A coleta dos dados buscará a confirmação de três fontes diferentes - a bibliográfica, a documental e as entrevistas – com o intuito de aplicar a técnica da triangulação. De acordo com Yin (2016, p. 72), o princípio da triangulação refere-se ao objetivo de utilizar, no mínimo, três modos de verificar ou corroborar um evento, descrição ou fato que está sendo relatado no estudo servindo como uma forma de reforçar a sua validade. Esse princípio teria sua origem na navegação, onde a intersecção de três pontos distintos é utilizada para calcular a localização exata de um objeto.
3.3.1 Pesquisa bibliográfica
Essa etapa compilouas pesquisas científicas publicadas sobre aspectos históricos da UFPel e suas unidades acadêmicas com a finalidade de situar o ambiente social, econômico e político no qual nasceram e se desenvolveram. Para Lakatos e Marconi (2010), a depender das fontes eleitas para realizar a pesquisa bibliográfica, uma série específica de procedimentos deve ser levada em conta. No caso da investigação de um conjunto de publicações que compreende livros, teses,
dissertações e artigos científicos, deve-se proceder a quatro fases distintas: identificação, localização, compilação e fichamento.
No presente trabalho foram analisadas obras que tratam sobre unidades acadêmicas específicas – Magalhães (1983) sobre a Faculdade de Agronomia, Caldas (1992) sobre o Conservatório de Música, Villar (2004) sobre a Faculdade de Direito e Magalhães (2014) sobre a Escola de Belas Artes – e pesquisas que tiveram como objeto a organização como um todo – Jantzen (1990), Loner (1994), UFPel (1999), Duquia e Rodrigues (2018) e Koglin (2018).
3.3.2 Entrevistas semiestruturadas
Do ponto de vista de Triviños (2007, p. 146), a entrevista semiestruturada é um dos principais meios que tem o investigador para realizar a coleta de dados primários em uma pesquisa qualitativa. O autor afirma que, ainda que numa abordagem predominantemente qualitativa se possa utilizar a entrevista estruturada/fechada e também a livre/aberta, deve-se privilegiar a semiestruturada porque esta, “ao mesmo tempo em que valoriza a presença do investigador, oferece todas as perspectivas possíveis para que o informante alcance a liberdade e a espontaneidade necessárias, enriquecendo a investigação”.
Para Minayo (2015), a entrevista é, acima de tudo, uma conversa a dois realizada por iniciativa do pesquisador com o objetivo de construir informações pertinentes para um objeto de pesquisa. Podendo ser consideradas conversas com finalidade, as entrevistas podem ser classificadas de acordo com sua forma de organização, sendo consideradassemiestruturadas aquelas que combinam perguntas fechadas e abertas, em que o entrevistado tem a possibilidade de falar sobre o tema proposto sem se prender à questão formulada. Ainda segundo a autora, a entrevista pode fornecer dados secundários como aqueles que poderiam ser obtidos também de fontes documentais e estatísticas, e os dados primários que são os principais objetos da pesquisa qualitativa e são construídos diretamente no diálogo com o entrevistado e tratam da reflexão do próprio participante sobre a realidade que vivencia.
Por essas razões, optou-se por coletar os dados primários deste estudo utilizando-se a técnica da entrevista semiestruturada que foirealizada pessoalmente e individualmente entre a investigadora eos participantes. Para operacionalizar essas entrevistas elaborou-se, a partir do referencial teórico, um roteiro com
perguntas abertas e fechadas com a finalidade de preencher as lacunas da história recente da UFPel(Apêndice 1) e um termo de consentimento onde a pesquisa é apresentada e se garante o anonimato e o sigilo sobre os dados (Apêndice 2).
A escolha dos participantes foi não-probalística porque se optou por entrevistar pessoas-chave que integraram ou integraram a administração central da universidade após a implementação do REUNI. Essa opção se justifica na compreensão de que esses gestores conhecem com profundidade a realidade estudada e vivenciaram no seu fazer administrativo a presença das distintas características da administração da UFPel por terem que lidar com as demandas de todas as unidades e setores.
Em um intervalo de duas semanas, foram entrevistados individualmente 03 gestores, cada um deles em seu atual ambiente de trabalho. Cada entrevista durou entre quarenta e cinco minutos e uma hora, e ambas foram gravadas com a devida autorização dos entrevistados. Para manter o anonimato dos participantes, eles foram nomeados como Entrevistado 1, Entrevistado 2 e Entrevistado 3, na ordem em que ocorreram as entrevistas.
Houve uma boa receptividade por parte dos entrevistadosno momento do convite e agendamento do encontro e também durante o desenvolvimento da entrevista. Ambos entrevistados demonstraram se sentir à vontade para falar de sua participação na administração da universidade, contar sua experiência e mostrar sua visão sobre as característicasda UFPel. Houve poucas perguntas para as quais não
foram obtidas respostas – apenas em razão de desconhecimento do entrevistado,
não por recusa.
3.3.3 Pesquisa documental
Na pesquisa documental a fonte dos dados é restrita a documentos, sejam eles escritos ou não, que podem se constituir em fontes primárias ou secundárias, a depender das características de sua produção e compilação (LAKATOS; MARCONI, 2010). O objetivo de utilizar a pesquisa documental para compor uma das etapas dessa pesquisa é conhecer a perspectiva dos Elementos produzidos pelo meioa partir da análise desse conjunto de dados, completando a triangulação proposta por Triviños (2007).
Foram coletados documentos oficiais produzidos pelo Governo Federal que, de alguma forma, interferem ou interferiram na instituição, e os produzidos pela
própria UFPel que caracterizam a maneira como ela é administrada, ordenam seu funcionamento, sua finalidade, seus objetivos, suas diretrizes. Foi analisado um conjunto de leis e decretos que normatizaram a organização do ensino superior no Brasil e a própria constituição da UFPel - Decreto nº 19.851 (BRASIL, 1931), Leinº. 5.540(BRASIL, 1968), Decreto-Lei nº 750(BRASIL, 1969) e Decreto 6.096 (BRASIL,
2007) – e também documentos produzidos pela própria UFPelque forneceram
informações atuais da instituição. São eles: o Plano de Desenvolvimento Institucional 2015-2020 (UFPEL, 2015) e o Relatório de Gestão do Exercício de 2018 (UFPEL, 2019).