Aula 2 – “Vemos, ouvimos e lemos não podemos ignorar!”

A segunda aula de Prática de Ensino Supervisionada, a realizar no dia vinte e quatro de janeiro de dois mil e dezoito, tem como mote “Vemos, ouvimos e lemos… não podemos ignorar”, dando continuidade às atividades realizadas na aula anterior. A meta de aprendizagem a atingir é a O (amadurecer a sua responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo), e o objetivo a alcançar é interpretar criticamente episódios históricos e fatos sociais relacionados com a falência da paz. Por sua vez, o conteúdo a abordar é a falência de paz, nomeadamente, a violência nas escolas e contra os idosos, o negócio da venda de armas, o genocídio e o suicídio.

A grelha de planificação para esta aula é a seguinte:

88 3.4.2.1. Planificação descritiva

A aula inicia-se, à semelhança da anterior, saudando os alunos e relembrando os seus nomes, uma vez que nem todos os alunos estiveram presentes na última aula. De seguida, a professora estagiária escreve o sumário no quadro e solicita aos alunos que o escrevam nos cadernos diários, enquanto o diz em voz alta. O sumário a registar é o seguinte:

Lição n.º 16 24/01/2018

Sumário: - Conclusão da aula anterior. - Cantata da Paz: de Sophia ao 7º1.

Depois de todos os alunos terem feito o registo do sumário a docente pede a um aluno para fazer a síntese da aula anterior, ajudando os alunos que estiveram ausentes a perceber o tema que está a ser trabalhado. Posteriormente, uma vez que um dos grupos não apresentou as conclusões do seu trabalho, e ficou combinado apresentarem nesta aula, a professora estagiária pede que um dos elementos do grupo partilhe com a turma a situação de violência que analisaram (o genocídio). Uma vez que os alunos, na primeira aula, mostraram grande curiosidade no aprofundamento desta temática, a professora estagiária informa que trouxe uma cena do filme “O rapaz do pijama às riscas” para ser vista e debatida em grupo-turma. De maneira a contextualizar a cena, pergunta à aluna K.345 _{para fazer uma breve sinopse do filme.}

Como forma de concluir esta atividade (trabalhos de grupo e cena do filme), a professora estagiária solicita aos alunos, que faltaram na aula anterior, para a ajudarem a construir um cartaz (ver figura 4), que contém a seguinte frase: “É urgente sermos mais responsáveis uns pelos outros,

345 _{Esta aluna, na aula n.º 1, perguntou se podiam ver o filme “O rapaz do pijama às riscas” quando a professora}

estagiária falou de algumas situações de genocídio do século XX.

89 no respeito pela paz e pelos direitos de todos”. Este puzzle deverá ser construído em 2 minutos e afixado no quadro para que todos os alunos o possam ver. Depois desta atividade a professora estagiária lança algumas questões à turma, aprofundando o sentido da frase exposta.

No momento seguinte, relembra o segundo ponto do sumário - “Construção de uma Cantata da Paz” - perguntando aos alunos se sabem do que se trata. Consoante as respostas, apresenta a “Cantata da Paz” de Sophia de Mello Breyner Andresen, informando que esta é uma escritora portuguesa que já escreveu alguns livros que provavelmente os alunos leram ou ouviram falar, tais como: “Menina do Mar”, “Cavaleiro da Dinamarca”, “A Fada Oriana”, “O Rapaz de Bronze”. A professora estagiária pede, então, a cada aluno para ler um verso do poema, perguntando se há alguma palavra que não compreendem. Depois, entrega uma folha com a Cantata da Paz346_{, para facilitar o acompanhamento da mesma na atividade seguinte.}

Utilizando a viola, ensina o arranjo musical desta mesma cantata, de autoria de Francisco Fanhais, repetindo duas vezes, para ajudar os alunos a memorizar. Consoante a receção desta atividade, a professora estagiária pode ponderar a sua repetição.

Utilizando os mesmos grupos formados na aula anterior, a professora estagiária solicita aos alunos que preencham o verso da folha entregue, adequando a cada uma das situações que eles analisaram, ajudando-os com a métrica dos versos.347

Posteriormente informa os alunos que o resultado desta atividade será para apresentar à rádio da escola, com o objetivo de ser gravada e transmitida, como forma de sensibilização da comunidade escolar.

A aula termina e a professora estagiária recolhe as folhas (por grupos), para que possa, posteriormente, compilar todas os trabalhos e na próxima aula apresentar o resultado final da Cantata do 7º1.

346 _{Pode ver-se em anexo, no Recurso Pedagógico 3, a Cantata da Paz de Sophia de Mello Breyner Andresen.} 347 _{Esta folha pode ser visto em anexo, no Recurso Pedagógico 3.}

90 A professora estagiária finaliza a aula, perguntando se algum aluno sabe tocar algum instrumento, que possa ajudar na harmonização da música, pedindo que o traga na próxima aula. Finalmente deseja a todos uma boa semana.

3.4.2.2. Autoavaliação da aula

Esta foi a segunda aula da unidade letiva – “Paz Universal”. De uma maneira geral considera-se que foi uma boa aula, mas, novamente por atraso no início da aula, os objetivos propostos não foram atingidos na sua totalidade, uma vez que o cumprimento da planificação não aconteceu.

Tal como refletido na aula anterior e, uma vez que já se encontravam todos os alunos presentes, repetiu-se a apresentação dos mesmos. De seguida, quando foi solicitado a um aluno que explicasse o que foi feito na aula anterior, este prontamente apresentou uma síntese completa e detalhada aos colegas. Rapidamente todos os grupos queriam partilhar as suas conclusões, mas a professora estagiária teve que intervir dizendo que não haveria tempo para refletir sobre esses assuntos novamente, contudo explicou que trouxe uma cena de um filme – “O rapaz do pijama às riscas”, tal como eles lhe tinham pedido, na última aula. Depois de questionar se alguém conhecia o filme, alguns alunos disseram que “já tinham ouvido falar”, mas nenhum conseguiu fazer uma sinopse do mesmo. Então, de forma breve, a professora contou a história antes de mostrar a última cena, pedindo ao grupo que trabalhou o genocídio, que explicasse à turma o que refletiram. Os alunos demostraram muita atenção e interesse por este tema, o que levou a professora estagiária a aprofundar mais sobre o assunto, esclarecendo todas as questões que lhe iam sendo colocadas. Esta foi outra das razões pela qual a planificação não foi cumprida, mas este não é considerado um aspeto negativo, visto que vai ao encontro dos objetivos propostos para a aula.

A última atividade que se realizou nesta aula foi a “Cantata da Paz” de Sophia de Mello Breyner Andresen, porém só houve tempo para cantá-la uma vez e apresentar a autora.

91 Novamente, o interesse dos alunos e a participação dos mesmos na aula é um ponto muito positivo que se destaca. Considera-se, também, que os materiais utilizados foram adequados e pertinentes para as atividades desenvolvidas.

A maior dificuldade permanece na gestão do tempo. No entanto, como já se disse, isso não prejudicou a aula, uma vez que se tratou de um tema de particular interesse para os alunos que também é objetivo da Unidade Letiva.