Concluímos a presente pesquisa observando que os gêneros multimodais mais utilizados nas questões de leitura do ENEM são telas, tirinhas e imagens publicitárias. A partir dos estudos de Dionísio e Vasconcelos (2013), observamos que o leitor utilizará o gênero multimodal para interagir com o uso das palavras e de seus significados, formulando o sentido da mensagem transmitida para a resolução das questões do ENEM.
Observamos também que as diferentes estratégias cognitivas envolvidas no processo de leitura dos textos multimodais apresentados no ENEM são a decodificação, a compreensão global e a inferência. O maior número das questões envolvem os gêneros telas, imagens publicitárias e tirinhas. Verificamos que o processo de decodificação nas questões do ENEM, entre os anos de 1998 a 2017, está dentro das questões de leitura, gramática e de literatura. Nesse processo de decodificação foi possível observar que o leitor é quem decodificará os símbolos (imagem) e passará a ter uma postura mais ativa ao reconstruir o sentido das questões. Ele é quem terá uma postura mais ativa como articulador dos elementos internos da questão, utilizando seus conhecimentos já adquiridos, no processo de escolarização como nas práticas vivenciadas no seu meio social.
Sobre as questões que exploram a compreensão das relações entre os textos multimodais verbais e não verbais, verificamos haver um maior número de questões nas provas do ENEM com os gêneros fotos, charges e tirinhas. Notamos que esse processo se dá a partir das novas práticas de leituras nos dias atuais, e que com o avanço tecnológico vem se tornando um gênero cada vez mais cobrado no exame. Concluímos que essas novas práticas de leitura exigirão do leitor uma maior preparação para ler e decifrar os conteúdos dentro das questões com o gênero multimodal.
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