, PPP-2016/2020. Org. CRUZ, 2017
Ao longo dos anos, as escolas do campo com salas multisseriadas vem sofrendo com as políticas de fechamento. Como já apontamos, no primeiro capítulo, com a justificativa de que pedagógica e economicamente essas escolas são insustentáveis, os governos de maneira geral, vem colocando travas nas porteiras e portas de muitas das nossas escolas do campo. Impendidos de estudar nas comunidades onde vivem, as crianças são relocadas para outras escolas, na maioria das vezes para aquelas localizadas nas sedes/áreas urbanas dos municípios.
ANO N° DE ESCOLAS NO MUNICÍPIO N° DE ESCOLAS URBANAS N° DE ESCOLAS NO CAMPO 2005 20 03 17 2007 19 03 16 2009 16 03 13 2012 13 03 10 2015 12 03 09
Número de escolas no campo fechadas entre 2005 e 2018 08
Tabela 1 - Número de escolas fechadas no campo do município de Cedro-PE, entre 2005 e 2015. (IBGE, 2015) Org. CRUZ, 2018.
Com a justificativa de melhorar a qualidade do ensino e de oportunizar uma aprendizagem pedagogicamente mais eficiente – servindo-se do discurso da escola multisseriada como um atraso ao processo de ensino e aprendizagem e à produção do saber – os governos municipais, fecham-se escolas do campo no Brasil inteiro e, no município de Cedro-PE, essa não é uma realidade diferente. Apesar dos avanços já ressaltados, conquistados através do movimento de luta pela terra e pela Educação do Campo, o que tem prevalecido na prática, são os interesses do Estado e da classe dominante. A tabela 1, acima organizada, com
dados coletado no site do IBGE, nos mostra a realidade e a quantidade de escolas no campo no município de Cedro-PE, que foram fechadas nos últimos 10 anos.
2.5 A Escola Municipal Antônio Eufrásio da Silva e a construção da Educação do Campo