Analisando as dificuldades que o Ensino Básico Brasileiro enfrenta com as evasões no Ensino Médio, ligadas, principalmente, ao desinteresse pelas disciplinas de Ciências Naturais, especialmente a Física, que segundo relatos não apresentam contextos ligados ao cotidiano dos discentes, apresentamos sugestões que passam pela BNCC, uma Educação CTS, que está muito difundida nos documentos oficiais do MEC, e ainda pela Reforma do Ensino Médio.
Os professores devem ficar atentos porque a publicação da BNCC para o Ensino Médio deverá acontecer no ano de 2018, uma vez que a REM vinculou a maioria das mudanças no Ensino Médio à publicação do texto final da BNCC. Assim como citado por Strieder et al. (2016), os próximos Planos Nacionais do Livro Didático (PNLD) terão cada vez mais influência CTS e contribuirão para diminuir a evasão, trazendo o contexto nas disciplinas de Ciências Naturais e possibilitando a formação dos discentes em cidadãos preparados para a vida e o trabalho.
O atual cenário do ensino de Física no Ensino Médio é preocupante e necessita de mudanças. Neste sentido a proposta da BNCC não parece ser o primeiro passo para que os alunos possam ter um ensino de melhor qualidade e um aprendizado mais significativo uma vez que ela se apresenta como uma proposta fora da realidade Brasileira, uma vez que haverá a necessidade de capacitação docente e possivelmente mudança nos cursos de licenciatura em física para melhor atender essa proposta.
Considerando, portanto, o estágio atual da discussão e entendendo a necessidade da implementação da BNCC como um processo de construção coletivo, poderíamos sugerir: - a implementação gradual da BNCC, por etapas de escolarização, a partir do ensino fundamental I até o Ensino Médio, para que haja discussões nas escolas entre gestores, professores e alunos para que se promova um planejamento das atividades de forma que atendam aos preceitos da BNCC e da REM, maximizando os pontos positivos e minimizando os pontos negativos das mudanças;
- promoção nas escolas de cursos de formação continuada de professores envolvendo as temáticas relacionadas à BNCC e à REM, no intuito de possibilitar que os gestores e professores tenham um maior domínio destes conteúdos e possam realizar um trabalho de maior qualidade. Apesar da BNCC ainda estar sendo discutida, e a REM ter sido aprovada sem o devido debate necessário e com ampla rejeição entre os profissionais da educação, de forma que a base, que são os professores, estivessem convencidos que as mudanças propostas não são no intuito
de melhorar a qualidade da educação, a presente pesquisa procurou enaltecer as vantagens oferecidas pelas mudanças, visto que serão orientações a serem seguidas pelos professores.
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