As informações contidas no cabeçalho dos questionários respondidos, visaram conhecer melhor as características de nossos sujeitos de pesquisa.
2.1.1 Caracterização dos Professores
Para a caracterização dos professores formadores, participantes de nossa pesquisa, coletamos informações acerca dos seguintes aspectos: sexo, idade, formação e experiência na Educação Básica e Superior. Apresentamos essas informações nas Tabelas 1, 2 e 3, conforme se seguem.
TABELA 1 - Sexo e Idade dos professores pesquisados – UNICENTRO – 2006
SEXO IDADE ÁREA M F MENOS DE 30 DE 31 A 40 DE 41 A 50 MAIS DE 51 TOTAL EXATAS 08 03 0 06 04 01 11 HUMANAS 05 23 04 09 08 07 28 TOTAL 13 26 04 15 12 08 39
Os dados da Tabela 1 nos permitem observar que a área das ciências humanas concentra mais professoras do que professores, ao contrário do que ocorre nas ciências exatas. Quanto à idade dos/as professores/as, tanto das exatas como das humanas, a maioria está entre 31 e 40 anos. Isto nos indica,
potencialmente, um período de plena produção acadêmica, sendo poucos os que estão próximos de suas aposentadorias.
A Tabela 2 indica a formação dos professores que estão em exercício nas licenciaturas das duas áreas de conhecimento pesquisadas.
TABELA 2 - Formação dos Professores em exercício nos cursos pesquisados UNICENTRO – 2006
ÁREA GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO MESTRADO DOUTORADO TOTAL
EXATAS 0 0 01 10 11
HUMANAS 1 5 13 9 28
TOTAL 1 5 14 19 39
Através das informações da Tabela 2, verificamos a presença de mais doutores na área das ciências exatas, não havendo entre eles, professores somente graduados ou especialistas, como ocorre nos cursos das ciências humanas que congregam muitos professores especialistas, sendo, porém, a maioria composta de mestres.
Na Tabela 3, a seguir, registramos o tempo de experiência (ou não) que os professores formadores de cada área de conhecimento possuem nos níveis da Educação Básica. A Tabela 4, por sua vez, expõe o tempo de experiência no Ensino Superior.
TABELA 3 - Experiência na Educação Básica (em anos) – UNICENTRO – 2006
ANOS ÁREA Sem experiência 1 - 5 6 – 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 Acima de 26 TOTAL EXATAS 7 2 1 1 0 0 0 11 HUMANAS 5 9 7 4 2 1 0 28
TABELA 4 - Experiência na Educação Superior (em anos) – UNICENTRO – 2006
ANOS ÁREA Menos de 1 1 - 5 6 – 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 Acima de 26 TOTAL EXATAS 0 5 2 3 1 0 0 11 HUMANAS 4 5 9 2 6 1 1 28
Pelas informações das Tabelas 3 e 4, constatamos que poucos professores das áreas das Ciências Exatas consultados passaram pela experiência de atuar na Educação Básica. Esse dado é preocupante, tendo em vista que esses professores formam alunos que serão professores e irão atuar nesse nível de ensino. Sem pretender discutir a competência conferida por suas formações, devemos notar que a ausência da experiência na Educação Básica pode ser reforçadora apenas dos conteúdos específicos da área de conhecimento em questão, ensinando-os mais para formar o químico, o físico, com pouca ênfase na formação pedagógica do futuro professor.
2.1.2 Caracterização dos Licenciandos
Da mesma forma que caracterizamos os professores formadores, servimo- nos das informações contidas no cabeçalho do questionário para caracterizar os licenciandos. Entre essas informações, verificamos que alguns alunos dos cursos pesquisados são oriundos de cidades localizadas em outros Estados, tais como: Birigui (SP), Paraty (RJ) e São Paulo (SP) e de outros municípios paranaenses como: Corbélia, Irati, Laranjeiras do Sul, Pato Branco, Pitanga, Ponta Grossa, Prudentópolis, Ivaiporã, Inácio Martins, Faxinal, Santa Isabel do Oeste, Apucarana, Campina do Simão, Quedas do Iguaçu, Nova Laranjeiras, Virmond, Rio Bonito do Iguaçu, Francisco Beltrão, Foz do Iguaçu, Foz do Jordão e Lapa.
Essas informações referentes à diversidade de municípios de origem dos alunos dos cursos pesquisados servem para demonstrar a abrangência da UNICENTRO e, por isso, sua importância na formação de professores, pesando ainda mais a sua responsabilidade na formação desses profissionais.
Colhemos também informações referentes ao sexo, idade e ano de ingresso dos alunos consultados, sistematizas nas Tabelas 5 e 6 que se seguem.
TABELA 5 - Dados comparativos de sexo e idade dos alunos da 4ª série dos Cursos de Química, Física, Letras Literatura e Pedagogia – UNICENTRO
Sexo Idades Curso M F T SR 20 - 24 25 - 29 30 - 34 35 - 39 40 - ... Total Química 7 12 19 0 14 5 0 0 0 19 Física 4 1 5 0 2 2 0 0 1 5 Letras Lit. 6 14 20 0 14 1 0 3 2 20 Pedagogia 1 21 22 1 6 12 1 2 0 22 Total 18 48 66 1 36 20 1 5 3 66
TABELA 6 – Ano de Ingresso dos alunos da 4ª série dos Cursos de Química, Física, Letras Literatura e Pedagogia – UNICENTRO Curso SD 2000 2001 2002 2003 Química 1 3 3 8 4 19 Física 0 0 0 3 2 5 Letras 1 0 0 1 18 20 Pedagogia 1 0 0 1 20 22 Total 3 3 3 13 44 66
Constatamos a predominância do sexo feminino nos cursos das Ciências Humanas. Quanto aos cursos das Ciências Exatas, a presença de alunas é maior no Curso de Química, sendo que, no Curso de Física, existe apenas uma aluna.
Quanto à idade dos alunos pesquisados, os de Química e Letras Literatura possuem maior freqüência entre 20 e 24 anos, enquanto que, entre os alunos de Pedagogia, a maior concentração de idade está entre 25 e 29 anos. Com referência aos alunos de Física, temos alunos com idades que variam de 21 a 40 anos.
Outra informação relevante refere-se ao ano de ingresso destes acadêmicos na universidade. Os Cursos de Licenciatura, em geral, são de quatro anos. Assim, o aluno que ingressou em 2003 deveria concluir o curso em 2006, caso não houvesse reprovação ou dependência em alguma disciplina. No entanto, dos 19 alunos da 4ª série do Curso de Química, apenas 4 estão concluindo dentro desse prazo. No caso
do Curso de Física a situação ainda é mais grave, pois apenas 5 alunos estão concluindo e, desses 5, apenas 2 ingressaram em 2003. Essa informação é um indicativo de que, na área das ciências exatas, a maioria dos alunos fica em dependência em alguma disciplina, ou tranca matrícula por circunstâncias diversas, postergando a conclusão do curso, ou, simplesmente reprovam.
Diferentemente do que ocorre com os cursos das ciências exatas, nos Cursos de Letras Literatura e Pedagogia, apenas 2 alunos ingressaram no ano de 2002, sendo que a maioria ingressou no ano de 2003. Essa informação aponta para um índice muito baixo de reprovação nesses cursos.
Em síntese, as informações contidas no cabeçalho dos questionários respondidos pelos professores formadores e alunos das licenciaturas serviram de base para traçarmos o perfil de nossos sujeitos, quanto ao sexo, idade, formação e tempo de atuação dos professores no ensino básico e superior e, no caso específico dos alunos, o ano em que iniciaram seus cursos e seus municípios de origem.
Feita essa identificação, voltamos a atenção às concepções e práticas de avaliação, segundo as respostas escritas nos questionários e as verbalizações de nossos sujeitos durante as entrevistas coletivas que foram gravadas em áudio e transcritas para posterior análise.