4.3.1 Escolas
A pesquisa foi realizada, no turno vespertino, em uma escola da rede pública e privada, em uma turma do 5º ano. As escolas estão localizadas na zona urbana de Aracaju, no Bairro Castelo Branco e tem em suas proximidades: postos de saúde, polícia militar, terminais de ônibus, casas e prédios residenciais.
A pesquisa aconteceu primeiramente na escola pública e posteriormente na particular. Para o critério de escolha das escolas, teve-se apenas o cuidado de escolher escolas situadas no mesmo espaço geográfico.
No processo de seleção das escolas privadas, deu-se contato, anteriormente, com outras duas escolas particulares, mas ambas se negaram a abrir espaço para o desenvolvimento do projeto. A terceira escola contatada demonstrou-se solicita e
disposta a contribuir com o trabalho. Com relação a escola pública não houve nenhuma resistência para a realização da pesquisa.
Inicialmente, foi apresentada aos diretores e professores das escolas pesquisadas uma carta de solicitação, em que se explicou a finalidade da visita, o objetivo da pesquisa e a importância da mesma no processo de ensino e aprendizagem. Por questões éticas, também, foram garantidos para as escolas pesquisadas total sigilo sobre a instituição escolhida na elaboração da pesquisa.
4.3.1.1 Escola pública
A escola possui, aproximadamente, 167 alunos e 66 funcionários. Funciona nos três turnos: manhã, tarde e noite. No período diurno e vespertino estão matriculados os alunos que frequentam do 1º ao 5º ano, com uma média de 20 alunos por turma. Sendo que há apenas uma turma para cada ano. No turno da noite, a escola é aberta para os alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Em sua estrutura física dispõe de salas de aula, uma sala para diretoria, uma sala para os professores, uma sala de leitura, uma cozinha, uma quadra de esportes. Também possui um laboratório de informática. Além de dispor de recursos audiovisuais como som, retroprojetor, televisão e DVD.
Com relação às salas de aula, estas apresentam uma capacidade para 25 alunos. São constituídas por cadeiras e carteiras, um quadro negro. Além de uma mesa para o professor e dois ventiladores, os quais não são suficientes para deixar o ambiente arejado. A escola é pequena, mas apresenta uma estrutura satisfatória.
4.3.1.2 Escola particular
A escola possui 340 alunos e 46 funcionários. Funciona em dois turnos: das 7h às 11h35 (turno matutino) e das 13h às 17h30 (turno vespertino).
Oferece educação infantil (creche) e educação infantil (pré-escola), bem como Ensino Fundamental anos iniciais (1º ao 5º ano) e Ensino Fundamental anos finais (6º
ao 9º ano). Sendo que a educação infantil funciona em um prédio separado do Ensino Fundamental.
A escola atende aos alunos do Ensino Fundamental I no turno vespertino e o Fundamental II no turno matutino. As aulas para Educação Infantil funcionam nos dois turnos, sendo ministradas das 7h30 às 11h20 e das 13h30 às 17h30.
Em sua estrutura física a escola possui acessibilidade aos portadores de deficiência como banheiros e dependências de acesso. Possui uma biblioteca, uma cozinha, um laboratório de ciências e um laboratório de informática. Dispõe também de uma sala para a diretoria e uma sala para professores.
Com relação aos recursos, possui aparelho DVD, impressora, copiadora, retroprojetor e televisão. Disponibiliza internet, 6 computadores para uso dos alunos e 5 para uso administrativo.
A escola possui salas amplas e arejadas, com capacidade para, aproximadamente, 30 alunos. Sendo que cada turma possui em média de 15 alunos. Cada sala possui 1 ventilador (na frente), e janelas, uma mesa para o professor, carteiras e um armário, no qual fica os materiais utilizados pelos professores e alunos.
4.3.2 SUJEITOS DA PESQUISA
O presente estudo foi constituído por 19 indivíduos pertencentes à população escolar. Trata-se de alunos de duas turmas do 5º ano do Ensino Fundamental, do período vespertino.
A turma da escola pública possuía 14 alunos matriculados, mas no dia da aplicação da pesquisa, somente 10 alunos estavam presentes. Na escola particular havia 10 alunos matriculados e 9 compareceram no dia da pesquisa. Logo, os sujeitos da pesquisa constituíram-se de 10 alunos da escola pública e 9 da particular.
Do total de sujeitos da pesquisa, 10 são do sexo feminino e 9 do sexo masculino, na faixa etária de 9 a 14 anos.
Gráfico 2: Distribuição percentual dos sujeitos quanto ao gênero
Fonte: Elaborado pela autora
A distribuição dos sujeitos da pesquisa, segundo o gênero e faixa etária, pode ser analisada de maneira sistemática a seguir.
Gráfico 3: Distribuição dos sujeitos da pesquisa, segundo o gênero e a faixa etária. Fonte: Elaborado pela autora
Percebe-se pelo gráfico 3, que quatro alunos do 5º ano apresentam uma defasagem idade-série, sendo três alunos da Escola pública e um aluno da escola privada. Já que a faixa etária adequada para o 5º ano é entre 9 a 11 anos.
47% 53%
Gênero
Masculino Feminino 0 1 2 3 4 5 69 anos 10 anos 11 anos 12 anos 14 anos
Masculino Feminino
De acordo com os dados da Prova Brasil, aplicada pelo Ministério de Educação (MEC) que avalia o 5º e o 9º anos do Ensino Fundamental, a porcentagem de desempenho adequado dos alunos com discrepância em relação a idade e série, é inferior ao desempenho adequado dos alunos que estão na idade correta. Os dados da Prova Brasil para o 5º ano, aplicada em 2009, revelaram que o percentual de alunos com aprendizagem adequada entre os defasados foi quase 24 pontos percentuais menor dentre os alunos que tinham a idade correta. (Inep, Mec. 2009)
Com relação ao desempenho, no teste diagnóstico, notou-se que os alunos pertencentes à escola pública que demonstraram defasagem idade-série tiveram desempenho similar aos alunos que estavam na idade correta. Já na escola privada observou-se que a aluna que tinha 12 anos, evidenciou mais dificuldades para a resolução dos problemas que os demais colegas.