CATEGORIAS DE RESPOSTAS EXPECTATIVA DE RESPOSTA ADEQUADAS PARCIALMENTE ADEQUADAS INADEQUADAS “A ecologia estuda a “nossa casa”, os ambientes ou meio

ambiente em que vivemos. É o estudo dos ecossistemas, de suas características, das relações entre os seres vivos e das relações entre esses seres e os fatores não vivos do ambiente” (CANTO, 2009, p.32)  O meio ambiente em geral, como os seres vivos vivem, comem. (A12)  A ecologia estuda a natureza, os seres vivos, como e onde vivem e o ciclo de reprodução de cada espécie; como fazem para se alimentar, entre outras coisas. (A19)  “A ecologia estuda um tipo de coisa que a ciência e a ecologia faz para preservar o meio ambiente do ser humano egoísta”. (A21)  Não houve respostas nessa categoria. N= 14 (54%) N= 12 (46%) N= 0 (0%) Total (N=26)

Nesse estudo, é importante destacar que não se teve a pretensão de esgotar a discussão sobre o conceito de meio-ambiente e muito menos determinar um conceito único para defini-lo; pois pesquisas realizadas por Reigota (2004) indicam não haver consenso sobre o conceito de meio ambiente na comunidade científica em geral; sendo, portanto, a noção de meio ambiente uma representação social.

Nesse aspecto, Silva (2009, p.12) ao analisar diversos artigos sobre o conceito de meio ambiente, concluiu que “há nesses trabalhos a tendência de considerar meio ambiente como uma representação social e não um conceito fechado, absoluto”. Dessa forma, a intenção da pesquisa sobre o conceito de meio ambiente foi identificar as respostas mais frequentes e compará-las ao conceito de meio ambiente defendido pelos “Parâmetros Curriculares Nacionais” (BRASIL, 1998) a fim de categorizar as diversas concepções sobre o conceito de meio ambiente existentes entre os alunos do ensino fundamental II.

Dentre as respostas consideradas como adequadas à segunda questão _“O que é meio ambiente para você?”. Após eleger aquelas que mais se aproximaram do conceito de meio ambiente apontado pelos “Parâmetros Curriculares Nacionais”, Sete alunos ficaram nessa categoria (27%). Foram incluídas nessa categoria aquelas respostas que tiveram uma ideia ampliada do meio ambiente, como por exemplo, a afirmação do aluno A4: _{“Meio ambiente para mim são as florestas,} animais, mares, até as cidade_{s fazem parte do meio ambiente (...)”.}

Ao analisar essa resposta, detecta-se a presença de elementos que nos remetem a uma visão socioambiental do conceito de meio ambiente, ao considerar não apenas os ambientes naturais com fatores bióticos e abióticos; como também os ambientes construídos. Portanto, foram encontrados nas respostas dos alunos desta categoria, subsunçores adequados existentes na estrutura cognitiva dos alunos para que pudéssemos iniciar o processo de diferenciação progressiva, partindo dos elementos mais gerais até chegarmos aos aspectos mais específicos envolvidos no conceito de meio ambiente.

Nesta visão, Silva (2009, p.3) afirma que “o conceito de meio ambiente pode ser considerado socioambiental, já que leva em conta não só os aspectos naturais e físicos, como também as relações sociais, culturais, históricas e tecnológicas entre os elementos envolvidos”. Dessa maneira, Vargas (2005, p.76) confirma que

é preciso entender a complexidade do meio ambiente que supera os limites da natureza e envolve a interelação de aspectos econômicos, políticos, culturais, éticos e sociais da dinâmica social, no intuito de construir uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios de liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade.

Por outro lado, a maior parte das respostas sobre o conceito de meio ambiente foram categorizadas como “parcialmente adequadas”, o que corresponde a 15 alunos (58 %). Foram incluídas nessa categoria aquelas respostas que apesar de sinalizarem a existência da interação entre os seres vivos e o ambiente, apresentaram uma visão naturalista ao reduzir o conceito de meio ambiente apenas aos ecossistemas naturais contendo o conjunto de fatores bióticos e abióticos.

Nesse momento, entende-se que os alunos referiram-se ao meio ambiente como algo ou lugar que não sofreu qualquer interferência humana. Desse modo, conclui-se que tais alunos percebem o meio ambiente como sendo a natureza propriamente dita. Como foi verificado nas respostas A2: “O meio ambiente é o nosso ambiente natural; é o local onde existem os seres vivos e os não vivos. Exemplo: Floresta”.

Com base nas afirmações anteriores, pode-se inferir que os alunos tiveram sim uma visão naturalista, pois citaram apenas os recursos naturais para definir “o conceito de meio ambiente, caracterizado apenas como as formas da natureza intocada” (SILVA et al., 2005, p.4).

De acordo com Bezerra e Gonçalves (2007, p.120), “um claro exemplo da visão naturalista é a definição do termo meio ambiente como sendo "conjunto de recursos naturais" mostrando uma ideia restrita da concepção de meio ambiente”.

Desse modo, o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o conceito de meio ambiente e a identificação dessa visão naturalista como predominante foi essencial para que se incluísse na sequência de atividades momentos de reflexão crítica que ajudassem os alunos a ampliarem o entendimento do conceito de meio ambiente ao nível defendido pelos “PCN’S”. Pois, esta visão naturalista dificulta o entendimento da totalidade de fatores existentes no meio ambiente, principalmente os aspectos resultantes das atividades humanas.

Por outro lado, 04 alunos pesquisados, o que corresponde a 15% apresentaram “respostas inadequadas” por não conseguirem definir de forma coerente o conceito de meio ambiente, contendo em suas respostas palavras vagas

e sem sentido, revelando desconhecimento ou inexistência de reflexão crítica sobre o assunto.

Autores como Fernandes, Cunha e Marçal Júnior (2003, p.2) “classificam essas respostas inadequadas utilizando o termo “visão não elucidativa” para designar os indivíduos que apresentam uma visão confusa de meio ambiente”.

Sendo assim, no Quadro 6, visualiza-se a categorização das respostas a questão 2 do pré-teste.

Dentre as respostas consideradas como sendo “inadequadas” incluímos aquelas que se distanciaram do conceito de meio ambiente encontrado nos Parâmetros Curriculares Nacionais e apresentaram uma “visão não elucidativa”. Como destacamos a seguir na resposta do aluno A22: “O meio ambiente é uma coisa linda”. Ao analisar tal resposta, percebe-se que o aluno “personifica” o meio ambiente ao afirmar ser “uma coisa” e não esclarece o que ele compreende sobre o meio ambiente.

Quadro 6 – Respostas à segunda questão do pré-teste 2 - O que é meio ambiente para você?

CATEGORIAS DE RESPOSTAS EXPECTATIVA DE _RESPOSTA