- O conteúdo sobre o tema “Fauna” nos livros didáticos do 7º ano do Ensino
Fundamental está sendo abordado de forma suficiente para que os alunos aprendam satisfatoriamente sobre os animais, principalmente sobre os animais nativos?
Este estudo permitiu realizar uma análise cuidadosa de 10 livros de Ciências do 7° ano do Ensino Fundamental do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) quanto à abordagem do conteúdo Fauna. Os dados e informações obtidas pela pesquisa mostraram que, mesmo com alguns avanços na política de melhoria da qualidade do livro didático, os livros analisados ainda trazem abordagens sucintas do conteúdo, sendo provavelmente insuficiente para o bom conhecimento sobre a Fauna, principalmente a nativa brasileira. Porém, também foram constatados pontos positivos, pelo menos em alguns LDCs, como as informações sobre as espécies ameaçadas. E caso ocorra maior proximidade dos autores com os grupos de pesquisa ligados às universidades, será possível realizar mais melhorias e inclusão de itens interessantes sobre a fauna brasileira, com respaldo científico.
Com base nos resultados da pesquisa quanto ao conteúdo Fauna, conclui-se que os LDCsde Ciências apresentam inúmeras fragilidades, com propostas de aulas que limitam as possibilidades dos alunos construírem um conhecimento mais sólido e significativo para suas vidas, pois os livros didáticos têm abordado os conteúdos de forma descontextualizada, não contemplando a realidade dos alunos, não sendo suficiente para um bom conhecimento sobre a Fauna, principalmente a nativa brasileira. Os livros ainda apresentam deficiências que podem comprometer diretamente a assimilação dos conteúdos estudados como a ausência de atividades práticas e a insistência histórica no estrangeirismo, principalmente no uso das imagens.
- Será que a maneira como está sendo visto este conteúdo nos livros didáticos do Ensino Fundamental ajuda que ocorra a contextualização do aluno no seu dia a dia e na percepção para valorização e conservação da megadiversidade existente no Brasil?
Os livros didáticos de Ciências são ricos em imagens, mas nitidamente há uma predominância de imagens da fauna estrangeira em diferentes abordagens, o que distancia o aluno desta sua rica realidade, dificultando em determinados momentos uma
melhorcompreensão desse conteúdo por não saber associá-lo ao seu cotidiano, e principalmente por não ser estimulado a reconhecer e valorizar a riqueza faunística nativa.
Quanto à valorização da fauna regional brasileira, ficou constatado existir ainda uma tendência de valorização da fauna estrangeira em detrimento da brasileira. Somente com uma maior contextualização que viabilize o contato dos alunos com a própria realidade, será possível aumentar o aprendizado, além de sensibilizar os alunos para questões importantes como a preservação ambiental. Para isso, os professores podem realizar debates, ou outras metodologias que possibilitem ao aluno uma participação mais ativa, para que este atue concretamente na sociedade.
Hoje em dia, cada vez mais surgem iniciativas de divulgação científica, como a Seara da Ciência (UFC, em Fortaleza), os Museus das Universidades Católicas (PUCs, Porto Alegre e Belo Horizonte) e outros museus interativos no país. Porém, por si só, a contextualização e a transversalidade previstas pelas diretrizes, e infelizmente pouco exploradas pelas coleções didáticas, faz com que o dia-a-dia, a realidade em volta do professor e dos alunos, sejam a grande fonte prática. Afinal, para que existe o ensino, se este não ajudar no entendimento da vida?
PRODUTO EDUCACIONAL
O Produto Educacional (PE), considerado nesta dissertação como de grande importância, constou na criação de um guia de conhecimento e estudo da fauna regional, onde o mesmo foi desenvolvido por meio de um aplicativo para smartphones e tablets. Espera-se que este PE possibilite ao professor e ao aluno, além de uma ferramenta interessante e inovadora, uma maior aproximação com a realidade que os cercam.
O guia contém imagens e descrição, contendo nome científico e popular das espécies ameaçadas de extinção da fauna da Caatinga. O mesmo encontra-se disponível gratuitamente no link http://app.vc/fauna_da_caatinga para o sistema Android, intitulado de
Sua primeira tela apresenta botões com os grupos ANFÍBIOS, RÉPTEIS, AVES, MAMÍFEROS, Lista IUCN e ORGANIZADORES, onde ao tocá-los abrirá uma nova tela com informações relevantes de cada um deles. Ao clicar no nome da espécie, uma nova tela abrirá contendo a imagem, a classificação de acordo com a IUCN ou MMA, nome científico e o nome popular daquele animal.
Outra maneira de acessar o App Fauna da Caatinga é através de um leitor de códigos QR Reader no código abaixo:
Os Apps (aplicativos móveis) são softwares desenvolvidos para aparelhos eletrônicos móveis. Foram criados com o propósito de facilitar o dia a dia de quem o usa. Recomendo o uso do navegador Google Chrome para acesso e posteriormente adicionar a tela inicial para criação do ícone.
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