O projeto desenvolvido teve como pulsão propor uma alternativa para a descons-trução dos paradigmas da educação bancária, vislumbrando nos processos colabo-rativos e emergentes, associados às novas TICs, um possível potencial de trabalho.
Assim, foi desenvolvido como produto final um aplicativo móvel com foco em pro-cessos colaborativos, baseado no formato “perguntas e respostas” e voltado ao ensino médio.
Ao final do presente trabalho, concluiu-se que o percurso adotado duran-te a pesquisa bibliográfica duran-teve repercussões positivas no desenvolvimento da solução final. O pouco conhecimento teórico quando do início da pesquisa levou a diversos caminhos de investigação e, ao abordar o problema em diversas linhas, foi possível refletir profundamente sobre o objeto, construindo-o a partir de requi-sitos e diretrizes bem fundamentadas. Durante esse processo, o produto foi sendo reconfigurado na medida em que os estudos se desdobravam. Em diversas etapas, foi necessário abandonar preconcepções iniciais, reforçando o imprescindível papel que a investigação possui nos processos de design.
Diversos formatos foram cogitados para configurar a plataforma digital de entrega do produto. O Smartphone se mostrou uma escolha apropriada, tendo em vista sua mobilidade, seus múltiplos recursos e o seu crescimento no mercado.
Além disso, esse caminho favoreceu reflexões importantes em relação ao processo projetual de interfaces digitais móveis.
O aluno, dentro desse projeto, é devidamente reconhecido como um indi-víduo que detém conhecimentos e competências nas diversas formas e áreas de conteúdo, levando-se em consideração também as experiências pessoais. Por meio da solução final, lhes são dadas condições de interação para que possam exercitar esses saberes de forma autônoma, detendo o poder de escolha a respeito dos cami-nhos a serem seguidos, tanto na formulação de respostas quanto na exploração do conteúdo. Esses alunos não serão submetidos às respostas prontas de livros texto, mas às experiências pessoais de outros usuários, provocando possíveis processos de reflexão, pensamento crítico e debate. A solução gerada possui algumas funcio-nalidades que o diferenciam positivamente de outros similares. O sistema de auto marcação baseado em facilidades e dificuldades permite que o aplicativo faça um cruzamento entre demandas. Assim, enviando para a tela inicial dos usuários per-guntas em campos que estes detenham competências acadêmicas, melhoram-se as chances e a qualidade das respostas e potencializam-se os processos colaborativos e de inteligência coletiva. Além disso, esse modelo favorece que os alunos identifi-quem em seus amigos potenciais tutores, permitindo as agregações por demanda e gerando laços de confiança. Outra funcionalidade positiva está na classificação e
organização das perguntas por tags, baseadas no conteúdo curricular e separadas por áreas do conhecimento. Ao marcar as perguntas, os alunos são convidados a fazer associações complexas entre disciplinas e conceitos, provocando a mesma reflexão nos demais alunos.
Entende-se que a solução proposta tem potencial para cumprir os obje-tivos estabelecidos e obedecer satisfatoriamente aos requisitos gerados, uma vez que esses foram ponderados rigorosamente durante todo o percuso. Entretanto, dado a natureza emergente dos processos colaborativos e a imprevisibilidade de seus desdobramentos, o potencial efetivo do aplicativo como ferramenta de apren-dizagem só poderá ser avaliado após sua implementação.
O produto final aqui apresentado teve como limitações as restrições de tempo e o escasso conhecimento anterior sobre as temáticas abordadas, onde cada etapa precisou ser precedida por uma etapa de pesquisa, inclusive no que tange ao desenvolvimento da interface digital. A restrição temporal também limitou o estágio alcançado de detalhamento do projeto, uma vez que esse se configurou em uma estrutura extremamente complexa.
Por fim, os resultados atingidos foram considerados satisfatórios, uma vez que caminham na direção pretendida. Assim, planeja-se dar continuidade ao projeto, aperfeiçoando-o.
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Pública 15 52%
Particular 14 48%
2 - Você possui celular com acesso a internet?
Sim 27 93%
Não 2 7%
3 - Qual a marca e/ou modelo do seu celular?
Samsung Galaxy 3 10%
Samsung 8 28%
Apple - iphone 0 0%
Apple - Iphone 3GS 0 0%
Apple - iphone 5 2 7%
Apple - iphone 4 3 10%
Sony Erikson 0 0%
Sony Erikson xperia 0 0%
Sony 0 0%
Nokia Lumia 1 3%
Nokia 4 14%
Motorola Razr 0 0%
Motorola 4 14%
Outro 4 14%
4 - Qual sistema operacional do aparelho celular que você mais utiliza?
Android 10 34%
IOS 5 17%
Windows Phone 1 3%
Windows mobile 0 0%
Blackberry OS 0 0%
Outro 13 45%
5 - Você possui plano de internet para celular, de que tipo?
Ilimitado 8 28%
Limitado 3 10%
Pré-pago 9 31%
Não tenho plano de internet no celular 9 31%
Rede sem fio Wi-fi 14 48%
3G 7 24%
Outros 8 28%
7 - Seu celular possui qual tipo de navegação?
Teclado/ Teclas 13 45%
Touchscreen/ tela sensível a toque 16 55%
8 - No seu celular, você utiliza aplicativos para receber, abrir e enviar arquivos? (PDF, texto, imagens e etc) quais?
Não mando arquivos 8 28%
Mando somente por e-mail 7 24%
Icloud 1 3%
Dropbox 1 3%
Facebook 8 28%
Google Docs 2 7%
Outro 2 7%
9 - Qual o espaço pra armazenamento do seu celular?
Até 64mb 1 3%
Até 128mb 1 3%
Até 256mb 0 0%
Até 512mb 0 0%
Até 1gb 1 3%
Até 2gb 9 31%
Até 4gb 4 14%
Até 8gb 1 3%
Até 16gb 3 10%
Até 32gb 1 3%
Mais que 32gb 2 7%
Não sei 6 21%
10 - Você utiliza algum aplicativo para comunicação? quais?
Whatsapp 13 18%
Skype 16 23%
Voxer 2 3%
Tango 0 0%
imesseger 5 7%
eBuddy 4 6%
viber 1 1%
Chat do facebook 23 32%
Blackberry messeger 0 0%
Outros 7 10%
11 - Quais as principais funções do seu celular no dia-a-dia?
Fazer ligações 19 17%
Navegar na internet 18 16%
Ler e-mails 4 3%
Receber e enviar mensagens de texto 21 18%
Tirar fotos 7 6%
Escutar música 18 16%
Jogar 8 7%
Pesquisar informações 13 11%
Receber e enviar arquivos como PDFs, planilhas, textos e imagens 5 4%
Outros 2 2%