Esse trabalho surgiu de uma preocupação com a evasão universitária no curso de matemática da UEPB campus – VII. O objetivo do presente trabalho foi identificar os principais fatores, de acordo com a visão dos alunos, que contribuem para a retenção e também para a possível evasão dos alunos do curso de Licenciatura em Matemática.
Assim como Feitosa (2016) conclui em seu trabalho, nesta pesquisa ficou evidente que os motivos que mais se tornam relevantes para explicar a evasão na perspectiva dos alunos corresponderam a:
1. Em primeiro lugar à localização do campus versus moradia / transporte; 2. Em segundo a questão da conciliação dos estudos com o trabalho;
3. Em terceiro a desmotivação em relação ao curso relacionado aos aspectos estruturais, didáticos, profissionais;
Por último teríamos a dificuldade de acompanhar os assuntos uma vez que sua formação no ensino médio não foi satisfatória trazendo a impossibilidade de adentrar em temas mais avançados diante de um déficit dos assuntos que são elementares para as disciplinas. Como podemos ver, esses quatros elementos trazidos pelos alunos nos fazem perceber que o problema da evasão não possui apenas uma causa, podendo estar envolvendo fatores econômicos, sociais, geográficos e também didáticos e metodológicos (estes dois últimos por parte do professor e da universidade).
Todas os resultados obtidos no decorrer do estudo a partir dos levantamentos documentais e de dados, dos questionários e estudos de campo realizados, abrem possibilidades para se pensar nas múltiplas facetas que envolve o problema. A partir deste estudo se torna necessário um diálogo maior entre os estudantes, os professores e os coordenadores para que possam ser discutidas possibilidades de sanar ao menos alguns dos problemas acima mencionados.
Algumas sugestões para trabalhos futuros seria calcular a taxa evasão no curso de licenciatura em matemática e analisar se existem meios de identificar os alunos que estão favoráveis a evadir para assim diminuir o número de alunos que desistem do curso colocando em prática algumas ações junto com esses alunos. Seria interessante, por exemplo, pesquisar todos ingressantes no curso, comparando os seus dados e motivos de ingresso com os dos que evadiram. Outro exemplo seria
realizar uma análise comparativa entre as causas da evasão do curso menos concorridos e dos cursos mais concorridos para saber se existem semelhanças ou não entre estes dois universos.
Por fim, são muitas as possibilidades de pesquisas que podem ser realizadas no que diz respeito à evasão. Neste estudo ficou evidente que a evasão antes de ser entendida apenas como um fenômeno com causas unilaterais possui na verdade causas variadas e consequências individuais e também sociais.
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APÊNDICE A – INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS
Informações para o(a) participante voluntário(a):
Você está convidado(a) a responder este questionário anônimo que faz parte da coleta de dados da pesquisa Evasão no curso de Licenciatura em Matemática campus VII.
Caso você concorde em participar da pesquisa, leia com atenção os seguintes pontos: a) você é livre para, a qualquer momento, recusar-se a responder às perguntas que lhe ocasionam constrangimento de qualquer natureza; b) você pode deixar de participar da pesquisa e não precisa apresentar justificativas para isso; c) sua identidade será mantida em sigilo; d) caso você queira, poderá ser informado(a) de todos os resultados obtidos com a pesquisa, independentemente do fato de mudar seu consentimento em participar da pesquisa.
QUESTIONÁRIO:
1. Idade: ___ anos. 2. Gênero: ( )Masculino ( )Feminino
3. Estado Civil: ( )Solteiro ( )Casado ( )Separado ( )Divorciado ( )Viúvo 4. Reside em Patos?
( ) Sim ( ) Não
5. Se você não mora em Patos, acha que as viagens todos os dias atrapalha seu rendimento no curso?
( )Sim ( ) Não
6. Até que ponto o fato de não residir em Patos Influenciou na reprovação de alguma disciplina? ( ) Não influencia ( ) Influencia pouco ( ) Influencia moderadamente ( ) Influencia muito ( ) Influência extremamente ( ) Não reprovou
7.Até que ponto o fato de não residir em Patos influenciaria na sua evasão do curso? ( ) Não influencia ( ) Influencia pouco ( ) Influencia moderadamente ( ) Influencia muito ( ) Influência extremamente
8. Considera importante a participação em eventos e atividades
complementares? A quantidade de projetos de pesquisa e extensão e eventos no campus são suficientes?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
9. Você exerce alguma atividade remunerada? ( )Sim ( )Não
10. Até que ponto essa atividade remunerada influenciou no tempo para realização das atividades propostas pelo curso
( ) Não influencia ( ) Influencia pouco
( ) Influencia moderadamente ( ) Influencia muito
( ) Influência extremamente
11.Até que ponto esta atividade influenciaria na sua evasão do curso? ( ) Não influencia
( ) Influencia pouco
( ) Influencia moderadamente ( ) Influencia muito
( ) Influência extremamente
12. Sua idade ao ingressar no curso
________________________________________________________ 13.Este curso era a sua 1ª opção?
( )Sim ( )Não
14. Quais os principais motivos que o levaram a ingressar no curso de Licenciatura em Matemática?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 15.Você acredita que concluirá o curso dentro do prazo estabelecido?
( )Sim ( )Não
16.Você já pensou em desistir (evadir) do curso? ( )Sim, porém nunca levei adiante essa ideia.
( )Sim, inclusive já tranquei o curso. ( )Não, nunca pensei nisso.
17.Qual o grau de influência da variável DIFICULDADE EM ACOMPANHAR OS CONTEÚDOS: ( ) Não influencia ( ) Influencia pouco ( ) Influencia moderadamente ( ) Influencia muito ( ) Influência extremamente
18.Qual o grau de influência da variável TRANSFERÊNCIA PARA OUTRO CURSO: ( ) Não influencia ( ) Influencia pouco ( ) Influencia moderadamente ( ) Influencia muito ( ) Influência extremamente
19.Qual o grau de influência da variável NÃO GOSTOU DO CURSO/UNIVERSIDADE:
( ) Não influencia ( ) Influencia pouco
( ) Influencia moderadamente ( ) Influencia muito
( ) Influência extremamente
20.Qual o grau de influência da variável FALTA DE ESTRUTURA DA UNIVERSIDADE: ( ) Não influencia ( ) Influencia pouco ( ) Influencia moderadamente ( ) Influencia muito ( ) Influência extremamente
21.Qual o grau de influência da variável TEMPO PARA SE DEDICAR AOS ESTUDOS: ( ) Não influencia ( ) Influencia pouco ( ) Influencia moderadamente ( ) Influencia muito ( ) Influência extremamente
22.Qual o grau de influência da variável DIFICULDADE FINANCEIRA: ( ) Não influencia
( ) Influencia pouco
( ) Influencia moderadamente ( ) Influencia muito
( ) Influência extremamente
23.Qual o grau de influência da variável CONCILIAR ESTUDO E TRABALHO REMUNERADO: ( ) Não influencia ( ) Influencia pouco ( ) Influencia moderadamente ( ) Influencia muito ( ) Influência extremamente.
24.Qual o grau de influência da variável INSATISFAÇÃO COM O CURSO: ( ) Não influencia
( ) Influencia pouco
( ) Influencia moderadamente ( ) Influencia muito
( ) Influência extremamente
25.Qual o grau de influência da variável FORMAÇÃO INSATISFATÓRIA NOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO:
( )Não influencia ( )Influencia pouco
( )Influencia moderadamente ( )Influencia muito
( )Influencia extremamente
26.Qual o grau de influência da variável MUITAS REPROVAÇÕES NAS DISCIPLINAS:
( )Não influencia ( )Influencia pouco
( )Influencia muito
( )Influencia extremamente
27.Você já foi reprovado em alguma disciplina? ( ) Sim ( )Não
28. Qual sua opinião sobre a infraestrutura do campus (biblioteca, laboratórios de informática e matemática, etc.)
29.Cite qual o principal fator, na sua opinião, que interferiu nesta(s) reprovação(ções)?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 30. Qual está sendo sua maior dificuldade na realização do curso?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
31. Ao seu ver, o que poderia diminuir o índice de desistência do curso?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________