Caminhos percorridos na pesquisa

A fim de cumprir com o objetivo do estudo: “dialogar a respeito do papel que as ONGs, atuantes no âmbito da educação, têm desenvolvido na tessitura social alagoana”, a base teórica foi direcionada para: a relação entre Estado e o TS; a compreensão conceitual de instituições específicas desse conjunto de organizações sociais, bem como a contextualização histórica dessas, a partir da década de 1990; e a contribuição dos processos educativos não formais, desenhados no campo não governamental, para o desenvolvimento social alagoano.

No intuito de compreender essas questões, mergulhamos no desenvolvimento de uma pesquisa empírica com o propósito de desvelar as relações no interior das organizações sociais não governamentais, bem como nos preocupamos em realizar um levantamento sobre o trabalho que algumas ONGs desenvolvem no contexto alagoano, com o fim de subsidiar a nossa reflexão acerca da atuação das instituições não estatais. Os dados de tal investigação são abordados no decorrer do capítulo e ocupam lugar específico no que diz respeito ao diálogo sobre o papel não governamental desempenhado no cenário social do estado alagoano.

Em razão da necessidade de acompanharmos, ao menos em parte12, a configuração dos processos educativos em espaços não governamentais, o estudo aqui desenvolvido se organizou metodologicamente a partir da realidade de duas instituições13 específicas, cujas atuações correspondessem ao interesse aqui pretendido.

Nesse sentido, foram escolhidos os campos, de acordo com os critérios pré- estabelecidos pela pesquisa, deste modo se caracterizam como organizações sem fins lucrativos, que atuam em cidades distintas do estado de Alagoas, que realizam ações no âmbito educativo e desenvolvem programas e projetos específicos relacionados com o sistema público de ensino. No intuito de aprofundar as nossas análises acerca da contribuição das ONGs para o desenvolvimento educacional no estado, buscamos compreender a dinâmica dessas organizações sociais a partir de um contato direto com as práticas e de uma aproximação dos sujeitos envolvidos diretamente em tais processos formativos.

A pesquisa, pautada metodologicamente em uma abordagem qualitativa, foi orientada pelo propósito de dialogar sobre o questionamento central e outros desdobramentos da pesquisa. Optamos por um estudo pautado no diálogo entre a teoria e a prática e para tanto, utilizamos como procedimento investigativo o estudo de caso que “caracteriza-se pelo estudo profundo e exaustivo de um ou de poucos objetos, de maneira que permita seu amplo e detalhado conhecimento.” (DIEHL; TATIM, 2004, p. 61). Quanto aos instrumentos e métodos, lançamos mão de algumas técnicas de coleta de dados, a saber:

1) pesquisa bibliográfica: na qual foi realizado um levantamento das obras que tratam da temática e notamos que essa, ainda, é escassa, principalmente no que diz respeito a relação das ONGs com a Educação;

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Preocupamo-nos em compreender, ainda que minimamente, a papel social dessas organizações no processo educacional. Entendemos que, diante da limitação no tempo reservado para a realização da prática investigativa, é necessário dar continuidade aos estudos sobre a temática.

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A fim de preservar a identidade e a privacidade dos sujeitos envolvidos na pesquisa, utilizamos no estudo nomes fictícios para fazer referências as ONGs investigadas. Apropriamo-nos de tais expedientes para nos reportarmos as instituições, sendo a primeira denominada aqui como Paz e Amor e a segunda como Semeador.

2) consulta documental: que possibilitou o conhecimento dos artigos, publicações, Contrato Social, Estatuto, e Projeto Político Pedagógico (PPP) das instituições pesquisadas, bem como, a Legislação que trata especificamente da temática.

Quadro 1: Documentos analisados nas ONGs Documentos analisados Ano Contrato Social da Paz e Amor 2003 Projeto Político Pedagógico da Paz e Amor 2009

Estatuto da Semeador 2010

Projeto Político Pedagógico da Semeador 2011

Fonte: Extraído do arquivo da pesquisa direta (2012).

3) observação estruturada, que foi importante no processo de análise da realidade, tendo em vista que foi possível acompanhar as atividades desenvolvidas nos campos de pesquisa;

4) questionário com perguntas fechadas: utilizamos esse instrumento de coleta de dados que é “constituído por uma série ordenada de perguntas, que devem ser respondidas por escrito e sem a presença do investigador” (MARCONI; LAKATOS, 1999, p. 100), na perspectiva de atingirmos um significativo número de pesquisados. Assim, o questionário, foi escolhido porque nos permitiu escutar os sujeitos diretamente envolvidos nos trabalhos das instituições. Perseguindo o interesse de compreender os processos que se desenvolvem nesses espaços de acordo com dinâmicas e propostas específicas, foram aplicados questionários com vinte educadores e quatro gestores atuantes nas organizações.

Quadro 2: Funcionários respondentes dos questionários nas ONGs ONG pesquisada Número de entrevistados

Paz e Amor 10

Semeador 14

Fonte: Extraído do arquivo da pesquisa direta (2012).

5) entrevista semiestruturada: através da qual estruturamos alguns questionamentos direcionados aos gestores das instituições. A abertura da semiestruturarão permitiu que novos caminhos fossem percorridos, sempre que necessário, com o intuito de atender aos objetivos da investigação.

Quadro 3: Funcionários entrevistados nas ONGs Entrevistado 1 Gestor 1 da Paz e Amor

Entrevistado 2 Gestor 2 da Paz e Amor

Entrevistado 3 Gestor 3 da Semeador

Entrevistado 4 Gestor 4 da Semeador

Fonte: Extraído do arquivo da pesquisa direta (2012).

As questões que direcionaram a entrevista semiestruturada estão relacionadas com o trabalho desenvolvido. Nesta perspectiva buscamos conhecer a realidade dos projetos, das parcerias, das fontes de recursos, da relação com o poder público, dos desafios e perspectivas para o desenvolvimento do trabalho e a respeito do reconhecimento social da atuação.

A “escuta” e o registro das concepções sobre o trabalho e as opiniões dos profissionais das ONGs contribuíram significativamente para o desenvolvimento da pesquisa. Mais do que gerar dados qualitativos, as entrevistas possibilitaram o conhecimento das concepções e dos trabalhos das instituições, analisando com maior propriedade o papel dessas instituições enquanto coautoras do processo educacional no estado de Alagoas. A entrevista realizada com quatro gestores corroborou para que transpassássemos as impressões obtidas a princípio. A utilização desses instrumentos investigativos contribuiu para construir a nossa compreensão, de forma ampliada, em torno do trabalho educativo e social desenvolvido nos referidos espaços.