Esta pesquisa contemplou o objetivo inicialmente proposto e o seu desenvolvimento. Constatou-se que o número de publicações abordando as práticas de saúde escolar e a interface com a enfermagem/enfermeiros, no recorte temporal de 2008 a 2016, totalizou a amostra final de 19 artigos, com uma média anual de dois artigos por ano, o que demostra que a saúde escolar tem sido alvo de pesquisadores.
Os resultados dos estudos sugerem que a interface entre as práticas de promoção à saúde escolar e as ações de enfermagem/enfermeiros, tem sido evidenciadas na literatura através de três formas: estudos que analisam práticas de promoção saúde escolar realizadas por enfermeiros da Atenção Básica/UBS/ESF/PSE; estudos oriundos de atividades e projetos de pesquisa e extensão de instituições de ensino superior que descrevem práticas de promoção à saúde escolar realizadas pela enfermagem (discentes da graduação) e/ou enfermeiros; e estudos que não revelam a natureza das ações. Tal achado faz questionar se as práticas de promoção a saúde escolar estão sendo pouco realizadas pelos enfermeiros no âmbito do PSE, ou se estão sendo pouco documentadas.
Para analisar se as práticas de saúde escolar realizadas pela enfermagem/enfermeiros estão em conformidade com o PSE, foram geradas 3 temáticas: Temática A: Práticas de saúde escolar realizada pela enfermagem/enfermeiros e sua relação com os componentes de atuação do PSE; Temática B - Práticas de saúde escolar realizada pela enfermagem/enfermeiros e as temáticas prevalentes; e a Temática C - Práticas de saúde escolar realizada pela enfermagem/enfermeiros e o público alvo das práticas.
Na temática A, 8 artigos (42,1%) puderam ser classificados, concomitantemente, nos componentes I e II do PSE, por tratarem das atuações na avaliação clínica e também na promoção à saúde e prevenção de agravos, nas quais muitas vezes uma acontecia em seguida a outra, ou seja, em atendimento a demanda anterior (de avaliação) fazia-se ações de promoção a saúde. Assim o componente I, que trata da avaliação clínica e psicossocial, exige o envolvimento do componente II, na busca pelo alcance da atenção integral à saúde do escolar; 8 artigos (42.1%) enquadraram-se unicamente no componente II, por tratarem dessas ações de educação em saúde, sem estarem acompanhadas de atuações clínicas.
Entre as práticas realizadas pela enfermagem/enfermeiros enquadradas no componente III, 3 artigos (15,8%) vão ao encontro da proposta de formação presente no PSE, trazendo atuação da enfermagem/enfermeiros no processo de capacitação e qualificação de professores e outros funcionários da escola.
Na temática B, uma pluralidade de temáticas foram analisadas pelos artigos e referem-se as práticas de promoção a saúde realizadas pela enfermagem/enfermeiros junto aos escolares. Em destaque a sexualidade; seguida da higiene; saúde ocular; alimentação saudável; prevenção a violência; prevenção a parasitoses; conhecimento acerca da hanseníase; uso e abuso de álcool; meio ambiente; e postura corporal
Em relação as temáticas que englobavam as ações de avaliação clínica e psicossocial, encontram-se centralizadas na saúde ocular. Em seguida, aparece a saúde bucal, imunização, saúde nutricional e antropometria.
Entre as temáticas que englobaram as ações de formação realizadas pela enfermagem/enfermeiros, estavam a capacitação em primeiros socorros; formação continuada sobre aspectos preventivos e o cuidado do ambiente escolar; e qualificação sobre educação sexual.
A temática C, apontou para o fato dos estudantes do ensino médio terem sido o público alvo mais evidenciado das práticas, o que vai ao encontro da temática mais abordada nas práticas de promoção a saúde estar relacionada com a sexualidade. Chamou atenção o fato de que há um pequeno grupo de enfermeiros preocupados em trabalhar, também, com os professores e os funcionários da escola, compreendendo que a escola é um espaço plural, composto por um grande coletivo e não apenas formado por alunos e professores.
Conclui-se com este estudo que as práticas de enfermeiros que objetivam atender as diretrizes do PSE ainda representam um grande desafio, dada a não formação acadêmica e a não capacitação em serviço destes profissionais para esta nova demanda. Também significa um desafio para os gestores locais da ESF e também para a Escola na medida em que a parceria saúde e educação ainda é bastante frágil. Seria fundamental, desse modo, incluir na formação do enfermeiro conteúdos referentes ao PSE e sua interface com as ações da ESF, ofertar ações de capacitações em serviço para os enfermeiros atuantes na ESF e sensibilizar os gestores locais da Escola e da ESF para a relevância da implementação deste Programa para a qualidade de vida dos escolares.
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