As investigações relatadas e as considerações elaboradas nos capítulos dessa dissertação procuraram colaborar para o campo de pesquisa e remetem à contribuição da educação híbrida para a efetividade das IPES brasileiras. Considerando isso, foram
dos cursos híbridos é semelhante ao presencial, inclusive no tocante à qualidade dos cursos. Sem absolutamente exaurir o tema, até porque quando se depara com um tema novo e atual, ele é como uma caixa preta sobre a qual refletimos e, ao final, ainda há muitos desafios/estudos a serem realizados (SANTOS; DE ANDRADE, 2010).
Como limitações da pesquisa, considera-se que, no Estudo 1, os valores orçamentários não eram referentes apenas às despesas com cursos de graduação, o que pode ter causado vieses. Além disso, no Estudo 2, dados foram obtidos e comparados para apenas uma disciplina de um curso em uma única universidade. Outros estudos com maior número de cursos e universidades envolvidas deveriam ser aplicados no futuro para verificar se os resultados se mantêm. Na interseção entre os estudos, só foi possível realizar uma análise superficial do proposto no Método, devido ao fato de que UnB não possui cursos híbridos registrados no Censo da Educação Superior 2013.
Já como agenda de pesquisa, sugere-se a realização de: pesquisa qualitativa com a Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e a Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) para saber o porquê de utilizarem educação híbrida em todos os cursos; experimentos e/ou quase-experimentos em outras turmas, cursos e IPES durante um período de tempo maior, necessários para se obter uma maior e melhor compreensão do fenômeno; pesquisa qualitativa para conhecer as TICs utilizadas e se isso provoca diferenças no IQGP; levantamento e análises do impacto de outras possíveis vantagens da educação híbrida, como redução no tempo e nos custos de deslocamento, entre outras.
Por fim, não se deve esquecer que, como bem destaca Drucker (1991), o centro de uma sociedade, uma economia e uma comunidade modernas não é a tecnologia, nem a informação, tampouco é a produtividade. É a instituição conduzida como um órgão da sociedade para produzir resultados. E o gerenciamento é a ferramenta específica, a função específica, o instrumento específico para tornar as instituições capazes de produzir resultados.
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APÊNDICE A – Cursos com percentual de carga horária semipresencial Percentual carga horária semipresencial Frequência Total 1 226 16 2 16 3 2 4 2 5 3 6 1 7 1 9 8 10 14 12 1 14 1 15 5 16 6 18 1 20 149
APÊNDICE B – Quantidade de cursos híbridos por IPES NOME DA IPES QUANTIDADE DE CURSOS HÍBRIDOS TOTAL 226
FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DE GOIATUBA 1
FACULDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS E LETRAS DE CAMPO
MOURÃO
1
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE 1
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS 1
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS 1
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE 1
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA 3
FACULDADE DE TECNOLOGIA DE TATUÍ – PROF. WILSON
ROBERTO RIBEIRO DE CAMARGO
4
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA 4
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO 5
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE 5
FACULDADE DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS DE ALEGRE 8
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO
FRANCISCO 8
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE 11
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS 19
UNIVERSIDADE MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL 21
UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO 24
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO
RIO GRANDE DO SUL
1
UNIVERSIDADE MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL 4
FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DE GOIATUBA 3
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO
RIO GRANDE DO NORTE 1
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
GOIANO
14
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO
ESPÍRITO SANTO
1
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO
PARÁ
3
APÊNDICE C – Quantidade de cursos híbridos por área
Curso Frequência Porcentagem
Total 226 100
Formação de professores 69 30,5
Engenharias 28 12,4
Administração (Geral, de Redes, Pública)/Empreendedorismo/Gestão 19 8,4 Pedagogia 13 5,8 Ciências da Computação 5 2,2 Enfermagem 5 2,2 Psicologia 4 1,8 Agronomia 3 1,3 Ciências Biológicas 3 1,3 Ciências Contábeis 3 1,3 Economia 3 1,3 Educação Física 3 1,3 Geografia 3 1,3 Jornalismo 3 1,3 Medicina 3 1,3 Música 3 1,3 Nutrição 3 1,3 Serviço Social 3 1,3 Outros 50 22,1
APÊNDICE D – Dados IQGP
N CO_IES NO_IES NO_CURSO
PERC_CAR_ HOR_SEMI_ PRES QT MATRICU LA QT CONCLU INTE QT INGRESSO ÍNDICE DE BEM-ESTAR CUSTO- ALUNO ÍNDICE DE INSUMO IQGP 1 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE ENGENHARIA CIVIL 520 46 116 0,780935425 16212,70108 -0,985780037 -0,7922005
2 3
UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE ENGENHARIA QUÍMICA 296 11 55 -0,200252508 16212,70108 -0,985780037 0,2031412
3 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE FÍSICA 27 8 1 -0,897062786 16212,70108 -0,985780037 0,910003 4 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE MATEMÁTICA 215 8 69 -0,279236246 16212,70108 -0,985780037 0,2832643 5 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE QUÍMICA INDUSTRIAL 195 7 47 -0,428765873 16212,70108 -0,985780037 0,4349509
6 3
UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 218 36 47 -0,108725948 16212,70108 -0,985780037 0,1102943
7 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE ENFERMAGEM 378 48 88 0,450989935 16212,70108 -0,985780037 -0,4574955 8 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE MEDICINA 642 101 100 1,423413191 16212,70108 -0,985780037 -1,4439461 9 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE ODONTOLOGIA 289 38 69 0,125902861 16212,70108 -0,985780037 -0,127719 10 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE ADMINISTRAÇÃO 330 32 60 0,082123449 16212,70108 -0,985780037 -0,0833081 11 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE CIÊNCIAS CONTÁBEIS 613 64 119 1,110733662 16212,70108 -0,985780037 -1,1267561
12 3
UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE CIÊNCIAS ECONÔMICAS 239 15 58 -0,229851266 16212,70108 -0,985780037 0,2331669
13 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE DIREITO 254 42 51 0,023604493 16212,70108 -0,985780037 -0,023945 14 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE GEOGRAFIA 102 2 20 -0,750482435 16212,70108 -0,985780037 0,7613082 15 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE HISTÓRIA 242 21 52 -0,196274127 16212,70108 -0,985780037 0,1991054 16 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE PEDAGOGIA 214 16 49 -0,301930071 16212,70108 -0,985780037 0,3062854 17 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE
N CO_IES NO_IES NO_CURSO PERC_CAR_ HOR_SEMI_ PRES QT MATRICU LA QT CONCLU INTE QT INGRESSO ÍNDICE DE BEM-ESTAR CUSTO- ALUNO ÍNDICE DE INSUMO IQGP 19 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE ENGENHARIA AGRONÔMICA 267 20 79 -0,034064022 16212,70108 -0,985780037 0,0345554
20 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE MATEMÁTICA 57 1 29 -0,781664994 16212,70108 -0,985780037 0,7929406 21 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE QUÍMICA 167 18 51 -0,341516306 16212,70108 -0,985780037 0,3464427 22 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE FILOSOFIA 194 13 56 -0,325979966 16212,70108 -0,985780037 0,3306823 23 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 161 18 42 -0,39543293 16212,70108 -0,985780037 0,4011371
24 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE GEOGRAFIA 216 44 43 -0,052778225 16212,70108 -0,985780037 0,0535396 25 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE HISTÓRIA 271 31 51 -0,059842682 16212,70108 -0,985780037 0,0607059 26 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 137 6 42 -0,549227664 16212,70108 -0,985780037 0,5571503
27 3
UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE ADMINISTRAÇÃO 392 37 60 0,22291303 16212,70108 -0,985780037 -0,2261286
28 3
UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE CIÊNCIAS SOCIAIS 37 18 11 -0,733579187 16212,70108 -0,985780037 0,7441611
29 3
UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE CIÊNCIAS ECONÔMICAS 275 15 69 -0,121665183 16212,70108 -0,985780037 0,1234202
30 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE DIREITO 285 39 54 0,054758699 16212,70108 -0,985780037 -0,0555486 31 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE FÍSICA 138 2 74 -0,426982693 16212,70108 -0,985780037 0,433142 32 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE FÍSICA 394 31 150 0,617324433 16212,70108 -0,985780037 -0,6262294 33 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE QUÍMICA 315 15 84 0,012450727 16212,70108 -0,985780037 -0,0126303 34 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE MATEMÁTICA 239 11 68 -0,219241934 16212,70108 -0,985780037 0,2224045 35 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE PEDAGOGIA 295 25 57 -0,053590438 16212,70108 -0,985780037 0,0543635 36 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE ESTATÍSTICA 225 10 79 -0,194679872 16212,70108 -0,985780037 0,1974881 37 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SERGIPE ENGENHARIA DE ALIMENTOS 236 24 82 -0,025308559 16212,70108 -0,985780037 0,0256736
N CO_IES NO_IES NO_CURSO PERC_CAR_ HOR_SEMI_ PRES QT MATRICU LA