ATIVIDADES COMPLEMENTARES (AC)

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O estudo especial de aceleração de componente curricular não inviabiliza a matrícula do acadêmico em dependência sendo, portanto, dois instrumentos distintos, que possuem a finalidade de garantir permanência e êxito do acadêmico.

10.3.3 Dependência de componentes curriculares

O discente que não conseguir rendimento/aprovação em determinado componente curricular ao final do período letivo deverá refazer o componente curricular em regime de dependência. Considera-se dependência de componentes curriculares para o discente retido por reprovação por nota e/ou falta no período regular de oferta do curso.

O acadêmico poderá cursar a dependência no semestre consecutivo àquele em que foi reprovado, desde que o componente curricular seja ofertado e haja disponibilidade de vaga na turma pleiteada.

Poderá ser ofertada turma excedente no contra turno, caso não exista vagas suficientes na turma regular para todos os acadêmicos em dependência, de acordo com parecer a ser emitido pelo Colegiado do Curso.

Demais casos serão analisados com base na Regulamentação Institucionais do IFAP e quando ausentes será analisado e resolvido pelo NDE.

10.3.3.1 Período Letivo Especial (PLE)

Considera-se o período letivo regular a oferta dos componentes curriculares por semestre conforme matriz curricular e calendário acadêmico, elaborados pela Instituição.

O Período Letivo Especial (PLE) consiste na oferta de componente curricular, sem redução de carga horária e aproveitamento, e será ofertado, mediante decisão técnico-administrativa, de acordo com os casos previstos nas Regulamentações Institucionais do IFAP.

11 ATIVIDADES ACADÊMICAS

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As AC são componentes curriculares que visam complementar os conhecimentos, habilidades e competências adquiridos pelo discente através das disciplinas ofertadas e das atividades realizadas fora do ambiente acadêmico, bem como, propiciar ao discente a obtenção de experiências diversificadas imprescindíveis ao seu futuro profissional, aproximando-o das experiências acadêmicas compatíveis com as relações do mercado de trabalho.

Assim, as AC suplementam o aprendizado do curso fomentando a atualização contínua dos alunos no que se refere ao ensino, à pesquisa e à extensão e em conformidade com as Diretrizes Curriculares para o curso.

No que diz respeito ao ensino, têm como objetivo complementar as competências e habilidades desenvolvidas através das disciplinas que compõem a matriz curricular.

Na perspectiva da pesquisa, as AC atuam como estímulo para a iniciação científica.

Enquanto em relação à extensão, pretende-se auxiliar o desenvolvimento de um perfil de estudantes com habilidades técnicas, culturais, sociais e políticas.

Conforme a Resolução própria do IFAP, as AC devem incluir a participação em atividades acadêmicas, científicas e culturais em diversas modalidades. As AC compreendem atividades diversas, realizadas paralelamente aos conteúdos estudados, incluindo a participação em eventos de modalidades diversas, tais como: congressos, encontros, semanas acadêmicas, seminários, simpósios, entre outros, além da participação em projetos de ensino, pesquisa ou extensão relacionada ao curso ou áreas afins.

As AC são obrigatórias e regulamentadas pelo Conselho Superior do IFAP, por meio de resolução específica, de modo que seja integralizada uma carga horária mínima definida na matriz curricular, devendo ser realizadas ao longo do curso. Para efeito de pontuação, serão consideradas como AC as realizadas após a data de ingresso no curso.

No Curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos do IFAP Campus Santana as Atividades Complementares serão desenvolvidas a partir do primeiro semestre até o terceiro semestre junto ao Projeto Integrador I, Projeto integrador II e Projeto Integrador III.

11.1.1 Projeto Integrador

O Projeto Integrador é um componente curricular presente na matriz curricular do

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curso, sendo ministrado do primeiro ao terceiro semestre (Projeto Integrador I, II e III). O papel deste componente é aproximar de forma interdisciplinar o aluno do seu futuro campo de atuação, nele deverão ser desenvolvidas atividades práticas e de investigação sempre orientadas pela pesquisa, sendo responsável por grande parte dos futuros trabalhos de iniciação científica.

Dentro do projeto são realizados estudos voltados para a solução de problemas enfrentados pelas empresas locais, em relação aos componentes estudados em cada período letivo. A relação entre a disciplina do Projeto Integrador frente à pesquisa se dá por meio de orientação, acompanhamento e avaliação da produção de trabalho que integre os componentes curriculares do semestre no curso. O trabalho integrador se dá por eixos temáticos escolhidos pelo professor, sempre respeitando os conteúdos estudados nos componentes do semestre.

O papel dos Projetos Integradores é permitir que haja uma integração dos conteúdos determinados pelos componentes tradicionais, aprimorando a aprendizagem de forma interdisciplinar, integrando a teoria e a prática, buscando relacionar a aprendizagem na sala de aula com a pesquisa e com a prática profissional, apresentando-se como espaço para o exercício de competências essenciais como a capacidade de projetar, a de trabalhar em grupo, entre outras.

Nesse sentido, o docente responsável pelo Projeto Integrador de cada período do curso, nesse caso um membro do NDE do Curso, deverá elaborar, em conjunto com os outros docentes as atividades que os alunos deverão desenvolver ao longo do semestre, que consigam cumprir os objetivos acadêmicos esperados.

Essas atividades deverão prever pesquisa bibliográfica, atividades de coleta de dados em campo, participação em seminários, palestras, workshops, visitas técnicas, eventos artísticos e culturais, atividades práticas, e outras que culminarão na elaboração de um artigo, com relatos completos de estudos ou pesquisas concluídas, revisões de literatura e colaborações assemelhadas, que o acadêmico deverá produzir ao final de cada semestre.

Durante o itinerário formativo do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos o discente terá que desenvolver 3 (três) Projetos Integradores, um a cada semestre, com carga horária de 80 (oitenta) horas/relógio cada. Perfazendo um total

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de 240 (duzentas e quarenta) horas/relógio, podendo ser elaborado individualmente ou em grupo, a critério do professor responsável pelo projeto.