Após a realização de todas as atividades, e na última aula lecionada aos alunos, estes preencheram um questionário (Anexo G) disponível na plataforma Moodle, em formato de word, relativo à aprendizagem e comportamentos online após a lecionação das aulas e a criação do blogue. Este questionário foi realizado no dia 31 de Maio, pelos 21 alunos da turma, para avaliar a concretização dos objetivos propostos no projeto de intervenção. Para a realização deste questionário foi tido em consideração o primeiro questionário fornecido aos alunos, mas sujeito a algumas alterações, por se tratar de um questionário final de avaliação de conhecimentos adquiridos sobre segurança na Internet, após a criação do blogue da turma e a conclusão das aulas, onde foi implementado o projeto de intervenção. Pela análise dos questionários verificou- se que quer os conhecimentos transmitidos nas aulas, quer os conteúdos e atividades propostos no blogue da turma, foram considerados muito importantes por todos os alunos.
De seguida, vão ser descritos os resultados do questionário, com mais relevância para o estudo. Quarta questão: “Após as aulas sobre segurança na Internet, quem pode ver o teu perfil? Só os amigos ou todos os utilizadores?”
Gráfico 17 – “Após as aulas sobre segurança na Internet, quem pode ver o teu perfil? Só os amigos ou todos os utilizadores?”
Todos os alunos referiram que apenas os amigos poderiam ver o seu perfil, facto que pode ser reforçado com a informação evidenciada pelo gráfico seguinte.
Sexta questão: “Após a lecionação de conteúdos sobre segurança na Internet, alteraste o teu perfil na Internet, para te proteger de pessoas indesejadas?”
0 5 10 15 20 25
Amigos Todos os utilizadores 21
0
Após as aulas sobre segurança na Internet, quem pode ver o teu perfil? Só os amigos ou todos os utilizadores?
76
Gráfico 18 – “Alteração do perfil público dos alunos após a lecionação de conteúdos sobre segurança na Internet”
Após a lecionação dos conteúdos sobre segurança na Internet, mais precisamente, após a visualização do filme “O Perigo à distância de um clique, BBC (SIC noticias)”, como já foi mencionado, a maioria dos alunos (16 alunos), alteraram o seu perfil online, cuja evidência está demonstrada no gráfico 18.
Décima questão/afirmação: “Em relação aos perigos da Internet, os conhecimentos transmitidos nas aulas e no blogue da turma foram: Nada, Pouco ou Muito Importantes.”
Gráfico 19 – “Importância dos conhecimentos transmitidos nas aulas e no blogue da turma sofre os perigos da Internet”
Relativamente à questão anterior, todos os alunos selecionaram a opção “Muito Importante”, o que revela, que o objetivo proposto no projeto de intervenção surtiu o efeito esperado junto de toda a turma. 0 2 4 6 8 10 Sim Não 7 4 9 1
Após a lecionação de conteúdos sobre segurança na Internet, alteraste o teu perfil na Internet, para te
proteger de pessoas indesejadas?
Meninos Meninas 0 5 10 15 20 25
Nada Pouco Muito Importantes
0 0
21
Em relação aos perigos da Internet, os conhecimentos transmitidos nas aulas e no
blogue da turma foram:
77
Décima primeira questão: “O blogue criado para a tua turma, com conteúdos sobre Segurança na Internet, ajudou-te a adotar comportamentos mais seguros no ciberespaço?”
Gráfico 20 – “Contribuição do blogue criado para a tua turma, na adotação comportamentos mais seguros no ciberespaço”
É possível verificar pela análise do gráfico 20 que, à exceção de dois alunos, a generalidade considerou que a criação do blogue da turma os ajudou a adotar comportamentos mais seguros no ciberespaço. Relativamente aos alunos que responderam negativamente a esta questão, seria necessário investigar melhor as suas razões, pois nem sempre as respostas aos questionários são fiáveis, mas tal não foi possível em tempo útil.
Décima segunda questão: “Continuas a confiar em tudo que está escrito nos sites da Internet?”
Gráfico 21 – “Continuas a confiar em tudo que está escrito nos sites da Internet?”
Enquanto no 1.º período havia alunos que confiavam em tudo que estava escrito na Internet, verifica-se agora que nenhum aluno respondeu positivamente a esta questão.
Décima terceira questão: “Ainda colocas na Internet os teus dados pessoais? Se, sim quais:
0 2 4 6 8 10 Sim Não 9 2 10 0
O blogue criado para a tua turma, com conteúdos sobre Segurança na Internet, ajudou-te a adotar comportamentos mais seguros no ciberespaço?
Meninos Meninas 0 5 10 15 20 25 Sim 0 Não 21
Continuas a confiar em tudo que está escrito nos sites da Internet?
78
Nome; Idade; Morada; Escola; Telemóvel.”
Gráfico 22 – “Ainda colocas na Internet os teus dados pessoais? Se, sim quais:”
Dos 17 alunos, num total de 20, que disponibilizavam a sua idade online no primeiro período, só 6, numa amostra de 21, é que o fazem atualmente, nenhum publica a sua morada e dos 8 que publicavam o nome da escola, verifica-se por análise do gráfico, que apenas 2 o fazem atualmente.
Vigésima questão: “Tens antivírus no teu computador? Se Sim está atualizado?”
Gráfico 23 – “Tens antivírus no teu computador? Se Sim está atualizado?”
Todos os alunos referiram ter antivírus no seu computador, embora 3 alunos referissem não saberem se ele está atualizado e outros 3 alunos que este não está atualizado. Nota-se uma pequena melhoria nesta competência, pois no primeiro questionário 19 alunos tinham antivírus no seu computador, mas 7 alunos não sabiam se o antivírus estava atualizado.
0 1 2 3 4 5 6 7 8
sim Não sei Não
7
2
3 8
1 0
Tens antivírus no teu computador? Se Sim está atualizado?
Meninos Meninas 0 2 4 6 8 10 12 11 3 0 0 10 3 2 0 Dados pessoais disponibilizados online
Meninos Meninas
79
Nunca nenhum aluno se sentiu desconfortável ou em risco. Só um aluno referiu marcar encontro pessoal com alguém que conheceu pela Internet. Também nenhum aluno referiu ter sido vítima de cyberbullying.
A criação do blogue enriqueceu a prática pedagógica da sala de aula como complemento à própria aula e os alunos mostraram motivação, empenho, interação e estimulo à participação. As aulas permitiram tornar os alunos mais conscientes dos riscos a que estão sujeitos, adotando assim comportamentos mais adequados no ciberespaço.
Após o exposto pode concluir-se que o objetivo de potenciar a Internet no ensino de aprendizagem das TIC, promovendo comportamentos seguros, foi concretizado. Este objetivo poderia ser mais aprofundado se o número de aulas disponíveis neste período fosse maior. Face a um número de aulas reduzido e a um período muito curto, os conteúdos foram cumpridos, mas não tão explorados quanto o desejável.
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