Atual gestão

Como expresso em seu blog¹⁸, o grêmio do CED 01 possui como maior objetivo a união e movimentação dos estudantes para a discussão de seus direitos e deveres, debatendo assuntos diversos sobre escola, comunidade e sociedade. O Estatuto da Gestão 2017/2018 também apresenta algumas delimitações.

Art. 2.º O Grêmio tem por objetivos:

I - Representar o corpo discente;

18 Informações disponíveis em: <https://gatitudeced01rf2.wixsite.com/gatitudeced01rf2> Acessado em:

21/08/2017

II - Defender os interesses individuais e coletivos dos alunos do Colégio;

III - Incentivar a cultura literária, artística e desportiva de seus membros;

IV - Promover a cooperação entre administradores, funcionários, professores e alunos no trabalho escolar buscando seus aprimoramentos;

V- Realizar intercâmbio e colaboração de caráter cultural e educacional com outras instituições de caráter educacional, assim como a filiação às entidades gerais, regionais e nacionais tais como exemplo a UNE (União Nacional dos Estudantes) e á UBES (União Brasileira dos Estudantes Secundaristas);

VI - Lutar pela democracia permanente na escola, através do direito de participação nos fóruns internos de deliberação da escola.

No dia 23 de maio de 2017, respaldados pela participação no pleito eleitoral de um total de 696 estudantes (vale lembrar o caráter não obrigatório nas eleições), componentes da Chapa “Vencedores” tornam-se gestão eleita com 152 votos. Em um processo dividido em que três chapas concorrem entre si, a Chapa L.U.T.E conquista 123 votos e a Chapa Geradores de Respeito 108 votos. Onde 283 estudantes votaram nulo.

Tudo foi concretizado por uma comissão eleitoral formada por representantes de turma e fiscais das respectivas chapas. Durante apuração dos votos chegaram a fazer recontagem por solicitação de um dos fiscais presentes que confirmou o resultado.

Tiveram dificuldades no percurso, a comissão eleitoral não teve apoio da direção a época, pelo contrário. Havia um clima de impaciência por parte dos professores quando as chapas faziam suas campanhas em sala de aula e coordenação/direção dificultaram o acesso a escola para o desenvolvimento das atividades.

Dois dias depois a gestão eleita realiza sua primeira reunião, em que há 12 presentes como registrado em Ata. Discutem sobre Estatuto do grêmio, funcionamento, diretorias e funções e decidem convidar mais estudantes para comporem os cargos de suplências e ou vice diretorias.

O Artigo 11 apresenta a constituição dos cargos: Presidente;

Vice-Presidente; Secretário-Geral; 1º Secretário; Tesoureiro; 1º Tesoureiro; Diretor de imprensa; Diretor de Esportes; Diretor de Cultura; Diretor de Política Estudantil; Diretora do Dep. Feminino; Diretor de Assuntos Sociais; e cada diretoria possui os Suplentes;

Cada um possui atribuições muito bem definidas, mas preferem não ficar “presos” às suas funções. As reuniões ocorrem de acordo com as demandas que vão surgindo. Martins e Dayrell (2003) também falam de um grêmio que contraria a lógica do mundo adulto. Nessa “organização desorganizada” “não possuem calendários de atividades, pautas pré-estabelecidas, horários agendados e etc”.

Ainda na primeira reunião levantam questionamentos a respeito da entrada dos estudantes na escola fora do horário de início das aulas, entrada sem uniforme e carteirinha de identificação. Decidem enviar moções a direção exigindo o cumprimento de seus direitos, afirmam que os Artigos 306 e 307 parágrafos 1, 2 e 3 do Regimento Interno Escolar do DF lhes resguardam essa garantia.

E de fato, estão respaldados pelo Regimento que em seu Capítulo 2, Artigo 307 alerta:

§ 1º O comparecimento à unidade escolar sem uniforme adotado pela Rede Pública de Ensino do Distrito Federal e/ou a carteira de identificação escolar não impede o estudante de participar das atividades pedagógicas, devendo o fato ser devidamente justificado por sua família e/ou responsável legal.

§ 2º Quando da impossibilidade do uso do uniforme escolar, o estudante deverá trajar - se com vestimenta condizente com o ambiente escolar, de modo a permitir a realização das atividades pedagógicas, em especial as que envolvem a prática de atividades físicas.

§ 3º O estudante que chegar atrasado à unidade escolar após o início das aulas não poderá ser impedido de entrar, devendo-lhe ser assegurado o acesso às atividades escolares, e o fato ser comunicado a sua família e/ou responsável legal.

A partir da experimentação sobre a tática escolhida para pressionar direção da escola em relação ao atendimento das demandas, percebem que devem ir além. É nesse momento, que uma resistência inicial em não se aproximar de entidades e ou organizações dá lugar a uma necessidade de fazer integração com outras entidades estudantis. Dessa forma poderiam estar amparados e fortalecidos para desenvolverem ação coletiva de protesto. Entram em contato com UESDF, UBES e também com o EnG - DF. E é justamente nesse momento que inicio diálogo com esses estudantes.

Por fim, elencamos alguns de seus projetos e suas justificações:

Reabertura do laboratório

Demonstrar a importância do experimento na fixação dos conteúdos e o valor do laboratório como fonte essencial do desenvolvimento pedagógico do educando.

Reabertura da biblioteca

A biblioteca escolar deve ter papel de destaque no processo educativo, devido às várias informações e materiais que pode oferecer.

É objetivo da biblioteca servir diretamente às escolas ou instituições de ensino com o mesmo rigor das bibliotecas especializadas. Porém, sua finalidade é contribuir ativamente com a educação colocando à disposição dos professores, alunos e demais, o material necessário para o enriquecimento do programa escolar, habilitando-os a utilizar os livros e desenvolver a capacidade de pesquisa, além de sustentar os programas de ensino.

Cobertura de quadra

Com a quadra coberta, poderemos abrir o espaço também para a comunidade e com a quadra coberta, nossos estudantes e professores terão muito mais condições para a prática dos esportes

Projetos culturais

Projetos culturais fazem parte de iniciativas importantes dentro da escola e visam complementar a formação do aluno, dando a ele um conhecimento da diversidade cultural do nosso país e consequentemente formar um cidadão crítico e criativo.

Bicicletário

A criação do bicicletário trará maior segurança aos estudantes e também proporciona a realização de atividades que induzem a prática de atividades físicas.

Cortinas nas salas

Pensando nos alunos e devido ao sol constante, o Projeto "Cortinas nas Salas" visa o melhor conforto em sala, assim proporcionando um melhor aprendizado aos alunos. Ressaltando ainda a implementação de ventiladores para uma maior climatização.