CONHECIMENTOS OBRIGATÓRIOS À FORMAÇÃO EM

Por meio de análise dos projetos pesquisados ficou evidente que os cursos de Administração apresentam preferência por disciplinas conhecimentos obrigatórios, conforme constante no Quadro 3 abaixo.

Quadro 3 – A predominância de conhecimentos obrigatórios

Instituição Universitária

Obrigatória fixa

Optativa Complementar (AC23_{, EC}24_, TCC25_{, TI}26₎ total UNIFESP 2340 120 AC 240; EC 300; TCC 300 3300 UFSCar – Sorocaba/Noturno 2340 90 AC 120; EC 240; TI 90; TCC 150 3030 UFSCar – Lagoa do Sino 2700 60 AC 120; EC 120; TCC 120 3120 UFRRJ 2400 180 AC 200; EC 300; TCC 60 3140 UFRRJ TRES RIOS 2100 240 AC 200; EC 300; TCC 180 3020 UFF Niterói 2220 180 AC 210; EC 270; TCC 120 3000 UFF Volta Redonda

/ Noturno e Diurno 2100 240 AC 300; EC 300; TCC 60 3000 UFES – Vitória / Noturno 2100 300 AC 180; EC 300; TCC 120 3000 UFES – Vitória / Matutino 2040 300 AC 240; EC 300, TCC 120 3000

Fonte: Projetos Pedagógicos dos Cursos de Administração das Universidades Federais. Nota: Dados adaptados pela autora.

23 Atividade Complementar

24 Estágio Curricular ou Estágio Supervisionado 25 Trabalho de Conclusão de Curso

O Quadro 3 demonstra que os alunos possuem pouca margem para escolha das disciplinas de seu interesse que pretendem cursar, posto que existe a maioria dos conteúdos são obrigatórios. Pouco flexível, esse modelo pode formar alunos conduzidos pelo pensamento hegemônico, como dito por Bertero et al. (2013), que ignora perspectivas qualitativas e mais reflexivas, além de formar um profissional padrão, que recebe uma variedade de conhecimentos segmentados, muitas vezes reconhecidos pelos alunos como disciplinas superficiais e isoladas, aplicáveis a contextos específicos (BOAVENTURA; GRHARD; JANEIRO, 2018).

Os projetos pedagógicos das universidades federais pesquisadas apresentam componentes curriculares engessados em conjuntos de conhecimentos obrigatórios. O estudo de Boaventura, Gerhard e Janeiro (2018) apontam que as universidades brasileiras disponibilizam um grande número de disciplinas obrigatórias em relação as optativas, ao contrário das escolas norte-americanas, que contemplam mais disciplinas optativas, que dão lugar para temas mais reflexivos.

Importante observar a identificação de que as estruturas analisadas encontram-se em uma diversidade de conhecimentos, segmentados em disciplinas. Esses conteúdos, em sua maioria, apresentam-se divididos em formação básica, formação profissional e complementar.

A seguir, apresenta-se o quadro 4, para melhor entendimento de como a formação básica dá suporte à formação profissional da UNIFESP.

Quadro 4 – Formação Básica e profissional do curso de Graduação em Administração – UNIFESP, Campus Osasco

Formação Básica - UNIFESP, campus Osasco

Pensamento e metodologia do trabalho científico; Processo histórico brasileiro;

Realidade socioeconômica e política brasileira; Universalismos, desigualdades e diferenças sociais; Fundamentos do Estado e do mercado;

Estrutura e dinâmica das organizações; Contabilidade financeira I;

Análise de demonstrativos financeiros; Custos empresariais;

Microeconomia; Macroeconomia;

Economia brasileira para administração; Instituições de direito público e privado; Legislação trabalhista e previdenciária; Tecnologia da informação e comunicação; Ética e responsabilidade social e corporativa.

Formação Profissional - UNIFESP, campus Osasco

Fundamentos de administração e modelos de gestão; Modelos de gestão e empreendedorismo;

Estratégia organizacional; Teorias organizacionais;

Planejamento gestão e controle da produção de bens e serviços; Logística e cadeia de suprimentos;

Operações, qualidade e produtividade; Mercado financeiro;

Matemática financeira;

Administração financeira de curto prazo; Finanças corporativas;

Administração de marketing;

Pesquisa de marketing para a tomada de decisão;

Comportamento do consumidor e do comprador organizacional; Comportamento organizacional;

Gestão de recursos humanos; Pessoas nas organizações;

Gestão de sistemas de informação; Estratégias de negociação;

Tomada de decisão organizacional; Experiência empreendedora;

Gestão de projetos; Projeto de TCC;

Trabalho de conclusão de curso; Estágio supervisionado.

Estudos quantitativos e suas tecnologias - UNIFESP, campus Osasco

Matemática; Estatística;

Análise multivariada;

Métodos quantitativos aplicados à administração; Pesquisa operacional.

Formação complementar - UNIFESP, campus Osasco

Atividades complementares; Unidades curriculares eletivas. Fonte: UNIFESP (2014).

Nota: Dados adaptados pela autora.

A UNIFESP, campus Osasco, indica que sua formação científica será embasada em conteúdos quantitativos (Matemática e Estatística) e na metodologia do trabalho científico (UNIFESP, 2014). Pode-se dizer que o conjunto de disciplinas possibilitará a predominância do pensamento

administrativo, econômico e empresarial. Para que a hegemonia prevaleça é necessário que os diferentes modos de pensar deixem-se submeter por uma única ideia, em que a totalidade ganhe espaço e os diferentes pontos de vista individuais sejam substituídos pelo consenso (RAMPAZO, 2015).

Os conteúdos que alicerçam a formação profissional são em sua maioria econômicos e quantitativos, o que pode resultar na formação técnica, conforme descritos em seus objetivos de formação.

Quadro 5 – Formação Básica e profissional do curso de graduação em Administração – UFSCar, campus Lagoa do Sino.

Formação Básica UFSCar - campus Lagoa do Sino

Sociologia Aplicada à Administração; Introdução ao Pensamento Econômico; Macroeconomia Clássica;

Macroeconomia Keynesiana e Neokeynesiana; Economia Política;

Direito Comercial;

Pesquisa e Extensão Rural; Psicologia das Organizações;

Introdução aos Sistemas Agroindustriais; Sociologia Rural;

Desenvolvimento Rural e Agricultura Familiar; Comportamento do Consumidor;

Organização Industrial; Microeconomia;

Metodologia Científica I; Metodologia Científica II; Legislação e Direito Ambiental; Direito de Empresas;

Direito Tributário;

Desenvolvimento Regional e Segurança Alimentar.

Formação Profissional UFSCar - campus Lagoa do Sino

Introdução ao Marketing;

Comércio Internacional e Políticas de Exportação; Fundamentos da Administração;

Teoria das Organizações; Gestão da Sustentabilidade; Gestão Ambiental;

Marketing na Agricultura e Agroindústria; Administração da Produção;

Gestão de Pessoas;

Administração de Cargos, Remuneração e Carreiras;

Gestão da Empresa Rural; Contabilidade Gerencial; Comercialização de Produtos Agroindustriais;

Custos Agroindustriais; Canais de Distribuição; Gestão da Qualidade;

Gestão de Projetos; Administração Financeira; Planejamento e Orçamento;

Sistemas de Informação Gerenciais; Planejamento Estratégico e Empresarial; Mercados Futuros e Opções Agropecuárias. Fonte: UFSCar (2016).

Nota: Dados adaptados pela autora.

A formação básica oferece as bases ao pensamento de uma organização empresarial, visto que as disciplinas são relacionadas com conteúdos econômicos e legais que reforçam a defesa de interesses de uma empresa privada.

A análise dos dois quadros permite entender que esse conjunto de disciplinas, especialmente a formação básica, serve como alicerce para a formação profissional, em que predominam aspectos empresarias.

Observa-se que tanto a formação básica quanto a profissional reforçam o que Barcellos, Dellagnelo e Sailés (2011) argumentam sobre a predominância do pensamento administrativo, que pode construir uma mentalidade empresarial, difícil de transferir para outros sistemas de produção que não seja o oligopólio.

Foi possível observar uma preponderância do pensamento administrativo, econômico, empresarial, não sendo diferente nos demais projetos pedagógicos, interferindo no modo de pensar.