“Articulação com a Câmara Municipal com vista ao reapetrechamento dos JI e das Escolas do 1.ºCEB com material didático-pedagógico após inventariadas as necessidades pelos Coordenadores de Estabelecimento.” “Participação ativa na elaboração/reformulação da Carta Educativa.”
“Estabelecimento de parcerias que permitam identificar as necessidades de formação.”
“Promoção de reuniões com os vários elementos da comunidade educativa (associação de estudantes, associações de pais e/ou representantes de pais, pessoal não docente, autarquia).”
“Incentivo aos alunos para a apresentação de propostas concretas através de consulta direta e/ou de distribuição de questionários.”
“Apoio a alunos com dificuldades distribuindo excedentes do refeitório de forma a proporcionar fruta e pão a meio da manhã e ao fim da tarde para alunos identificados pelo SASE.”
Diferença como um desafio “Inclusão de áreas vocacionais de carater prático, ligadas à vida real e/ou de âmbito local/ regional no currículo dos alunos com NEE.”
“Inclusão de Cursos Profissionais ou Áreas Vocacionais consideradas pertinentes na oferta educativa do Agrupamento de Escolas de (…), complementares ao currículo nacional em dimensões profissionalizantes que dependem da análise, caso a caso, dos serviços do MEC.”
Valorização da diferença
Currículo flexível “Promoção da articulação de saberes entre as várias disciplinas e áreas disciplinares dos currículos.”
“Dinamização de clubes, projetos e atividades, de índole local, regional e internacional, no âmbito das atividades curriculares e extracurriculares, que permitam o aprofundamento de conhecimentos em áreas relacionadas com este Projeto Educativo.”
“Abordagem de determinadas temáticas nas aulas de Formação Integral do Aluno.”
“Promoção de ações ligadas à promoção da saúde, aos comportamentos de risco, às campanhas de solidariedade, à preservação do ambiente, à literacia digital, entre outros.”
“Elaboração de currículos próprios no âmbito dos cursos vocacionais/profissionais tendo em conta as necessidades locais.”
Ação sobre o contexto “Consolidar e promover a identidade do agrupamento, valorizando a interação com a comunidade.” OBJETIVOS GERAIS DO PROJETO EDUCATIVO
“Criação de contextos que favoreçam a experimentação, a resolução de problemas, a criatividade e a inovação.” “Criação de contextos que favoreçam o desenvolvimento das competências de pesquisa, seleção, crítica,
organização e apresentação da informação em suportes tradicionais e digitais.”
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“Criação de contextos que favoreçam o conhecimento e estimulem a ação dos alunos nas seguintes áreas: Higiene e Saúde individual; higiene e saúde públicas; alimentação saudável; prevenção de dependências de substâncias psicoativas; preservação do meio ambiente; segurança.”
“Melhoria da imagem dos cursos profissionalizantes junto da comunidade local.”
“Participar em projetos de âmbito local, regional, nacional, como Parlamento dos Jovens, eTwinning, voluntariado, entre outros.”
“Promoção de ações para alunos e encarregados de educação, como forma de reconhecimento e aceitação da autoridade de docentes e assistentes operacionais.”
“Promoção de sessões/ações de formação sobre indisciplina e relação pedagógica para pessoal docente e não docente.”
“Identificação de situações de consumo de substâncias ilícitas e implementar práticas de erradicação das mesmas.”
“Organização de eventos e convívios ao longo do ano envolvendo a participação de diversos elementos da comunidade educativa (abertura/encerramento do ano letivo, Natal, Carnaval, Páscoa…).”
“Incentivo à realização de eventos culturais e/ou desportivos que envolvem o pessoal docente e não docente do agrupamento.”
“Divulgação da informação de forma atempada e eficaz.” “Promoção de iniciativas abertas à comunidade escolar.”
“Divulgação dos trabalhos dos alunos em espaços e locais dentro e fora da escola.”
“Apoio a projetos desenvolvidos pelo Município e pelas Juntas de Freguesia, nomeadamente no âmbito ambiental, cultural, desportivo, recreativo ou outro(s) de interesse para a comunidade educativa.”
“Participação nas iniciativas educativas promovidas pela Autarquia e pelas Juntas de Freguesia do concelho.” “Divulgação a toda a comunidade educativa dos dados relativos à avaliação interna e externa, bem como a comparação entre resultados obtidos no agrupamento e os nacionais.”
“Maior divulgação dos documentos que regulam a vida nas escolas do Agrupamento, programando reuniões entre delegados de turma e diretor.”
“Promoção de ações que envolvam os vários elementos da comunidade educativa na criação e implementação de regras de conduta de forma a prevenir a indisciplina.”
“Estabelecimento de acordos de cooperação e parcerias com Juntas de Freguesia, Câmaras Municipais e Instituições e Empresas de âmbito local e regional para estabelecimento de atividades e ações no âmbito de projetos, tais como: Contrato de Autonomia; CQEP; Comenius; E-twinning; EcoEscolas; Escola Alerta; Parlamento de jovens; Desporto Escolar; Bibliotecas Escolares, Clube Europeu, entre outros.”
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e redes sociais.”
“Dinamização de ações de sensibilização para a participação ativa de toda a comunidade escolar no jornal do Agrupamento.”
Divulgação de atividades do Agrupamento não só a nível local como regional, com intuito de cativar alunos (jovens e adultos) e numa perspetiva de valorização de qualidade e de profissionalismo dos docentes e dos funcionários do Agrupamento.”
“Divulgação dos resultados de sucesso no portal do Agrupamento e em jornais locais.”
Sucesso para todos “Criação de condições que garantam aos alunos competências de compreensão e expressão em língua
portuguesa que permitam o acesso pleno à informação no seu percurso escolar e em qualquer circunstância da vida.”
“Incremento de medidas de apoio a alunos oriundos de outros países.”
“Aquisição pelos alunos de uma sólida cultura e prática humanística, científica, tecnológica e artística.”
“Promoção da Orientação Escolar e Profissional.”
“Redefinição de percursos escolares e encaminhamento de alunos para ofertas formativas alternativas.” “Oferta de cursos vocacionais ou respostas semelhantes para jovens em risco de abandono escolar.”
“Participação nas atividades do Desporto Escolar.”
“Incentivo à troca de experiências e à definição de uma rede local e/ou regional de ofertas educativas que se complementem.”
Docentes criativos, inovadores e reflexivo.
“Identificação de práticas letivas pedagógicas e didáticas inovadoras que possam ser motivo de divulgação, reflexão e aplicação por parte da comunidade escolar.”
INTEGRAÇÃO
Integração e Igualdade
Homogeneidade “… constituição temporária de grupos de homogeneidade relativa, especialmente em disciplinas estruturantes (Português e Matemática); Projeto Fénix nas disciplinas de Português, Matemática e, eventualmente, Inglês.” Normalização “Produção ou aquisição de materiais didáticos que correspondem às exigências programáticas e à oferta
educativa do agrupamento, favorecendo também a igualdade de oportunidades entre alunos.” Trabalho individual
Aventura solitária Diferença como um problema
“Melhoria dos índices de assiduidade e o comportamento dos alunos dos cursos profissionalizantes (…).” “Dinamização de sessões em contexto de sala de aula em turmas previamente sinalizadas.”
Currículo único “Operacionalização de atividades de recuperação de alunos que não tenham atingido os conhecimentos essenciais com recurso às aulas de recuperação, ao apoio educativo individualizado, às tutorias; as salas de