Data: 27/10/12 Idade da criança: 3 anos
Competências Pessoais e Sociais em Educação Pré-Escolar
Atitudes Comportamento no grupo Domínios essenciais Autoestima Auto-organização/iniciativa Curiosidade e desejo de aprender Criatividade Ligação ao mundo
Competência social Motricidade fina Motricidade grossa Expressões artísticas Linguagem Pensamento lógico, conceptual e matemático Compreensão do mundo físico e tecnológico Compreensão do mundo social ATITUDES Autoestima A criança…
a) Evidencia comportamentos que expressem tensão emocional, conflitos internos, experiências dolorosas ou traumáticas?
A criança não apresenta nenhum destes comportamentos.
b) Compreende os seus próprios sentimentos e as suas necessidades e tem autoconfiança suficiente que lhe permite expressá-los adequadamente?
É capaz de compreender e expressar os seus sentimentos e reconhece vários sentimentos provenientes do outro. No seu dia-a-dia, exterioriza de forma apropriada e clara as suas necessidades e consegue satisfazê-las, autonomamente.
c) Evidencia autoconfiança e sentido de valor pessoal?
O Lucas apresenta interesse em experimentar novas atividades, gosta de desafios e não desiste perante as dificuldades. Manifesta sem qualquer receio as suas ideias em grande e em pequeno grupo. Fica um pouco agitado perante mudanças e surpresas. Demostra muita satisfação quando consegue realizar as atividades a que se propõe e, principalmente quando ajuda os outros. d) Apresenta sentido de responsabilidade relativamente ao seu bem-estar, evidenciando cuidado consigo própria e assertividade?
Nota-se que o Lucas já vai tomando consciência dos seus atos, começando a compreender que o seu comportamento e o dos colegas podem ter consequências, o que, algumas vezes, o faz agir de maneira a manter a segurança e a proteção. A criança, quando implicada numa atividade consegue contornar o comportamento perturbador dos colegas e quando não o consegue recorre a ajuda de outo colega ou de um adulto.
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Auto-organização / Iniciativa A criança…
a) Evidencia “vontade” em se focalizar num desejo, intenção ou plano; empenho e resistência perante distrações e obstáculos?
Na maioria das vezes demonstra motivação e empenho na realização de diversas atividades, não desiste perante as dificuldades que surgem e, algumas vezes, consegue resistir a distrações.
b) É capaz de identificar necessidades, determinar o que é realmente importante, fazer escolhas e tomar decisões?
A criança consegue identificar as suas necessidades e concretizá-las, consegue também determinar o que é mais importante, fazer escolhas e tomar decisões de forma
autónoma.
c) É capaz de conceber uma sucessão de ações necessárias para se atingir um objetivo e monitorizar a atividade com flexibilidade?
Na maioria das vezes consegue seguir instruções e realizar as atividades de forma autónoma. Por vezes, não compreende o facto de não poder explorar as áreas da sala por estas já estarem completas com outros colegas, sendo necessário a intervenção do adulto. Expressa por vezes alguma flexibilidade e ideias criativas aquando da realização de trabalhos com recurso a diferentes materiais.
d) Consegue distanciamento, quando envolvida numa atividade, para ver se as coisas estão a correr bem, para pensar em estratégias mais eficazes, para aprender com as experiências? A criança, por vezes, evidencia algum distanciamento chegando a propor estratégias/soluções para modificar o rumo de uma atividade que não esteja a correr como desejado.
e) Está altamente motivada para usar a sua capacidade de organização para contribuir para o bem-estar de todos?
O Lucas voluntaria-se muitas vezes para ajudar os colegas e os adultos com o intuito de proporcionar o bem-estar no grupo.
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A preencher no final, dado serem dimensões a analisar no âmbito de outras áreas de competência:
Curiosidade e desejo de aprender
Nível: 1 2 3 4 5 Criatividade Nível: 1 2 3 4 5 Ligação ao mundo Nível: 1 2 3 4 5 COMPORTAMENTO NO GRUPO Competência social A criança…
a) Gosta de explorar o mundo dos sentimentos e dos comportamentos e tem um interesse espontâneo pelas pessoas: gosta de as observar, procura o contacto, inicia interações e estabelece relações positivas?
O Lucas apesar de ser uma criança muito ativa, no que diz respeito ao mundo dos sentimentos explora-o pouco, manifestando interesse em interagir sempre com os mesmos colegas.
b) Reconhece e identifica os seus próprios sentimentos, sendo capaz de os expressar e de os comunicar aos outros?
Pouco a pouco começa a identificar os seus sentimentos (alegria, tristeza, medo,
orgulho), descrevendo-os, mas não gosta muito de falar sobre eles. É capaz de expressá- los de forma verbal e não-verbal.
c) Tem consciência crescente das suas características pessoais, capacidades, fraquezas e talentos?
Consegue nomear o que gosta e o que não gosta e quais são os seus principais
interesses. Tem consciência das atividades que consegue realizar sozinho e aquelas que não consegue, primeiro tenta desenvincilhar-se sozinho e só então recorre à ajuda de um adulto.
d) É capaz de se colocar na perspetiva dos outros e de reconhecer os seus sentimentos, as suas perceções e os seus pensamentos?
O Lucas, através da observação, consegue identificar se uma pessoa está alegre ou triste. E quando lhe é explicado, consegue compreender a razão de essa pessoa estar a
evidenciar determinado sentimento, o que por sua vez fá-lo compreender que os sentimentos se alteram dependendo das situações que ocorrem.
e) Reconhece diferentes formas de relação com o outro em situações concretas e fala sobre elas?
Consegue identificar diversas formas de interagir com o outro, tais como ajudar, incomodar, colaborar. Geralmente reconhece os sentimentos que as pessoas exteriorizam.
f) Faz boas interpretações de interações sociais em diferentes tipos de situação e antecipa e prediz o comportamento, considerando o contexto social e cultural e características pessoais, como idade ou temperamento?
Sendo a exploração de histórias uma das atividades preferidas do Lucas, isto faz com que ele adquira uma boa capacidade em fazer interpretações de interações sociais e de prever o que irá acontecer quando ouve contar histórias.
g) É sensível às necessidades, perspetivas e sentimentos dos outros e dispõe de um vasto repertório comportamental para responder adequadamente em situações sociais,
procurando contribuir para o bem-estar de todos?
A criança tem alguma dificuldade em responder às necessidades dos outros e em respeitar os colegas e as regras de convivência criadas pelo grupo. Contudo, gosta imenso de cooperar com os outros, voluntariando-se e quando está implicado numa atividade tem a capacidade de primeiro escutar e só depois fazer as perguntas.
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