INDICADORES ACADÊMICOS
2.2.1.19 Campus Itapetininga
O Campus Itapetininga, edificado em atendimento à Chamada Pública do MEC/SETEC n.º 001/2007 - Plano de Expansão da Rede Federal de Educação Tecnológica – Fase II, está localizado no município de Itapetininga, na região sudoeste do estado de São Paulo. Teve seu funcionamento autorizado por meio da portaria ministerial n.º 127, de 29 de janeiro de 2010, iniciando suas atividades educacionais no 2.º semestre do referido ano, no dia 16 de agosto, na Avenida João Olímpio de Oliveira, 1561 – Vila Asem, em Itapetininga, a 170 km da Capital. Deverá beneficiar mais de 30 municípios distribuídos entre as microrregiões de Itapeva, Tatuí, Capão Bonito e Itapetininga.
Itapetininga é sede de microrregião e mesorregião, composta por 36 municípios e uma população estimada em 785.369 habitantes (IBGE, 2006). Possui uma economia fortemente voltada à agricultura, sendo a pecuária de relativa importância no sudoeste paulista. Entre os produtos cultivados destacam-se grama, batata, hortifrutícolas e cana-de-açúcar para a fabricação de álcool. A produção de lenha e madeira em tora de florestas cultivadas (silvicultura) e a resinagem de espécies florestais dos gêneros Pinus, também se mostram importantes atividades no município.
Com área total construída de 3.193,0 m², o Campus Itapetininga é atualmente composto por um conjunto edificado de padrão escolar, com quatro blocos de edifícios interligados, sendo dois blocos administrativos, bloco de salas de aula, bloco de biblioteca, convívio e cantina, com previsão de construção de mais três blocos de laboratórios.
Quanto à área externa, a jardinagem do campus está sendo implementada pela Prefeitura, além de um estacionamento interno que vem sendo utilizado por servidores e alunos. A construção de um estacionamento externo para alunos está em processo de finalização pela Prefeitura.
O Campus Itapetininga é resultado dos esforços da Prefeitura de Itapetininga, do IFSP e do MEC que, conhecedores das necessidades da região, implementaram a escola, oferecendo cursos técnicos em Mecânica, oferecido nos períodos vespertino e noturno (40 vagas em cada período), e Manutenção e Suporte em Informática (40 vagas, no período vespertino), o curso superior de licenciatura em Física (40 vagas no período matutino) e o curso piloto PROEJA-FIC na área de Mecânica, em conjunto com a Prefeitura (40 vagas no período noturno), totalizando 200 vagas em oferecimento no segundo semestre de 2010.
Até o presente momento, o quadro de funcionários é composto por seis servidores técnico-administrativos, entre eles, dois assistentes em administração, um técnico em assuntos educacionais e uma pedagoga, que entraram em exercício durante os meses de setembro e outubro respectivamente, nomeados por aprovação em concurso público realizado no primeiro semestre do corrente ano. Ademais, o campus conta com um técnico de laboratório de Eletrônica, atual coordenador de patrimônio e almoxarifado, e um técnico de laboratório de Informática, na função de coordenador de tecnologia da informação no campus.
O campus conta com oito professores, sendo três da área de Física, dois da área de Informática e outros três atuantes no curso de Mecânica. Um dos professores do curso de licenciatura em Física, nomeado recentemente, responsabilizou-se pela oferta de duas disciplinas que ainda não estavam sendo ministradas.
O primeiro bloco observado, quando do acesso pela entrada principal do prédio, pode ser intitulado operacional. Conta com 13 salas, sendo: almoxarifado de bens de consumo, refeitório dos servidores, ambulatório, refeitório de terceirizados, sala para equipe de vigilância, depósito materiais permanentes, suíte (quarto e banheiro), sala para equipe de limpeza, depósito de materiais de limpeza, banheiro masculino (terceirizados), banheiro feminino (terceirizados), área destinada ao serviço de reprografia, coordenadoria de manutenção predial. A unidade conta com serviços terceirizados de limpeza e vigilância, desenvolvidos em consonância com as necessidades do campus.
O segundo bloco apresenta 12 salas, cada uma com 3,20 m por 4,16 m onde se disporão as seguintes coordenadorias, além de um banheiro masculino para os servidores: Coordenadoria de
Documento e Protocolo, Coordenadoria de Turno, Coordenadoria Técnica de Informática, Coordenadoria de Cursos de Extensão, Coordenadoria Financeiro e Contabilidade, Orçamento, Compras e Licitação, Coordenadoria de Patrimônio, Coordenadoria de Recursos Humanos e Coordenadoria de Comunicação Social.
Há, ainda, sala de atendimento técnico-pedagógico e supervisão de estágios. Ao final do corredor que constitui esse bloco há uma sala de reuniões, a secretaria da direção e a sala da diretoria. Do outro lado, nesse mesmo bloco, localiza-se a secretaria acadêmica (5,16 m por 8,68 m), bem como um banheiro feminino (servidoras) e a sala dos professores (6,20 m por 3,81 m), ao lado de uma ampla sala de reuniões (9,40 m por 4,76 m).
O espaço físico do campus conta, atualmente, com quatro salas de aula já montadas e com 40 carteiras cada uma, além de três laboratórios de informática com 21 computadores cada. Há, também, um laboratório multidisciplinar, com quatro bancadas. Uma das salas de aula, ainda não montada, já guarda carteiras e mesas que comporão seu espaço físico.
A biblioteca, ainda fechada, aguarda licitação do pedido de compra de seu primeiro acervo. O concurso público, realizado durante o primeiro semestre do corrente ano, incluiu uma vaga para o cargo de bibliotecário-documentalista, porém não há candidatos aprovados e a referida vaga integra o concurso previsto para o segundo semestre do presente ano.
Além de biblioteca, o campus conta com uma cantina, um miniauditório e salas de apoio, perfazendo o terreno 50 mil m². Os detalhes da estrutura seguem no quadro CXLIX.
Quadro CXLIX - Infraestrutura física do Campus Itapetininga
1 Terreno Área (m²)
1.1 Área total 50000
1.2 Projeção da área ocupada por edificações (coberta) 3200 1.3 Área ocupada para projetos agropecuários 0 1.4 Área urbanizada 10000 1.5 Área sem ocupação 40000 1.6 Área não aproveitável 0 1.7 Área do terreno disponível para expansão 20000
2 Tipo de área construída Área (m²)
2.1 Área construída coberta 3000 2.2 Área construída descoberta 200 2.3 Área construída total 3200
3 Tipo de utilização Área (m²)
3.1 Área de salas de aula teóricas 224 3.2 Área de laboratórios de Informática 168 3.3 Área de laboratórios específicos 191 3.4 Área de bibliotecas 235 3.5 Área de apoio pedagógico 145 3.6 Área de atividades esportivas 0 3.7 Área de oficinas para manutenção de equipamentos de ensino 34 3.8 Área de atendimento médico/odontológico 37 3.9 Área de alojamento para outros usuários 11 3.1 Área para serviços de apoio 80
3.11 Área para atividades administrativas 300
4.2 Alambrado (Mureta e tela ou gradil) 1160 4.3 Cerca (Montantes e arame) 0 Observações: Os valores desta planilha estão sujeitas à alterações em função de adaptações de acordo com a necessidade do campus. O aumento de uma área específica em detrimento à outra área.
Fonte: Direção Geral do Campus
Principais Ações
Em menos de três meses de funcionamento, o Campus Itapetininga vem consolidando sua missão na região. A aula inaugural, realizada em 16 de agosto, contou com a participação dos docentes nomeados para atuação nas primeiras turmas, além de autoridades locais. Além disso, o campus se envolveu com a organização do "I Work.Tech.Itape", o primeiro workshop de tecnologia do IFSP Campus Itapetininga, com o oferecimento de oficinas e palestras que contemplam os ramos de atuação do campus. Ademais, desenvolveu-se uma visita técnica da turma do curso técnico em Manutenção e Suporte em Informática à TV Tem, afiliada da Rede Globo de Televisão na cidade, com o objetivo de conhecer a seção de Informática da instituição. Também foi realizada, em nossos laboratórios de Informática, uma capacitação em Telecentro oferecida a 160 municípios do Estado de São Paulo, que teve duração de cinco dias.
Indicadores acadêmicos
Por tratar-se de um campus que iniciou suas atividades no segundo semestre deste ano, não há indicadores acadêmicos a apresentar, tais como número de concluintes e índice de eficiência acadêmica, por exemplo. Os demais dados são apresentados abaixo:
Quadro CL – Relação candidato/ vaga do Campus Itapetininga no primeiro processo seletivo para o segundo semestre de 2010
Vagas Inscritos Candidato/vaga
2010 2010 2010 Curso Turno 2009 1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem Licenciatura em Física manhã - - 40 - - 254 - - 6,35 Técnico em Manutenção e
Suporte em Informática tarde - - 40 - - 58 - - 1,45 Técnico em Mecânica tarde - - 40 - - 54 - - 1,35 Técnico em Mecânica noite - - 40 - - 199 - - 4,97 PROEJA-FIC Noite - - 33* - - -* - - -*
Fonte: Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional – Sistema Acadêmico e *Direção Geral do campus
O Campus Itapetininga iniciou suas atividades em 16 de agosto de 2010, sendo que o primeiro vestibular para ingresso na Instituição se deu em 27 de junho, junto aos demais campi. Ainda que a relação candidato/vaga possa ser considerada reduzida, percebe-se que todos os cursos apresentam uma demanda superior a um, o que se considera positivo para uma instituição de ensino e cursos talvez desconhecidos por parte significativa da população de Itapetininga e região, principalmente se tratando de seu primeiro processo seletivo. Ademais, a inexistência de recursos humanos para divulgação do processo seletivo pelo próprio campus dificultou o processo.
Pelo quadro CL, verifica-se que o curso de licenciatura em Física, ofertado no período matutino, bem como os cursos técnicos em Mecânica e Manutenção e Suporte em Informática, ofertados no período vespertino, apresentaram uma relação candidato/vaga até cinco vezes menor, quando comparados ao curso técnico em Mecânica, período noturno.
O curso técnico em Manutenção e Suporte em Informática, ofertado no período vespertino, bem como o curso superior de licenciatura em Física tiveram que ser incluídos em um segundo processo seletivo, após matrículas não efetivadas (caso de ambos os cursos) pelo vestibular do 2.º semestre/2010, e também em função da existência de vagas remanescentes pelo Sistema de Seleção Unificada (SiSU). Ademais, verifica-se que a demanda por cursos ofertados no período noturno é maior quando comparada aos cursos ofertados no período vespertino. Os candidatos aprovados em primeira chamada no vestibular operacionalizado pela FAT e que realizaram matrícula totalizaram 17. Do total de 40 vagas ofertadas para o curso de licenciatura em Física, 12 seriam providas pelo SiSU. No entanto, apenas seis vagas foram preenchidas por essa modalidade e da seguinte forma: 1.ª chamada: não houve comparecimento de candidatos; 2.ª chamada: confirmação de uma candidata; 3ª chamada: não houve comparecimento de candidatos. As demais vagas a serem preenchidas pelo SiSU (cinco, portanto) o foram por meio de selecionados em lista de espera. Dos seis que optaram pelo ingresso via SiSU, três se evadiram, não frequentando as aulas desde seu início. Assim, considerando a somatória das vagas preenchidas pelo vestibular e SiSU, houve, em um primeiro momento, 23 matrículas para 40 vagas. As 17 vagas restantes foram preenchidas por um segundo processo seletivo.
Não foi necessária a realização de um segundo processo seletivo para o curso técnico em Mecânica.
Quadro CLI – Relação candidato/ vaga do Campus Itapetininga no processo seletivo para vagas remanescentes do segundo semestre de 2010
Vagas Inscritos Candidato/vaga
2010 2010 2010 Curso Turno 2009 1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem Licenciatura em Física manhã - - 17* - - 28* - - 1,64* Técnico em Manutenção e
Suporte em Informática tarde - - 6* - - 51* - - 8,5*
Fonte: *Direção Geral do campus
O segundo processo seletivo apresentou índices mais elevados no que diz respeito à relação candidato/vaga, particularmente após a divulgação realizada pelo próprio campus.
Quadro CLII – Relação candidato/ vaga do Campus Itapetininga, considerando os dois processos seletivos para o segundo semestre de 2010
Vagas Inscritos Candidato/vaga
2010 2010 2010 Curso Turno 2009 1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem Licenciatura em Física manhã - - 28* - - 60* - - 2,14* Técnico em Manutenção e
Suporte em Informática tarde - - 6* - - 109* - - 18,16*
Quadro CLIII – Relação de ingressos/ alunos do Campus Itapetininga
Modalidade de ensino Ingressos Matrículas Relação (%)
Cursos anuais 2009 2010 2009 2010 2009 2010
Não se aplica - - -
2010 2010 2010
Cursos semestrais 2009
1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem Técnico Concomitante - - 120* - - 120* - - 100 Licenciatura - - 40* - - 40* - - 100
Fonte: Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional – Sistema Acadêmico e *Direção Geral do campus
Constatou-se, portanto, que todas as vagas ofertadas pelo campus foram preenchidas após a realização do segundo processo seletivo. O interesse pelo curso e sua divulgação aumentaram ao longo do semestre letivo, o que ocasionou o retorno de diversos estudantes que apresentavam elevado número de faltas, após trabalho do núcleo sociopedagógico (que iniciou suas atividades no campus no mês de outubro). Esse acompanhamento encontra-se sistematizado em análise apresentada abaixo. Deve-se levar em consideração, entretanto, que diversos estudantes desistiram ao longo do curso, mas não efetuaram o cancelamento de matrícula.
Quadro CLIV – Relação de concluintes/ alunos do Campus Itapetininga
Modalidade de ensino Concluintes Matrículas Relação (%)
Cursos anuais 2009 2010 2009 2010 2009 2010
Não se aplica - - -
2010 2010 2010
Cursos semestrais 2009
1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem Técnico Concomitante - - 0 - - 120* - - 0 Licenciatura - - 0* - - 40* - - -
PROEJA-FIC - - -
Fonte: Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional – Sistema Acadêmico e *Direção Geral do campus
Índice não aplicável ao Campus Itapetininga, no ano de 2010.
Quadro CLV – Número de cancelamentos e evasões e trancamento e mudança de período dos cursos do Campus Itapetininga
Cancelamentos e evasões Trancamento e Mudança de Período 2010 2010 Cursos semestrais
2009
1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem Técnico Concomitante - - 35* - - 6* Licenciatura - - 10* - - 0* PROEJA-FIC - - 0* - - 0*
Fonte: *Direção geral do campus
No contexto das ações de contenção da evasão, divulgadas pela Pró-Reitoria de Ensino do IFSP, bem como a necessidade de constituição de um núcleo pedagógico que se ocupe com as ações relacionadas a esta temática, conforme Memorando Circular n.º 08/DPE/PRE, de 20 de setembro de 2010, a equipe pedagógica procedeu ao desenvolvimento dessas ações por meio de telefonemas aos alunos considerados desistentes dos cursos oferecidos pelo referido campus. Antes, porém, os questionários socioeconômicos enviados pela PRE, juntamente ao memorando circular supracitado, foram aplicados aos estudantes matriculados nos cursos ministrados nos três períodos pelo Campus
Itapetininga, perfazendo 113 respondentes. Da tabela CLV, verifica-se que o número de cancelamentos e evasões perfaz 23% do total de alunos matriculados.
A seguir, serão tecidas considerações particulares acerca das justificativas mencionadas pelos alunos e/ou responsáveis para desistirem do curso e, ao final, apresenta-se uma síntese do material levantado por meio dos telefonemas, bem como encaminhamentos para possíveis soluções. Durante as entrevistas as justificativas mais recorrentes para a reduzida frequência às aulas foram:
• Horário das aulas coincide com o horário de trabalho, bem como com o horário comercial (das 8h às 18h);
• Alguns estudantes cursam outro técnico e/ou regular concomitante;
• Um estudante prefere estudar o ensino médio regular, em escola particular, preparando-se para o vestibular, pois o campus ainda não oferece o ensino médio concomitante;
• Um estudante relata doença crônica que dificulta o seu deslocamento até o campus; • Afastamento por licença médica;
• Estudantes mencionam não terem o perfil do curso; • Inexistência de transporte público para o campus;
• Ausência de matriz curricular mais flexível, que considere as diferentes disponibilidades dos estudantes, especialmente, para aqueles matriculados nos cursos técnicos.
Quadro CLVI – Índice de eficiência acadêmica/ concluintes do Campus Itapetininga
Modalidade de ensino Concluintes Ingressos por período
equivalente Relação (%) Cursos anuais 2009 2010 2009 2010 2009 2010
Não se aplica - - -
Cursos semestrais 2009 2010 2009 2010 2009 2010
Técnico Concomitante - -* - -* - -*
Fonte: Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional – Sistema Acadêmico e *Direção geral do campus
Quadro CLVII - Índice de retenção do fluxo escolar do Campus Itapetininga
Modalidade de ensino Retidos Matrículas Relação (%)
Cursos anuais 2009 2010 2009 2010 2009 2010
Não se aplica - - -
2010 2010 2010
Cursos semestrais 2009
1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem 2009 1.º sem 2.º sem Técnico Concomitante - - 10* - - 130* - - 7,69* Licenciatura - - 11* - - 45* - - 24,44* PROEJA-FIC - - 0* - - 30* - - 0*
Fonte: Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional – Sistema Acadêmico e *Direção geral do campus
Quadro CLVIII - Relação alunos/ docentes em tempo integral do Campus Itapetininga
Número de alunos matriculados Número de Docentes Relação 2009 2010 2009 2010 2009 2010
MEC e os IFs. Esta relação também se deve às readequações de aulas práticas realizadas em todos os cursos.
Quadro CLIX - Índice de titulação do corpo docente no Campus Itapetininga
Docente Efetivo Docente Substituto Total
Titulação 2009 2010 2009 2010 2009 2010 Graduado - 0* - 0 - 0* Aperfeiçoado - 0 - 0 - 0 Especialização - 2 - 0 - 2 Mestrado - 4* - 0 - 4* Doutorado - 4* - 0 - 4*
Total de docentes Fator de Titulação Índice
2009 2010 2009 2010 2009 2010
- 10 - 42* - 4,2*
Fonte: Diretoria de Recursos Humanos e *Direção Geral do campus
Este índice foi considerado alto pelo campus. Um dos motivos que geraram o referido índice diz respeito à exigência, no concurso para docente, de titulação mínima de mestre, fator considerado positivo, visto que professores mestres e doutores já iniciaram e/ou submeteram diversos projetos de pesquisa.
Ademais, o segundo semestre de 2010, marcado pela inauguração do campus no município de Itapetininga, encontrou dificuldades ligadas à limitação de recursos humanos para assistência aos alunos. O déficit de professores, por exemplo, se reflete no comprometimento do desempenho dos alunos e atendimento ao corpo discente, assim como na atuação do Campus Itapetininga como referência no ensino, principalmente neste momento inicial de implantação da Instituição no município.
Considerações
As conversas realizadas com os estudantes considerados evadidos apontam para um conflito entre o estudo e o trabalho. Os estudantes declaram que os cursos ministrados são muito bons e que se identificaram com as disciplinas e professores. Porém, quando se faz necessário trabalhar, sentem-se frustrados por terem que abandonar o curso. O trabalho assumido sempre ocorre em horário comercial ou em turnos. Estes tentam contornar a situação fazendo alternância de horários, atitude que atende somente a um breve período de tempo, visto que o turno anterior pode ser restabelecido.
A ausência de linha de transporte coletivo, bem como a falta de indicações de acesso, dificulta ainda mais para que os estudantes sintam-se encorajados, descansados e tranquilos para aqui realizarem seus estudos.
Outros estudantes acreditam que um curso de ensino médio concomitante ao profissionalizante atenderia à busca por uma formação do ensino regular de qualidade, promotora de uma melhor inserção nas avaliações nacionais, como o Enem, e os exames vestibulares, além de serem qualificados para o trabalho, orientações trazidas, inclusive, pela Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB 9394/96).
A flexibilização da grade curricular, de forma a possibilitar uma mescla de horários e períodos, foi indicada como uma ferramenta que pode auxiliá-los em uma composição de curso que os atenda em suas necessidades de trabalho, transporte e adaptações de locomoção.
Ademais, o acompanhamento psicológico e social dos estudantes formará diagnósticos para orientação no atendimento sociopedagógico em seus encaminhamentos, colaborando para a melhoria do desempenho do corpo discente.
Um problema atípico reside no fato de os estudantes não visualizarem os laboratórios da Mecânica e Física na Instituição (visto que os laboratórios ainda não estão estruturados) situação que acarreta, para alguns, a imediata associação da não existência de aulas práticas, conforme relatado.
Para um incremento na participação discente e combate à evasão, algumas medidas incluem: • Implantação de linhas de transporte coletivo até o campus;
• Disponibilização de cursos no período noturno;
• Possibilidade de implantação do ensino médio concomitante ao profissionalizante; • Flexibilização da grade curricular;
• Atendimento médico/psicológico;
• Desenvolvimento de oficinas e workshops que tenham como objetivo a divulgação do IFSP e de seus cursos.