Atividades Complementares de Formação

5.1. Atividade formativa no âmbito do núcleo de estágio

As reuniões do núcleo de estágio decorreram à segunda-feira durante o ano letivo 2012/2013. Neste âmbito foram apresentados trabalhos sobre diversos temas, tendo em conta as necessidades de cada aluna. A apresentação de estudos de caso acompanhados no local de estágio e a partilha de experiências e reflexão conjunta foram também abordadas nestas reuniões.

Entre os vários momentos vividos no núcleo de estágio salientam-se a apresentação e discussão dos seguintes temas:

 “Estádios de desenvolvimento e patologias associadas”;  “Violência Interparental” por uma colega do núcleo de estágio;

 Estudo de caso de uma criança com 9 anos com Perturbação Mista do Comportamento e das Emoções;

 Estudo de caso de uma criança de 5 anos com Perturbação da Oposição e Perturbação Mista do Comportamento e das Emoções;

 Estudo de caso de uma criança com 8 anos com Perturbação Reativa da Vinculação;

 Estudos de caso apresentados por colegas do núcleo de estágio;

 Critérios e normas de aplicação da Grelha de Observação Comportamental;  Elaboração de um artigo sobre violência (ainda não terminado);

 Dúvidas acerca de questões levantadas durante a realização das atividades no local de estágio.

As atividades desenvolvidas durante as reuniões do núcleo de estágio permitiram a partilha de conhecimentos e experiências entre as estagiárias e com o próprio orientador, revelando-se como fulcrais na tomada de consciência das ações do próprio e uma reflexão acerca das experiências que ali era contadas. O desenvolvimento do pensamento reflexivo foi uma constante, beneficiando o pensamento divergente e a procura incessante de novas soluções e oportunidades. As dificuldades partilhadas eram atentamente escutadas por todos os elementos, sendo que cada um tinha sempre algo a dizer e a acrescentar. As apresentações realizadas permitiram a emergência de reflexões sobre os mais diversificados temas, tal como adquirir uma maior segurança no trabalho a desenvolver com as crianças que acompanhava, bem como na troca de experiências com outros profissionais.

5.2. Formação interna do SPSMIA

As reuniões de equipa do SPSMIA foram sem dúvida momentos de grande aprendizagem e reflexão. De facto, tal como afirma Costa (2008), estas reuniões constituíram-se como um eixo e um suporte para todos os profissionais e para os alunos que tanto aprendem com a experiência e mérito concedido a todos os elementos constituintes. As reuniões semanais permitiram constatar a importância da troca de experiências, perspetivas de diferentes pessoas e áreas de intervenção. No decorrer do estágio foram inúmeras as reuniões onde se debateram casos clínicos, diagnósticos e medidas de intervenção mais ajustadas a cada caso.

Nestas reuniões foi também possível assistir a apresentações de casos realizados pelos profissionais que compõem a equipa, exposição de pósteres e casos pelas internas de pedopsiquiatria e ainda apresentações elaboradas pelos alunos do 6º ano do curso de Medicina da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa.

Mensalmente são realizadas reuniões com o Serviço de Neuropediatria do HSFX sendo possível assistir à discussão de casos comuns a ambos os serviços, constituindo- se em verdadeiros momentos de partilha de saberes fundamentais para a compreensão dos casos discutidos.

De forma análoga às reuniões com o Serviço de Neuropediatria ocorriam também com periodicidade mensal reuniões com o Serviço de Pediatria do Desenvolvimento do HSFX. O objetivo e ordem de trabalhos das reuniões mencionadas aconteciam de forma semelhante ao referido com o serviço de Neuropediatria.

Durante o estágio foi também possível assistir de perto ao trabalho realizado por outros profissionais, nomeadamente assistindo a consultas médicas da especialidade realizada pelas internas, mas especificamente a primeiras consultas. Nestas situações, observava como sujeito passivo as consultas mas após a sua conclusão existia a possibilidade de refletir e discutir em conjunto com a pedopsiquiatra o que havia sucedido na consulta.

As discussões regulares com os diferentes profissionais acerca de experiências e conhecimentos decorrentes da prática profissional foram também um elemento importante na minha formação no SPSMIA.

5.3. Formação externa proporcionada pelo SPSMIA e pelo HSFX

Relativamente à formação externa proporcionada pelo SPSMIA, esta revelou-se fundamental para a compreensão da articulação do serviço com outras estruturas da comunidade e do próprio hospital.

Neste sentido foi possível assistir e participar em reuniões realizadas nas escolas sobre casos acompanhados no serviço. Estas reuniões tinham como principal objetivo definir o plano pedagógico-terapêutico englobando a perspetiva de todos os técnicos afetos ao caso, delineando uma intervenção mais completa em casos específicos.

Importa referir a participação na formação no serviço de Consultas Externas do HSFX sobre “Comportamentos no sono e na alimentação na criança dos 0 aos 3 anos” realizada pela enfermeira especialista do SPSMIA, na qual foi possível ter um papel ativo na partilha de experiências e informações.

5.4. Apresentações e Publicações em Congressos

 Martins, R.; Santos, A.; Periquito, F. & Fonseca, A. (2013). Psicomotricidade e Violência: Fundamentos e Resposta Terapêutica. Comunicação Oral apresentada no I Congresso sobre Comportamentos de Saúde Infanto-juvenis, Viseu, Portugal.

 Martins, R.; Santos, A.; Periquito, F. & Fonseca, A. (2013). Psicomotricidade e Violência: Fundamentos e Resposta Terapêutica. Atención Primária. Vol. 45, Especial Congresso I, p.97.

 Periquito, F.; Teixeira, R.; Martins, R. & Martins, L. (2014, março). Saúde Mental Infantil – Um estudo de Caso. Poster apresentado nas Jornadas Internacionais de Psicomotricidade, Évora, Portugal.

A apresentação pública da comunicação, oportunidade aproveitada pelas estagiárias, revelou-se um desafio muito interessante do ponto de vista pessoal e profissional. A expetativa era enorme mas algum receio relativamente à apresentação ao público era sentido. No entanto, o simulacro realizado no contexto das reuniões de núcleo de estágio foi um momento importante como reforço da segurança e dos conhecimentos que iriam ser expostos.

A publicação do póster é uma excelente oportunidade para divulgar o trabalho desenvolvido em psicomotricidade, evocando as principais técnicas e estratégias utilizadas em função das características das crianças e família envolvidas terapeuticamente. É um momento importante de discussão e reflexão com outros profissionais acerca de todo o trabalho desenvolvido.

5.5. Conferências, Congressos e Formações

 Participação no I Congresso sobre Comportamentos de Saúde Infanto-juvenis.  Participação nas III Jornadas do Centro de Desenvolvimento Infantil Estimulopraxis “Investigação e Intervenção nas Perturbações do Desenvolvimento”

 Participação na VII Conferência da Associação Portuguesa de Psicoterapia Emocional – Psicoterapia Bonding – “Contributos de Coimbra de Matos para a Psicologia, Psiquiatria e Psicanálise”

 Participação na Conferência Internacional Valuing Baby and Family Passion Towards a Science of Happiness

 Participação no seminário “O Impacto da Crise nas Crianças e Jovens: Deficiência, Doença, Divórcio, desemprego” realizado pela Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de Lisboa Ocidental

 Participação na Conferência "João dos Santos no século XXI: Saúde, Educação, Cultura, Sociedade

 Formação “Autismo, hoje” acerca de práticas terapêuticas com crianças com PEA, no Instituto Superior de Psicologia Aplicada.