A realização desse estudo permitiu compreender que a Educação Ambiental é um processo longo e contínuo e que para haver a mudança, é preciso mudar os hábitos e atitudes de modo espontâneo, vindo de dentro, mas cabe aos educadores estimular e incentivar as crianças desde o Ensino Fundamental, no processo de alfabetização, para ir construindo ações que recuperem e preservem o meio ambiente.
Na escola pode observar que nem todos os educadores demonstram entender a importância da reciclagem, mas esta pesquisa despertou para a busca da compreensão de que se pode trabalhar a educação ambiental, com a prática da reciclagem do lixo, confeccionando brinquedos, desenvolvendo no aluno conceitos, valores, atitudes, posturas práticas, e, principalmente, a mudança de comportamento em relação ao meio ambiente, despertando para um compromisso com a preservação do local em que vive.
Propõe-se que o trabalho seja feito de maneira lúdica, com materiais recicláveis ensinando a fazer brinquedos com eles, despertando nos alunos novos interesses, desenvolvendo sua criatividade, mostrando as possibilidades de transformar os objetos que seriam jogados, em lindos objetos e também desenvolver a destreza manual na confecção e nas brincadeiras com os mesmos.
A reciclagem é uma das soluções viáveis ecologicamente para resolver os problemas referentes ao lixo, matéria que se bem tratada, pode ser utilizada para reciclar deixando de trazer prejuízos ao meio ambiente.
Realizando este trabalho, proporciona-se a melhoria do meio ambiente e as crianças aprenderão que recuperar e preservar esse meio são compromissos de todos, que contribuem para redução, reutilização e reciclagem do lixo, modificando a realidade, com suas atitudes.
Recomenda-se que no Ensino de Ciências aborde-se a reciclagem utilizando estratégias e recursos pedagógicos que possam dar ao aluno um significado que o faça refletir e perceber o ambiente em que vive, dando-lhe condições de atuar nas questões ambientais, ampliando seus conhecimentos.
Por se estar inseridos em uma sociedade onde para termos uma qualidade de vida precisa-se ter em mente que no planeta Terra, todo o lixo fica aqui e,
35
portanto, se devem procurar meios de diminuir ou reciclar para diminuir os problemas que advém dessa problemática. Os professores que participaram das atividades se expressaram de maneira a expor um pouco do que pode ser realizado em sala de aula com materiais recicláveis, os quais estão presentes na educação formal.
Sendo um importante instrumento de mudanças de hábitos e consciência para a ética ambiental, o trabalho sobre a reciclagem, feita com base em conhecimentos científicos adquiridos nas Instituições de Ensino, produz um efeito de hábitos versus entendimento do porquê da necessidade desse ato.
No entanto, os professores devem se aprofundar mais no assunto reciclagem, pesquisando, buscando estratégias de trabalho, procurando perceber as necessidades do educando nas diferentes idades, preocupando-se com sua aprendizagem, conhecendo novas tecnologias de ensino e utilizando-as em benefício do alfabetizando, que está sob sua responsabilidade, não ensinando só a ler e escrever, mas procurando lhe dar educação integral da qual a ambiental faz parte, desde o processo alfabetizador, pois o conhecimento é a base para promover mudanças, formar valores, dar entendimento e atitudes para que o indivíduo possa atuar na prevenção e preservação do meio ambiente para poder viver melhor.
REFERÊNCIAS
ADAS, Melhem. Panorama geográfico do Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 1998. CEM FAXINAIS DOS CARVALHOS, 2015. Disponível em: <http://escolafaxinaldos carvalhos.blogspot.com.br/>. Acesso em: 28 set. 2015.
EQUIPE MONOGRAFIAS/BRASIL, 2015. Disponível em: <http://monografias.brasil escola.com/biologia/a-degradacao-meio-ambiente.htm>. Acesso em: 20 set. 2015. FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 1991. LOUREIRO, Carlos Frederico, et al. Repensar a educação ambiental: um olhar crítico. São Paulo: Cortez, 2009.
MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragem e técnicas de pesquisa, análise e interpretação de dados. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
MUNHOZ, Tânia. Desenvolvimento sustentável e educação ambiental.
Disponível em: <http://www.brasilescola.com/educacao/educacao-ambiental.htm>. Acesso em: 20 set. 2015.
OLIVEIRA, Malvina da Silva. A importância da educação ambiental na escola e a
reciclagem do lixo orgânico. 2012. Disponível em: <http://www.eduvalesl.edu.br/
site/edicao/edicao-87.pdf>. Acesso em: 30 set. 2015.
OLIVEIRA, Joelma Vieira de. Aprendendo a reciclar na educação infantil.
Disponível em: <http://www.sbpcnet.org.br/livro/62ra/resumos/resumos/2332.htm>. Acesso em: 20 set. 2015.
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.
Disponível em: <http:www.planalto.gov.br/ccivil_03/Lei/L9795.htm>. Acesso em 29 abr. 2013.
37
BRASIL. Lei nº 12.305, de 02 de agosto de 2010. Institui a Política Nacional de resíduos Sólidos, altera a Lei nº 9.605, de 12 de fevereiro de 1998, e dá outras providências. Diário oficial da União, Brasília, 03 ago. 2010.
CONFERÊNCIA INTERGOVERNAMENTAL SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL AOS PAÍSES MEMBROS, 1977, Tbilisi.
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO MOURÃO. Aterro sanitário de Campo
Mourão: Campo Mourão. Relatório Técnico da Trígono Engenharia S/C Ltda. 1999.
SCARLATO, Francisco Capuano. Do nicho ao lixo: ambiente, sociedade e educação. São Paulo: Atual, 1992.
TRAVASSOS, E. G. A prática da educação ambiental nas escolas. Porto Alegre: Meditação, 2006.
VALLE, Cyro Eyer. Qualidade ambiental: como ser competitivo protegendo o meio ambiente. São Paulo: Pioneira, 1995.
VIEIRA, Eliezer de Jesus. A reciclagem como Instrumento de ensino. 2012. Disponível em: <http://pedagogiaaopedaletra.com/monografia-a-reciclagem-como- instrumento-de-ensino/>. Acesso em: 28 set. 2015.
VIZENTIM, Caroline Rauch; FRANCO, Rosemary Carla. Meio ambiente: do conhecimento cotidiano ao científico: metodologia Ensino Fundamental, 1º. ao 5º. Ano. Curitiba: Base Editorial, 2010.
VYGOTSKY LS. A formação social da mente. 5. ed. São Paulo: Martins Fontes,1996.
39
APÊNDICE 1 – QUESTIONÁRIO PARA PROFESSORES ALFABETIZADORES