4 FRANKLIN CASCAES E AS CRENDICES POPULARES
5.2 ETAPAS CRIATIVA E DE SELEÇÃO
5.2.1 Brainwriting
Segundo Motta (2012, pg 129) Brainwriting é uma ferramenta de ideação onde um grupo é estimulado a ter ideias e escreverem individualmente durante 5 minutos, depois desse tempo, cada pessoa passa seu papel para seu colega ao lado que irá adicionar suas próprias ideias nos próximos 5 minutos, esse processo pode ser repetido indefinidamente.
Para este processo utilizou-se essa ferramenta em uma escala reduzida já que se trata de um trabalho individual. A ferramenta foi aplicada uma vez para cada evento e cena destacados na etapa anterior, as ideias geradas foram selecionadas por relevância e coerência com o projeto.
Tabela 2: Resultado Brainwriting do evento Encontro com a bruxa.
Encontro com a bruxa (Evento)
Ideia 1: Antes da apresentação dos personagens pode ser interessante trazer o Franklin Cascaes ouvindo a história de um dos filhos de Manuel.
Ideia 2: As páginas que não tratam da história do conto seguem a risca um grid tradicional com requadros normais, a história narrada pelo filho quebra o grid e traz quadros dinâmicos e estilizados.
Ideia 3: A passagem de tempo entre a pagina de abertura e encerramento pode ser passada pela movimentação da sombra.
Fonte: o autor.
Tabela 3: Resultado Brainwriting da cena O mundo comum, manuel e seus filhos sobem o morro e plantam mandioca.
O mundo comum, manuel e seus filhos sobem o morro e plantam mandioca.
Ideia 1: A subida ao morro pode ser apresentada em um quadro dinâmico seguindo o sentido do morro.
Ideia 2: A “derrubada de um pedaço de mata virgem” e “Queimada e açoite, preparação do terreno” podem ser retratadas em um mesmo quadrinho sem requadro, já que a destruição da natureza é uma consequência do trabalho na terra.
Ideia 3: Por não estar diretamente relacionado com o evento em questão, a derrubada da árvore seca e “poupam a árvore com cipó em forma de balanço” não precisam de quadrinhos próprios, podem ser apresentadas compondo a imagem do desenho de um dos quadros.
Ideia 4: Trazer um quadro pequeno mostrando a queimada, em seguida em um quadro maior os homens trabalhando a terra com o acampamento e o balanço ao fundo.
Ideia 5: Utilizar a narração de um dos filhos de Manuel ao invés de diálogos entre os personagens, dessa forma mais informação pode ser passada em menos páginas.
Fonte: o autor.
Tabela 4: Resultado Brainwriting da cena Encontro com a bruxa.
Encontro com a bruxa (Cena)
Ideia 1: A bruxa apresentada por Franklin Cascaes tem uma roda de carro de boi no lugar da cabeça, ferramentas dançando, em geral uma cena alegre e estranha, em uma apresentação visual isso não vai informar ao leitor o medo que as personagens estão sentindo ao ver a bruxa, já que o leitor não tem a mesma tradição e misticismo que o povo da época. Uma solução para isso pode ser transformar a cabeça de roda de carro de boi em uma máscara, que quando tirada revela o rosto assustador da bruxa.
Ideia 2: Trazer um pouco da imagem da bruxa moderna de franklin cascaes, uma bruxa mais comprida e magra
Ideia 3: Usar elementos visuais característicos de outras obras do Cascaes, como chifres retorcidos e escamas pontiagudas.
Ideia 4: O encontro com as ferramentas fora do lugar pode ser resolvido textualmente com a narração do filho de Manuel, permitindo que o encontro com a bruxa seja mais enfatizado.
Ideia 5: Utilizar as ferramentas dançando em volta de uma pequena fogueira ou as lamparinas acesas com uma chama maior que o normal como foco de luz principal da cena, dessa forma a bruxa recebe uma luz de baixo para cima no rosto como aquelas que fazem em filmes de terror americano enquanto contam histórias de fantasmas.
Ideia 6: Desenhar um dos filhos de manoel caindo de susto e sendo ajudado pelo pai na fuga, inserir aqui o primeiro balão de fala entre personagens dentro da narração do filho de Manoel, só pra mostrar esse elemento narrativo que será bem mais presente no futuro.
Fonte: o autor.
Tabela 5: Resultado Brainwriting da cena Rebuliço na lagoa da conceição.
Rebuliço na lagoa da conceição
Ideia 1: Essa cena Cascaes apresenta várias coisinhas pequenas do misticismo popular da época e isso é importante manter no quadrinho, a narrativa visual deve se manter fiel ao texto nessa parte, o texto pode ser apresentado
Fonte: o autor.
Tabela 6: Resultado Brainwriting da cena Contato com Zeferino.
Contato com Zeferino
Ideia 1: A mensagem no conto chega por fofoca entre as pessoa, para utilizar algo que já foi apresentado no quadrinho o filho que conta a história pode correr pra chamar o Zeferino.
Ideia 2: Aqui deve ser adicionado o beat “pega o facão” já que o facão vai ser importante mais tarde para cortar o balanço.
Ideia 3: o primeiro e o último quadrinho da página podem ser quadros dinâmicos sugerindo a direção e velocidade, quando o menino corre até zeferino e quando os dois voltam a cavalo.
Fonte: o autor.
Tabela 7: Resultado Brainwriting da cena Diálogo com Zeferino.
Diálogo com Zeferino
Ideia 1: Aproveitar a sequência de vários quadros de diálogo para apresentar ao fundo objetos e construções da cultura local.
Fonte: o autor.
Tabela 8: Resultado Brainwriting do evento Destruição do balanço.
Destruição do balanço
Ideia 1: Colocar uma coruja olhando a cena de longe, a mesma da cena da bruxa. Fonte: o autor.
Tabela 9: Resultado Brainwriting da cena Zeferino cai desmaiado.
Zeferino cai desmaiado
Ideia 1: Deixar um espaçamento maior entre o quadrinho do Zeferino caindo no chão e o Manoel e seus filhos voltando da roça para indicar a passagem de tempo
Ideia 2: O beat “O sol se põe” é um indicativo de que o tempo passou e Zeferino ficou horas sem ajuda, isso pode ser apresentado junto com “Manuel e seus filhos voltam da roça e encontram
Zeferino caído”
Ideia 3: As corujas e morcegos também são apenas elementos de ambientação, não estão diretamente relacionadas com o evento.
Fonte: o autor.
Tabela 10: Resultado Brainwriting da cena A benzedeira Marculina atende o chamado.
A benzedeira Marculina atende o chamado
Ideia 1: A apresentação de Marculina pode ser feita em um quadro grande sem requadro, ou da mesma forma escolhida para apresentar a bruxa.
Ideia 2: As folhas de arruda podem já estar dentro da cesta de ferramentas cirúrgicas de Marculina, para evitar muitos quadrinhos seguidos desnecessários.
Ideia 3: Esse é o clímax da história, pode ser interessante colocar alguns quadros de ambientação, com janelas batendo ou raios descendo das nuvens para enfatizar a sensação de tensão.
Ideia 4: Essa é a segunda vez que se lida com magia ou com o sobrenatural na história, é interessante que o esquema de cores dessa cena e da cena da bruxa sejam parecidos.
Ideia 5: A primeira reza do ritual, que é a mais famosa, deve ser enfatizada, talvez colocando em forma de vinheta ao invés de um balão.
Fonte: o autor.
5.2.2 Geração de alternativas
Conforme figura 52, as páginas foram divididas entre as Cenas e Eventos, encontrados na etapa de Análise da estrutura da estória, e trabalhadas sequencialmente na ordem da história em quadrinhos, de forma que a geração da segunda alternativa para a primeira página só foi feita quando todas as páginas já tinham uma alternativa gerada, foi feito dessa forma para garantir a sequencialidade entre as páginas e garantir ao final que elas contribuem entre si para a narrativa.
Foram geradas três alternativas para a história em quadrinho e mais a alternativa final, somando um total de 164 alternativas de quadrinhos. As alternativas foram avaliadas para fins de seleção utilizando notas de 0 a 5 com os seguintes critérios: Coerência com a narrativa, onde foram observados posicionamentos de câmera em relação aos personagens, a capacidade de passar a ideia necessária referente a cena e a contribuição para o evento; Apresentação da informação e composição visual, onde foram observados os aspectos
apresentados nos capítulos anteriores, como enquadramento, composição visual e fluxo de leitura; Valor Informacional, onde foram observados a quantidade de Beats passados para o leitor sem a necessidade de texto e se a informação passada condiz com o demandado pelo público alvo.
A seguir o esquema de distribuição das alternativas seguindo a legenda:
Tabela 11 Legenda do quadro de alternativas
AP Apresentação, Pagina destinada a apresentar
a maneira como o Franklin Cascaes fazia sua pesquisa, ouvindo um pescador local. Ideia obtida na ferramenta de ideação na seção 5.2.1 Brainwriting
MC Cena “O Mundo Comum, manuel e seus
flhos sobem o morro e plantam mandioca”
Enc Bruxa Cena “Encontro com a bruxa”
R Cena “Rebuliço na lagoa da conceição”
CcZ Cena “Contato com Zeferino”
DcZ Cena “Dialogo com Zeferino”
DB Cena “Destruição do balanço”
ZcD Cena “Zeferino cai desmaiado”
M1 Cena “ A benzedeira Marculina atende o
chamado”
M2 Extenção da cena anterior, estendida por
conter muitos beats relevantes para a narrativa.
End Encerramento.
C Capa Contracapa
Figura 52: Esquema de distribuição das alternativas.
5.2.2.1 Capa e contracapa:
Alternativa 1:
Tabela 12: Alternativas 1 da capa e contracapa
Critério de Avaliação Nota Comentário Coerência com a
narrativa
4 A ideia inicial é encerir elementos importantes da narrativa na capa e contracapa, nesse caso o balanço, o facão usado para cortalo e o personagem Zeferino caido
Apresentação da
informação e
composição visual
4 A pagina mantem o foco ao centro, dando importancia ao balanço que da titulo ao conto, o shot escolhido “clouse- up” é perfeito para mostrar equipamentos especificos detalhados.
Valor Informacional 2 O personagem caído/morto não pode aparecer por conta da restrição de idade do público alvo.
Alternativa 2:
Tabela 13: Alternativas 2 da capa e contracapa
Critério de Avaliação Nota Comentário Coerência com a
narrativa
5 O crucifixo e as folhas de arruda contribuem bem pra história, e todo o misticismo religioso envolvido com a bruxaria, objetos cirurgicos utilizados pela benzedeira Marculina
Apresentação da
informação e
composição visual
3 A apresentação está desconexa, varios elementos brigam por atenção sendo prejudicial para a narrativa, uso de spokewheeling incorreto.
Valor Informacional 4 Trás varios elementos da história e tenta trazer a ideia de medo e sobrenatural com um animal pessonhento
rastejando Fonte: O autor.
Alternativa 3:
Tabela 14: Alternativas 3 da capa e contracapa (2018)
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 1 A ideia de trazer mais incetos rastejando não contribui nada com a narrativa.
Apresentação da informação e composição visual
2 A compreenção está ainda pior que a anterior.
Valor Informacional 1 A ideia de medo e sobrenatural jogada dessa maneira não comunica nada da narrativa ao leitor. Fonte: O autor.
Alternativa final:
Figura 53: Alternativa final da capa e contracapa.
5.2.2.2 Pagina 1
Alternativa 1:
Tabela 15: Alternativas 1 da primeira página.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4 Apresentação da informação e composição visual
2 Area de interesse mao posicionada, fluxo da leitura tambem incorreto.
Valor Informacional 4 Possibilita a utilização da sombra como elemento narrativo de passagem de tempo
Alternativa 2:
Tabela 16: Alternativas 2 da primeira página.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 2 Apresentação da informação e composição visual
3 A composição está melhor em relação a anterior mas o fluxo de leitura ainda está competindo pela atenção do
leitor
Valor Informacional 2
Alternativa 3:
Tabela 17: Alternativas 3 da primeira página.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 5
Apresentação da informação e composição visual 5
Valor Informacional 3
Alternativa Final:
Figura 54: Página 1
5.2.2.3 Página 2
Alternativa 1:
Tabela 18: Alternativas 1 da página 2.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 1
Apresentação da informação e composição visual 1
Valor Informacional 3
Alternativa 2:
Tabela 19: Alternativas 2 da página 2.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 4
Valor Informacional 2
Alternativa 3:
Tabela 20: Alternativas 3 da página 2.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 3
Valor Informacional 4
Alternativa Final:
Figura 55: Página 2
5.2.2.4 Página 3
Alternativa 1:
Tabela 21: Alternativas 1 da página 3.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4 A ideia inicial era trazer elementos do painel semantico Bruxólico para o requadro mas ficou parecendo um palhaço sorrindo: Apresentação da informação e composição visual 0 Valor Informacional 4 Fonte: o autor.
Alternativa 2:
Tabela 22: Alternativas 2 da página 3.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 5
Apresentação da informação e composição visual 3
Valor Informacional 4
Alternativa 3:
Tabela 23: Alternativas 3 da página 3.
Critério de Avaliação Nota Comentário Coerência com a narrativa -
Apresentação da informação e composição visual
5 A ideia é representar o medo dos personagens ao encontrar pela primeira vez com o sobrenatural
Valor Informacional -
Alternativa Final:
Figura 56: Página 3.
5.2.2.5 Página 4
Alternativa 1:
Tabela 24: Alternativas 1 da página 4.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 3 Trazendo aqui a figura da bruxa moderna de Franklin Cascaes, combrida e magricela.
Apresentação da informação e composição visual
2
Valor Informacional 3
Alternativa 2:
Tabela 25: Alternativas 2 da página 4.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 2
Apresentação da informação e composição visual 4
Valor Informacional 1
Alternativa 3:
Tabela 26: Alternativas 4 da página 4.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 5
Valor Informacional 4
Alternativa Final:
Figura 57: Página 4.
5.2.2.6 Página 5
Alternativa 1:
Tabela 27: Alternativas 1 da página 5.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 2
Valor Informacional 4
Alternativa 2:
Tabela 28: Alternativas 2 da página 5.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 3
Valor Informacional 4
Alternativa 3:
Tabela 29: Alternativas 3 da página 5.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 4
Valor Informacional 2
Alternativa Final:
Figura 58: Página 5.
5.2.2.7 Página 6
Alternativa 1:
Tabela 30: Alternativas 1 da página 6.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 3
Valor Informacional 5
Alternativa 2:
Tabela 31: Alternativas 2 da página.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 2
Apresentação da informação e composição visual 3
Valor Informacional 2
Alternativa 3:
Tabela 32: Alternativas 3 da página 6.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 3
Valor Informacional 5
Alternativa Final:
Figura 59: Página 6.
5.2.2.8 Página 7
Alternativa 1:
Tabela 33: Alternativas 1 da página 7.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 5
Apresentação da informação e composição visual 3
Valor Informacional 3
Alternativa 2:
Tabela 34: Alternativas 2 da página 7.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 4
Valor Informacional 4
Alternativa 3:
Tabela 35: Alternativas 3 da página 7.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 4
Valor Informacional 4
Alternativa Final:
Figura 60: Página 7.
5.2.2.9 Página 8
Alternativa 1:
Tabela 36: Alternativas 1 da página 8.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 3
Apresentação da informação e composição visual 3
Valor Informacional 4
Alternativa 2:
Tabela 37: Alternativas 2 da página 8.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 4
Valor Informacional 5
Alternativa 3:
Tabela 38: Alternativas 3 da página 8.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 5
Valor Informacional 5
Alternativa Final:
Figura 61: Página 8.
5.2.2.10 Página 9
Alternativa 1:
Tabela 39: Alternativas 1 da página 9.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 2
Apresentação da informação e composição visual 3
Valor Informacional 5
Alternativa 2:
Tabela 40: Alternativas 2 da página 9.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 2
Apresentação da informação e composição visual 4
Valor Informacional 5
Alternativa 3:
Tabela 41: Alternativas 3 da página 9.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 4
Valor Informacional 5
Alternativa Final:
Figura 62: Página 9.
5.2.2.11 Página 10
Alternativa 1:
Tabela 42: Alternativas 1 da página 10.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 3
Apresentação da informação e composição visual 1
Valor Informacional 3
Alternativa 2:
Tabela 43: Alternativas 2 da página 10.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 2
Apresentação da informação e composição visual 4
Valor Informacional 3
Alternativa 3:
Tabela 44: Alternativas 3 da página 10.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 5
Apresentação da informação e composição visual 5
Valor Informacional 5
Alternativa Final:
Figura 63: Página 10.
5.2.2.12 Pagina 11
Alternativa 1:
Tabela 45: Alternativas 1 da página 11.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 3
Apresentação da informação e composição visual 1
Valor Informacional 1
Alternativa 2:
Tabela 46: Alternativas 2 da página 11.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 4
Valor Informacional 5
Alternativa 3:
Tabela 47: Alternativas 3 da página 11.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 3
Apresentação da informação e composição visual 3
Valor Informacional 3
Alternativa Final:
Figura 64: Página 11.
5.2.2.13 Pagina 12
Alternativa 1:
Tabela 48: Alternativas 1 da página 12.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 4
Apresentação da informação e composição visual 4
Valor Informacional 4
Alternativa 2:
Tabela 49: Alternativas 2 da página 12.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 5
Apresentação da informação e composição visual 5
Valor Informacional 5
Alternativa 3:
Tabela 50: Alternativas 3 da página 12.
Critério de Avaliação Nota Comentário
Coerência com a narrativa 5
Apresentação da informação e composição visual 4
Valor Informacional 5
Alternativa Final:
Figura 65: Página 12.
5.3 FINALIZAÇÃO DO PROJETO
Alguns afazeres para a finalização deste projeto ficarão, por questão de tempo, para depois da entrega e apresentação do trabalho final de conclusão do curso. Um pouco do produto finalizado foi feito para fins demonstrativos, a primeira etapa etapa é a de geração de alternativas de cores, conforme figura a seguir:
Figura 66: Alternativas de cores.
Fonte: o autor.
E em seguida uma terceira alternativa de cores deve ser gerada e aplicada a cada uma das alternativas finais apresentadas nos capítulos anteriores. Esse processo não só aplica a cor mas também refina o traço do traço e altera um pouco da iluminação, buscando manter o mesmo nível de contraste das alternativas e corrigir os últimos erros, como no exemplo a seguir para a pagina de apresentação da história.
Figura 67: Página 1 finalizada.
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Neste trabalho de conclusão de curso buscou-se utilizar uma metodologia de design na adaptação de um conto em uma história em quadrinhos. Quando se transporta uma informação para a linguagem gráfica isso pode ser feito de muitas formas, essa afirmação se provou verdadeira no decorrer do trabalho, o projeto mostrou também que existem caminhos que podem ser seguidos para atingir um resultado satisfatório. Seguindo uma metodologia que quebra o texto em informações pequenas, é possível apresentar ao leitor grande parte, senão, todo o conto apenas utilizando os desenhos, fazendo com que o texto seja um complemento dos desenhos, o contrário do que foi apresentado nos livros de Franklin Cascaes.
Como contribuição deste trabalho pode-se destacar a definição de uma nova metodologia projetual para adaptação de contos em quadrinhos. A proposta se origina adaptando a metodologia para criação de HQ de Motta (2012), suprimindo algumas atividades pois, por se tratar de um conto o enredo já está definido, e adicionando algumas atividades ou etapas de elaboração de HQ propostas por McKee (2013).
As informações trazidas para este trabalho, externas à grade curricular do curso de Design, são contribuições pertinentes ao estudo da percepção visual e à busca pela melhor forma de se passar uma informação utilizando desenhos. A descoberta desse tipo de estudo e a aplicação desses experimentos em prática serviu como um investimento intelectual na formação acadêmica do autor, além claro, de servir como incentivo para a elaboração de projetos futuros.
Por fim, espera-se que este projeto venha a atender o nível de exigência do público alvo consumidor desse tipo de publicação, para que dessa forma, o conto de Franklin Cascaes possa ser facilmente aceito por uma nova geração de leitores e que a cultura e as histórias de bruxaria florianopolitana possam ser percebidas pelo mercado como algo relevante de ser apresentado ao consumidor.
Finalmente como trabalhos futuros podem se destacar os seguintes: * Finalização da parte gráfica da HQ.
* Elaboração da parte textual do conto no formato de quadrinho.
* Testes, consolidação e avaliação da metodologia proposta para adaptação de contos em histórias em quadrinhos
REFERÊNCIAS
GIL, A.C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 4 ed. São Paulo: Atlas s.a, 2008.
ARRIAGA, Daniel.Characters for Animated Film
with Daniel Arriaga. Disponível em: <https://www.schoolism.com/school.php?id=28> Acesso em: 13/08/2016
AMORIM,Roberto.A colonização da ilha de Santa Catarina. Disponível em <http://www.webartigos.com/artigos/a-colonizacao-da-ilha-de-santa-catarina/84425>