As Escolas Parque do Plano Piloto de Brasília/DF

O lócus da pesquisa consiste em cinco Escolas Parque – EP situadas no Plano Piloto da cidade de Brasília/DF, sendo três localizadas na Asa Sul e duas na Asa Norte. A EP, baseada na concepção pedagógica do educador Anísio Teixeira, foi criada para complementar a matriz curricular das Escolas Tributárias, oferecendo espaço específico e adequado para a prática da Educação Física e ensino de Artes (Música, Teatro e Artes Visuais) com o objetivo de promover a integração sociocultural dos alunos, preparando-os para um posicionamento crítico e transformador da sociedade. (PPP EP 210/211 N, 2014. p. 04)

Esse contexto é diferenciado, pois oferece uma estrutura física privilegiada em relação à realidade escolar no Brasil. Nesse contexto o ensino de música está concentrado, ou seja, no Ensino Fundamental I os alunos têm aula na Escola Classe, onde há aula de outras matérias como Português, Matemática etc, e no turno oposto ocorrem aulas de outras matérias como Educação Física, Dança, Artes Visuais, Artes Cênicas e Música.

Essas escolas são consideras pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal – SEEDF como Escolas de Natureza Especial. As Escolas de Natureza Especial são Unidades Escolares cujas tipologias de atendimento são diferenciadas das Escolas Regulares da Rede Pública de Ensino. Essas unidades ofertam os componentes curriculares: Arte (artes visuais, música, artes cênicas e

literatura) e Educação Física, com atendimento especializado, integrando o currículo de, no mínimo, cinco Unidades Escolares. (MARQUES, 2016, p. 54)

Esse modelo de escola, idealizado pelo Anízio Teixeira, foi concretizado pela Comissão Administrativa do Sistema Educacional de Brasília - CASEB, responsável pelo Plano Educacional de Brasília, abrangendo as turmas dos anos iniciais.

Foi criado inicialmente como Centro de Educação Elementar, instituído em 20 de novembro de 1960. Foi nessa época que as Escolas Parque 307/308 Sul e as Escolas Classe 108 e 308 Sul iniciaram suas atividades. Posteriormente foram criadas mais quatro Escolas Parque no Plano Piloto, as quais são: Escola Parque 313/314 Sul, em 21 de abril de 1977; Escola Parque 303/304 Norte, em 21 de abril de 1977; Escola Parque 210/211 Norte, em 27 de março de 1980; Escola Parque 210/211 Sul, em 20 de novembro de 1992. Apresento a seguir cada uma dessas EP’s, tendo como lócus de pesquisa duas delas em que as professoras colaboradoras vêm atuando.

No que se refere aos aspectos comuns, esses documentos – PPP, são norteados por uma descrição histórica de que a política educacional inicial no DF traz em sua base as linhas da filosofia pragmatista de John Dewey, legado de Anísio Teixeira que acreditava na escola como formadora do indivíduo para a sociedade moderna cuja individualidade e vivência dessas pessoas com a escola poderiam se configurar como local de experiência e de vida. (PPP 210/211 N, 2014, p. 58)

Por ser uma instituição social educadora, as EP’s têm como princípio ético a fomentação de valores, tais como, a tolerância, a igualdade, o respeito, a liberdade, a responsabilidade e a honestidade, na formação do aluno enquanto cidadão. Além disso, busca ainda preparar sujeitos críticos e participativos, cidadãos preocupados com a produção de conhecimento. Conforme descrito no PPP, o modelo institucional de Escolas Parque preocupa-se com as produções dos alunos, cuja avaliação de seu desenvolvimento escolar considera esse aluno em sua individualidade. (PPP 210/211 N, 2014, p. 58)

Nos PPP das EP’s fica evidente que essas escolas recebem alunos provenientes de diversos bairros da cidade de Brasília, bem como residentes no entorno do Distrito Federal. Esses alunos pertencem à classes sócio-econômicas distintas, cuja diversidade constitui uma escola culturalmente diferenciada. Sua missão consiste na formação de cidadãos conscientes capazes de perceber, analisar, criticar, interferir e transformar o meio em busca de melhor qualidade de vida.

Diante do exposto, apresento a seguir fontes documentais que caracterizam os projetos políticos pedagógicos – PPP das cinco EP de Brasília dando destaque para duas dessas escolas em que as colaboradoras da pesquisa estão implicadas. Buscarei fazer, no processo de análise, uma aproximação dessas fontes documentais, isto é, daquilo que está prescrito com aquilo que é vivido pelas professoras no exercício da docência de música. Esses projetos estão disponíveis no site da SEEDF9_.

Escola Parque 307/308 Sul

Figura 2. Escola Parque 308 Sul. Fonte Google e site institucional.

Inaugurada em 21 de abril de 1960, a primeira EP da 307/308 Sul é entregue à população de Brasília, iniciando o ano letivo em 16 de maio do mesmo ano. A escola

adota a abordagem do “aprender a aprender”, ou seja, está implicada no propósito de desenvolver conteúdos valorizando as relações interativas no processo educativo.

O PPP da 307/308 Sul, é pautado na busca constante de uma educação de excelência, onde o foco primordial passa a ser o processo de aprendizagem. A EP 307/308 Sul, segundo descrito em no PPP, promove a mobilidade social, a formação de cidadania e a construção efetiva dos valores necessários para o convívio em sociedade e constituição do sujeito social. (PPP EP 307/308 SUL, 2014, p. 52)

Escola Parque 303/304 Norte

Figura 3. Escola Parque 303/304 Norte. Fonte Google e site institucional.

Em 1977, no dia 21 de abril, inaugurou-se a EP 303/304 Norte considerando a evolução natural do ensino da Arte e Educação Física e as prerrogativas dessa proposta educacional. Desde o início buscou trabalhar com a comunidade escolar, considerando as expectativas e necessidades específicas desta, priorizando o

desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor, com o intuito de encaminhar os seus alunos para uma ação transformadora da sociedade.

A EP 303/304 N tem como objetivo realizar um trabalho de referência no ensino das Artes e na prática da Educação Física, possibilitando o surgimento de um indivíduo sensível, criativo e inovador, capaz de interferir positivamente na transformação do meio em que vive. Busca ainda promover condições que possam levar o educando a valorizar o espaço e o contexto no qual está inserido. Essa escola se destaca no desenvolvimento das Artes e da Educação Física, servindo como referência nacional a partir do reconhecimento da comunidade escolar como modelo na formação do cidadão. (PPP EP 303/304 N, 2014, p. 55)

Escola Parque 210/211 Sul

A última escola a ser inaugura foi a EP 210/211 Sul, em 20 de novembro de 1992. Essa escola tem desempenhado suas atividades atendendo a alunos portadores de necessidades educativas especiais, realizando o processo de inclusão destes alunos no ensino regular. Esse processo de inclusão consiste no modelo educacional de Brasília, com ambientes apropriados e salas especialmente preparadas, onde são realizadas atividades orientadas por professores com formação específica.

A EP 210/211 Sul tem promovido mostras de trabalhos artísticos realizados pelos alunos, bem como eventos socioculturais, no âmbito da comunidade escolar com apresentações de teatro, dança e música no auditório e pátio da escola com o apoio e participação da comunidade escolar.

Sua missão consiste em educar por meio das Artes e da Educação Física, a fim de proporcionar ao educando o acesso ao patrimônio artístico, cultural e social, bem como tecnológico, proporcionando a alfabetização estética e psicomotora.

A EP 210/211 Sul tem como objetivo geral despertar e estimular a criatividade, e a autonomia dos alunos, considerando-se a formação pessoal, social e cultural, para conhecimento, compreensão, decodificação, análise e aplicação não só dos conteúdos programáticos recebidos, mas também de acontecimentos diários na vida de cada um. (PPP EP 210/211, 2014, p. 56)

A EP 210/211 Sul tem um papel de fundamental importância quanto ao desenvolvimento do indivíduo no que concerne à espontaneidade, à expressão criativa, à expressão corporal, à valorização cultural e social.

Por fim, trago as duas EP em que as professoras colaboradoras atuaram a maior parte do tempo como professoras efetivas.

Escola Parque 210/211 Norte

Figura 5. Escola Parque 210/211 Norte. Fonte Google e site institucional.

A EP 210/211 Norte, lócus desta pesquisa, busca estar atenta às necessidades de seus alunos em sua individualidade, observando e avaliando a rotina e organização internas, buscando alinhar objetivos e metas. De acordo com o PPP da escola, “o conhecimento é compartilhado com todos, promovendo oportunidades iguais aos indivíduos da sociedade e propondo um sistema de educação único, democrático, acessível a todos”. (PPP 210/211 N, 2014, p. 58)

A EP 210/211 Norte foi inaugurada em 27/03/1980. Essa escola atende alunos de Escolas Classes ligadas a Regional de Ensino do Plano Piloto/Cruzeiro (Escolas Tributárias). Cada EP possui características físicas, econômicas, sociais, culturais próprias, que demanda por parte da Escola Parque um olhar pedagógico e

administrativo específico. A missão dessa EP constitui-se em contribuir para o desenvolvimento integral dos educandos de forma plena, crítica e sensível através das Artes (Visuais, Cênicas e Musicais) e da Educação Física. Buscando dar a devida atenção para todas as dimensões humanas com equilíbrio entre os aspectos cognitivos, psicomotores, afetivos e sociais.

A EP 210/211N tem como um de seus objetivos promover o desenvolvimento integral do aluno nas dimensões social, estética, visual, teatral, musical e literária, proporcionando o fazer artístico, a leitura estética e a contextualização histórica da arte; contribuir para a formação do cidadão crítico e participativo, capacitado para transformar o seu meio de forma harmônica, autônoma, responsável, solidária e respeitosa; respeitar e valorizar as diferenças culturais e das relações étnico-raciais, bem como, o ensino de história e cultura Afro-Brasileira e Africana.

Figura 6. Escola Parque 313/314 Sul. Fonte Google e site institucional.

Com algumas nuances, a EP 313/314 Sul tem como objetivo principal respeitar e valorizar as experiências de vida dos educandos e de suas famílias, no processo de construção do conhecimento. A aprendizagem, com foco na formação humana, busca fortalecer a comunidade escolar, os valores aprendidos e o conhecimento construído ao longo das vivências educacionais, visando o desenvolvimento global do aluno e suas habilidades: sensibilidade, argumentação, a criatividade diante das situações difíceis, esperança e identidade.

Inaugurada em 21 de abril de 1977, a EP 313/314 Sul possui como diferencial a presença da informática e dança nas atividades pedagógicas. A ludicidade e a contação de histórias estão presentes nas práticas anuais dos alunos, seja nos eventos escolares, seja no ambiente da biblioteca, com momentos de atendimento

diferenciado com música, histórias e leitura, denominado: “A hora do conto”. (PPP EP 313/314 SUL, 2014, p. 55)