Tempo sugerido: 20 minutos Orientações:
Dê continuidade a aula distribuindo a pilha embaralhada de cartões, das folhas que você imprimiu no inicio da aula, um por aluno.
(Dica: Considere distribuir as cartas estrategicamente, pois algumas são mais difíceis de descobrir do que outras.)
Diga: vamos fazer uma atividade de misturar e combinar. Você vai identificar as partes de um artigo de notícias online e de um site de notícias. Cada parte de um artigo possui três elementos. Seu trabalho é usar as pistas nos cartões para encontrar seus outros dois parceiros e formar um grupo de três.
Cada um de vocês tem um cartão que diz o nome de uma parte de um artigo de notícias, a descrição ou o objetivo.
Existe um cartão de cada tipo (nome, descrição e objetivo) para cada parte do artigo. Por exemplo, o título tem um cartão de nome, um cartão de descrição e um cartão de objetivo.
Para encontrar o seu grupo, forme pares com as pessoas e se revezem na leitura dos seus cartões em voz alta.
Procure pistas em seus cartões (como palavras ou ideias semelhantes) para ajudá-lo a decidir se seus cartões pertencem ao mesmo grupo.
Depois de encontrar uma correspondência, trabalhem juntos para tentar encontrar a terceira pessoa que pertence ao seu grupo.
Depois de encontrar seu grupo de três, sentem-se juntos e preparem-se para ler suas informações para a classe.
Confirme se os alunos entenderam as instruções e peça que comecem. Dê aos alunos cinco minutos para encontrar seus grupos.
(Dica: se os alunos tiverem dificuldade em encontrar seu grupo, use o ícone de pista no cartão no canto inferior direito. Eles são exclusivos para cada grupo e podem ajudar os alunos a confirmar que encontraram a correspondência certa.) Diga: Vamos revisar cada nome, descrição e objetivo de um artigo de notícias online e site que o cerca. Quando revisarmos, você será solicitado a ler seu cartão para a classe.
Consulte a sua cópia do material. Para cada período, localize o grupo de alunos e peça-lhes que leiam o nome, a descrição e o objetivo de seus cartões.
Discuta com a turma:
Explique que é importante saber a diferença entre um artigo de notícias e outras partes de um site de notícias que representam interesses comerciais. Defina comercial como uma forma de ganhar dinheiro. Saliente que os anúncios e o conteúdo patrocinado são partes comerciais de um site de notícias. (Você pode até convidar esses grupos a se levantarem.)
Mão na Massa
Como ler notícias online Tempo sugerido: 10 minutos Orientações:
Dê continuidade a aula perguntando: Por que você acha que é importante conhecer as diferentes partes de um artigo de notícias online e de um site? As respostas podem incluir: para ajudá-lo a entender o artigo, porque elas informam sobre o que o artigo trata, ou então você sabe quais partes são e quais não são. Enfatize a importância de ser informado e compreender como funcionam os artigos de notícias online.
Peça aos alunos que compartilhem suas notas sobre o que procurar ao ler notícias online. As respostas podem incluir:
URL: sempre verifique se você está realmente na página que está procurando.
Títulos: às vezes eles exageram ou dizem algo diferente do artigo para que você clique neles.
Seções: Se você quer os fatos, certifique-se de não estar em um artigo de opinião.
Assinatura: se não houver assinatura ou data, o artigo pode não ser confiável.
Imagens (ou vídeos): podem ser muito loucos para ser verdade, ou enganosos, ou podem ser anúncios.
Artigos relacionados: podem ser artigos de opinião ou outras coisas que não são artigos de notícias.
Conteúdo patrocinado: pode incluir manchetes chocantes ou imagens selvagens para que você clique nelas.
Anúncios: podem ser disfarçados para parecer artigos de notícias. Não os deixe enganar você.
Comentários: estão abertos para qualquer pessoa postar, mesmo que o que eles tenham a dizer seja maldoso ou completamente falso.
Peça aos alunos para abrirem o material nas páginas 20 e 021, ou imprima aqui: folheto 1 e 2. Distribua uma tesoura e uma
cola. (Você pode pedir aos alunos que concluam esta etapa individualmente, em pares ou em grupos.) Leia as instruções em voz alta e circule para ajudar os grupos que podem precisar de ajuda. Dê aos alunos 10 minutos para trabalhar.
Discuta com a turma:
Colete as folhas etiquetadas dos alunos. Analise as respostas corretas e esclareça qualquer erro de rotulagem.
Sistematização
Lendo Notícias Online
Quais são as partes importantes de um artigo de notícias online?
Orientações:
As crianças encontram e leem notícias de muitas maneiras diferentes. Mas estudos mostram que eles não são muito bons em interpretar o que veem. Como podemos ajudá-los a melhorar?
Neste capítulo você ensinou seus alunos sobre a estrutura dos artigos de notícias online.
Os alunos serão capazes de:
Compreender os objetivos das diferentes partes de uma página de notícias online.
Identificar as partes e a estrutura de um artigo de notícias online.
Saber mais sobre o que você deve observar ao ler páginas de notícias online, como conteúdo patrocinado e anúncios.
Referências Bibliográficas:
CASTELAN, J.; BARD, R. D. Implementação das metodologias ativas de
aprendizagem nos cursos presenciais de graduação. Revista
Vincci, v. 3, n. 1, p. 2-22, 2018.
MATTAR, J. Metodologias Ativas para a educação presencial blended e a
distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.
ZWICKER, M. R. G. A aprendizagem ativa e o cérebro:
contribuições da
neurociência para uma nova forma de educar. In: SANTOS, C. M.
R. G.;
Websites:
https://www.commonsense.org/