A webquest, enquanto atividade estruturada com intenções educativas pode ser um meio para facilitar o processo de aprendizagem sobre diversos assuntos. Soma-se a isso o fato desse tipo de projeto lidar com questões de segurança na internet e autonomia dos alunos.
É possível concluir que a metodologia de pesquisa aqui apresentada fez com que os alunos entrassem em contato com materiais autênticos e promoveu situações de colaboração reais. Apesar das dificuldades apresentadas durante a aplicação do projeto, sobretudo com relação à utilização da informática, os alunos assimilaram e interpretaram as informações disponíveis para cumprirem a tarefa proposta.
É importante destacar que os alunos da modalidade de EJA no Brasil foram excluídos da escola, mas nem por isso desistiram de buscar formação e construir saberes. Apesar de uma formação tardia, é necessário levar em consideração que essas pessoas aprenderam ofícios que os ajudaram a sobreviver num mundo que pouco os reconhece. Partindo de tal pensamento, o projeto aqui proposto pretendeu auxiliar para que a condição social dessas pessoas pudesse ser repensada, com a criação de um currículo que poderia seria útil para a busca de novas oportunidades de trabalho.
A tarefa proposta foi cumprida, mas, no caso de pesquisas futuras, seria adequada uma capacitação prévia ou uma análise mais aprofundada antes da aplicação do projeto. Dúvidas comuns relacionadas ao manuseio de editores de texto, como o Word, atrapalharam o processo e a dinâmica das atividades. Entretanto, de maneira geral, conforme foi observado durante a pesquisa, o modelo de webquest proporcionou contribuições relevantes para a aprendizagem dos alunos e houve troca de informações relevantes.
De acordo com Valente (1993), o objetivo da introdução do computador na educação deve ser efetivo e, para isso, deve ser utilizado no processo de desenvolvimento da capacidade de criar e pensar e, alem isso, deve ser encarado como uma ferramenta que facilita a descrição, a reflexão e a depuração de ideias. Pensando em utilizar o computador em favor da aprendizagem, o modelo da webquest mostrou-se eficaz na construção do conhecimento pelo aluno, pois atingiu os objetivos citados anteriormente.
REFERÊNCIAS
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WEBQUEST: CURRÍCULO. Disponível em:
ANEXO
As fotos abaixo foram tiradas no primeiro encontro da aplicação da pesquisa na escola citada neste trabalho. A proposta foi de alunos de EJA montarem um currículo e entrarem em contato com o tema por meio da webquest: currículo.
Laboratório da escola. Fonte: Acervo próprio.
Alunos nas máquinas do laboratório de informática durante a aplicação da pesquisa. Fonte: Acervo próprio.
Alunos nas máquinas do laboratório de informática durante a aplicação da pesquisa. Fonte: Acervo próprio.
Alunos assistindo ao vídeo proposto durante a aplicação da pesquisa. Fonte: Acervo próprio.