Avaliação da pós-graduação e os critérios de internacionalização da

 Programas de Dupla Diplomação: Engenharia e Informática na França e

na Itália;

 UNIBRAL: Direito na Alemanha.

Conforme o exposto, essas instituições vêm desenvolvendo ações e estratégias de internacionalização, de maneira mais planejada e comprometida, colocando-as nas as melhores posições nesse ranking. Sendo assim, as demais universidades devem ampliar suas linhas de discursão, principalmente as concernentes as práticas a serem adotadas a fim de garantir que os critérios de internacionalização sejam aplicados em toda comunidade acadêmica.

2.3.2 Avaliação da pós-graduação e os critérios de internacionalização da Capes

De acordo com aCapes (2016), a avaliação dos cursos de pós-graduação das universidades brasileiras é orientada pela sua Diretoria de Avaliação, e é realizada com a participação da comunidade acadêmico-científica por meio de consultores ad hoc. Tal avaliação é atividade essencial para assegurar e manter a qualidade dos cursos de mestrado e doutorado no país, considerando as questões regionais, nacionais e internacionais de cada instituição, de acordo com suas especificidades.

Esse processo vem sendo aperfeiçoado ao longo dos anos, ajustando-se às mudanças e necessidades de acordo com as áreas de conhecimento. Essa

avaliação alavancou uma questão muito importante, quando se explicitou por parte da Capes, a necessidade do estabelecimento de critérios internacionais para a avaliação das atividades de pós-graduação e pesquisa nos programas. Sendo assim, a Capes examina a qualidade dos programas de pós-graduação em função de uma série de fatores por meio de diretrizes mais gerais e de critérios mais específicos em cada área do conhecimento.

Na avaliação, programas que possuem apenas curso de mestrado, tem como teto máximo o conceito 5. Os conceitos 6 e 7 refletem o alto padrão internacional, e são possíveis apenas para os programas que ofereçam cursos de doutorado, o que para eles, a questão da internacionalização é requisito indispensável. Os programas de mestrado e doutorado que recebem o conceito 4 são classificados como de bom desempenho e o conceito 3, por sua vez, significa desempenho regular, que atende a um padrão mínimo de qualidade. Já os programas que porventura sejam avaliados com conceito 1 e 2 são automaticamente descredenciados pela Capes.

Com a adoção desses critérios para atender aos padrões de qualidade aceitos internacionalmente e a imposição de parâmetros para avaliação do desempenho dos cursos de pós-graduação, a Capes demonstra que a internacionalização é uma condição necessária para a concessão de notas máximas na sua avaliação. Com a obtenção dessa nota, os cursos se tornam cada vez mais bem avaliados e reconhecidos nacionalmente e internacionalmente.

Dessa forma, visando a necessidade de regular, acompanhar e avaliar os programas de mestrado e doutorado, a Capes desenvolveu um modelo de avaliação para os programas de pós-graduação stricto sensu que incorpora critérios no âmbito internacional. Esses critérios englobam a experiência internacional dos docentes, pesquisadores e discentes ao conteúdo curricular e às práticas acadêmicas, de forma a agregar elementos de internacionalização a instituição como um todo e são fundamentais na corrida para a internacionalização, principalmente dentro das universidades públicas, tendo em vista a busca de qualificação de seus programas que os habilite às disputas por recursos públicos, tanto nacionais quanto internacionais e a busca da qualificação de seu corpo docente e discente, por meio da sua inserção internacional.

Nesse sentido, o papel das agências de fomento nesse processo, especialmente da Capes, tem sido de fundamental importância no apoio à criação

de centros de pesquisa transnacionais, através de programas de intercâmbio envolvendo pesquisadores, docentes e discentes da educação superior. Para a Capes (2016), essa inserção internacional visa à “diversificação de ideologias e conceitos, contribuindo com a qualificação do ensino, pesquisa e extensão, e difusão do conhecimento científico na comunidade internacional”.

A sua inserção internacional pode ser visualizada ainda por meio de acordos e convênios, organização de eventos, participação em comitês e diretorias, publicação de artigos em periódicos internacionais, programas de distribuição de bolsas, etc. que passaram a permitir o desenvolvimento de várias ações no âmbito internacional para as universidades brasileiras. O desenvolvimento dessas ações pode ser característica de instituições ou programas com adequado grau de internacionalização. Para isso, a Capes utiliza critérios específicos de cada área para avaliar a internacionalização dos programas de pós-graduação por meio da inserção internacional e da produção acadêmica internacional em diversos aspectos.

Com base nisso, a internacionalização dos cursos de pós-graduação deve ser caracterizada por ações contínuas, baseadas em planos de ação estratégicos definidos tanto pelos programas de pós-graduação quanto pelas IES e que estejam de acordo com os critérios da Capes. Dessa forma, no sentido de estruturar às suas políticas institucionais de internacionalização, os cursos de pós-graduação têm buscado se adequar a essas mudanças ocorridas no cenário atual para alcançarem um padrão internacional por meio de estratégias de gestão mais eficientes.

Esse tema vem sendo tratado pelos governantes brasileiros via adoção de políticas nas universidades, para a construção conjunta de um conhecimento mais globalizado. Para isso, é preciso buscar as ferramentas e os meios necessários para uma educação mais adequada a essa nova realidade.

Nesse sentido, nos capítulos 4 e 5 serão apresentados e analisados mais detalhadamente os critérios de internacionalização da Capes referente aos cursos de pós-graduação da Univasf. Abaixo segue os critérios considerados comuns a esses cursos, de acordo com cada área específica, para posterior análise, a saber:

1) Receber docentes e discentes de instituições estrangeiras; 2) Enviar docentes e discentes para instituições no exterior;

3) Possuir acordos, contratos e convênios em parceria com instituições internacionais;

4) Desenvolver projetos conjuntos em parceria com instituições estrangeiras; 5) Participar de grupos de pesquisa em parceria com instituições estrangeiras; 6) Receber recursos financeiros de órgãos de fomento internacionais;

7) Participar de comitês organizadores de congressos e corpo editorial de periódicos internacionais;

8) Escrever e publicar artigos em periódicos e revistas no âmbito internacional; 9) Ministrar aulas em língua inglesa e;

10) Receber de bolsa de pesquisa, estágios, missões, doutorado pleno, doutorado sanduíche e/ou estágio pós-doutoral de caráter internacional.

3. METODOLOGIA DA PESQUISA DE CAMPO