Conclusões gerais e perspectivas futuras

Educar é preparar o futuro, é ensinar, a preparar alunos para o mercado de trabalho, é formar alunos independentes, que assumem tarefas e responsabilidades, que sabem comunicar nos mais diferentes níveis, dialogar num mundo em constante mutação.

Estratégias de Gestão da Sala de Aula, na disciplina Economia do Ensino Secundário da sala de aula adequadas, para motivar e proporcionar a aquisição dos saberes escolares. O carácter autoritário da relação pedagógica de antigamente cedeu o lugar a uma colaboração/cooperação entre professores e alunos.

… O bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer o aluno até à intimidade do movimento do seu pensamento. Sua aula é assim um desafio e não uma”cantiga de ninar”. Seus alunos cansam não dormem. Cansam porque acompanham as idas e vindas de seu pensamento, surpreendem suas pausas, suas dúvidas, suas incertezas. (FREIRE 1997:96)

A relação professor/aluno deve recorrer a processos de comunicação autêntica, que criem espaços de conhecimento e de experiências, mas que também, permita a criação de afectos e emoções. O professor, não é só alguém que ensina, avalia, que orienta os alunos, mas também alguém com quem o aluno pode conversar, rir, confidenciar, a quem pode pedir conselhos ou ajuda em qualquer momento ou em qualquer tipo de situação.

Num processo de ensino-aprendizagem, o professor é um entre muitos, aquele que ensina mas também aprende. É impossível desvincular a realidade escolar da realidade vivenciada pelos discentes, pois professores e alunos podem ensinar e aprender através das suas experiências.

Para por em prática o diálogo, o educador não pode colocar-se na posição ingénua de quem se pretende detentor do saber; deve antes, colocar-se na posição humilde de quem sabe que não sabe tudo, reconhecendo que o analfabeto não é um homem “perdido”, fora da realidade, mas alguém que tem toda a experiencia de vida e por isso também é portador de um saber. (GADOTTI, 1999:2)

A sala de aula do futuro deve ser mais dinâmica, mais exigente, mais inclusiva e o docente deve ter em atenção os diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos. O que se pretende é promover o processo ensino - aprendizagem com um enfoque na criação de estratégias que permitam o desenvolvimento de competências transversais relacionadas com situações concretas e com níveis crescentes de dificuldade comunicação, utilização das TIC, cidadania capacidade de relacionamento, de equacionar e resolver problemas. Os estudos internacionais apontam repetida e consistentemente este tipo de competências como fulcrais à sobrevivência numa sociedade global cada vez mais competitiva e constantemente sujeita à mudança.7

Os docentes ocupam um lugar importante na gestão da sala de aula. Pois cabe – nos fazer com que o aluno se torne cada vez mais activo na aprendizagem dos conteúdos ou na resolução de tarefas.

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Adaptado do artigo de Ana Paula Curado Globalização, sistema educativo mundial e modelos de referência para o ensino secundário.

Estratégias de Gestão da Sala de Aula, na disciplina Economia do Ensino Secundário O docente do futuro deverá ser dinâmico e criativo na utilização dos materiais de aprendizagem, e inovador na definição de estratégias de ensino – aprendizagem.

A melhoria de todos os factores atrás referenciados envolve uma modificação das estratégias de gestão da sala de aula.

Ao longo da realização deste trabalho muitas questões surgiram, e para as quais não foi possível aprofundar, dada a limitação temporal da prática lectiva. No entanto, estas estratégias de gestão da sala de aula vieram demonstrar que uma maior abertura da escola ao meio, a existência de outras actividades na escola, para além das aulas, enfim uma melhor gestão da sala de aula pode contribuir para aumentar a participação de todos os alunos e melhorar significativamente o empenhamento dos alunos.

Gerir uma sala de aula é um desafio constante, e implica a adopção de novas estratégias de ensino – aprendizagem, para assim formarmos alunos para a um futuro cheio de incertezas e em rápida mutação.

Estratégias de Gestão da Sala de Aula, na disciplina Economia do Ensino Secundário

6.

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