Atividades de Ensino na Graduação

Sobre atividades de ensino, foram ministradas na UFSC as disciplinas enumeradas abaixo. As disciplinas de Conversão Eletromecânica de Energia e de Eletricidade Básica do Curso de Engenharia Elétrica envolveram também alunos do Curso de Engenharia Elétrica de Produção.

a) EEL 7064 - Conversão Eletromecânica de Energia A (teoria) b) EEL 7064 - Conversão Eletromecânica de Energia A (laboratório) c) EEL 7073 - Conversão Eletromecânica de Energia B (teoria) d) EEL 7073 - Conversão Eletromecânica de Energia B (laboratório) e) EEL 7011 - Eletricidade Básica

f) EEL 7862 - Projeto Nível II em Eletrônica de Potência e Acionamento III g) EEL 7836 - Projeto Nível I em Eletrônica de Potência e Acionamento III h) EEL 7812 - Projeto Nível I em Eletrônica de Potência e Acionamento i) EEL 7835 - Projeto Nível I em Eletrônica de Potência e Acionamentos II j) EEL 7861 - Projeto nível II em Eletrônica de Potência e Acionamentos I k) EEL 7509 - Tópico Especial em Eletrônica de Potência e Acionamento IV l) EEL 7216 - Tópico Especial em Eletrônica de Potência e Acionamento IV m) EEL 7822 - Projeto nível II em Eletrônica de Potência e Acionamentos II n) EEL 7111 - Tópicos Especiais Sistema Energia Elétrica IV

As disciplinas de Projeto e de Tópicos Especiais (de "f" a "n" enumeradas acima) são praticamente uma mesma cadeira, apenas adaptando seu conteúdo ao nível do aluno matriculado e à sua grade curricular. Estas cadeiras tiveram alterações e adaptações ao longo da sequência dos semestres. Na ocasião do ingresso no cargo de professor, a disciplina “Projeto Nível I em Eletrônica de Potência e Acionamento” foi ministrada utilizando as Bancadas Especiais de Acionamento Elétrico de Máquinas do Laboratório de Máquinas Elétricas e Acionamentos Elétricos (LabMAQ) do EEL/UFSC, atendendo solicitação do Chefe do departamento. Estas bancadas não estavam sendo utilizadas regularmente. Cada uma daquelas bancadas possui um nível diferenciado de conhecimento. Após cerca de cinco anos como professor desta disciplina, juntou-se temas livres para desenvolvimentos de trabalhos (utilizando ou não as bancadas) sobre acionamento de máquinas elétricas, trabalhos de desenvolvimento de medição de grandezas em geral, e estudos diferenciados da máquina elétrica em si. Nestes dois últimos anos, por solicitação da chefia na intenção de suprir certa carência dos alunos egressos do Curso de Graduação em Engenharia Elétrica, desenvolveu-se um novo conteúdo (novo Plano de Ensino), com a colaboração do técnico Cristian F. Mazzola do LabMAQ do EEL/UFSC. O objetivo da cadeira atual é proporcionar ao aluno conhecimentos fundamentais de eletrotécnica, envolvendo a realização de pequenos projetos de acionamentos elétricos, estudo e conhecimento de componentes e montagens de circuitos projetados pelos próprios alunos. Outras disciplinas do curso de Eng. Elétrica (e.g., Conversão Eletromecânica de Energia B) assumiram, na medida do possível, o emprego das Bancadas

39 Especiais de Acionamento Elétrico de Máquinas em um nível diferenciado de como eram utilizadas anteriormente.

As disciplinas de teoria de Conversão Eletromecânica de Energia A e Conversão Eletromecânica de Energia B têm no mínimo 55 alunos por turma semestralmente. No primeiro ano em que N. J. Batistela ministrou estas cadeiras, havia uma quantidade de alunos represada, também devido a um problema de requisitos na grade curricular do Curso de Graduação em Engenharia Elétrica. Houve uma turma de Conversão Eletromecânica de Energia A com noventa e nove alunos. Nas turmas de laboratório destas disciplinas, estão matriculados em média dezoito alunos. Geralmente, N. J. Batistela ministra normalmente duas turmas de laboratório semestralmente, cada uma com dezoito alunos. As turmas de Projetos e Tópicos Especiais têm em média dezesseis alunos. Assim, fazendo uma estimativa de alunos atendidos por disciplinas, separando também as atividades de teoria e de laboratório, estima-se que o número de alunos por atividade (número de matrículas separando teoria e laboratório) nas disciplinas ultrapassou quatro mil.

Enumera-se a seguir os créditos semanais ministrados referentes a cada semestre letivo de atividades de ensino na graduação de N. J. Batistela. Como se pode observar, houve em média um número de créditos significativos por semestre, além do mínimo de oito horas/aula semanais. Quando os créditos foram abaixo do valor mínimo, N. J. Batistela ministrou aulas no Curso de Pós-Graduação.

1) 2002.1: total de 12 horas/aula semanais de duas disciplinas 2) 2002.2: total de 14 horas/aula semanais de três disciplinas 3) 2003.1: total de 09 horas/aula semanais em três disciplinas 4) 2003.2: total de 11 horas/aula semanais em duas disciplinas 5) 2004.1: total de 09 horas/aula semanais em duas disciplinas 6) 2004.2: total de 10 horas/aula semanais em três disciplinas 7) 2005.1: total de 11 horas/aula semanais em três disciplinas 8) 2005.2: total de 15 horas/aula semanais em três disciplinas 9) 2006.1: total de 11 horas/aula semanais em três disciplinas 10) 2006.2: total de 11 horas/aula semanais em três disciplinas 11) 2007.1: total de 11 horas/aula semanais em três disciplinas 12) 2007.2: total de 11 horas/aula semanais em três disciplinas 13) 2008.1: total de 11 horas/aula semanais em cinco disciplinas 14) 2008.2: total de 11 horas/aula semanais em três disciplinas 15) 2009.1: total de 09 horas/aula semanais em duas disciplinas 16) 2009.2: total de 15 horas/aula semanais em três disciplinas 17) 2010.1: total de 12 horas/aula semanais em duas disciplinas 18) 2010.2: total de 12 horas/aula semanais em duas disciplinas 19) 2011.1: total de 08 horas/aula semanais em uma disciplina 20) 2011.2: total de 08 horas/aula semanais em uma disciplina 21) 2012.1: total de 06 horas/aula semanais em uma disciplina

40 22) 2012.2: total de 08 horas/aula semanais em duas disciplinas

23) 2013.1: total de 08 horas/aula semanais em uma disciplina 24) 2013.2: total de 08 horas/aula semanais em uma disciplina 25) 2014.1: total de 06 horas/aula semanais em duas disciplinas 26) 2014.2: total de 08 horas/aula semanais em uma disciplina 27) 2015.1: total de 08 horas/aula semanais em uma disciplina 28) 2015.2: total de 07 horas/aula semanais em uma disciplina 29) 2016.1: total de 07 horas/aula semanais em uma disciplina 30) 2016.2: total de 10 horas/aula semanais em duas disciplinas 31) 2017.1: total de 11 horas/aula semanais em duas disciplinas 32) 2017.2: total de 10 horas/aula semanais em duas disciplinas

Como as cadeiras ministradas por N. J. Batistela de Conversão Eletromecânica de Energia praticamente são clássicas, não há o que promover de novo ou de atualização. Porém, quando possível e de maneira adequada, sem descumprir ementa, regras, diretrizes etc., assuntos de aplicação atual ou desenvolvidos em suas pesquisas ou de outros pesquisadores são mencionados em sala de aula. Toma-se o cuidado para não fazer destas abordagens recrutamentos de alunos à área de pesquisa de N. J. Batistela, principalmente evitando "ludibriar" os jovens alunos e respeitando seus colegas professores pesquisadores do EEL de outras áreas. Mesmo sendo ministradas de maneira clássica, alguns assuntos são tratados informal e complementarmente sob outros aspectos presentes na atuação profissional do aluno egresso e da pesquisa. Evita-se a aula baseada somente no manual.