Buscar métodos capazes de melhorar o desenvolvimento da aprendizagem em Física, é um papel primordial do professor, cabe a ele encontrar meios que a tornem mais atrativa e eficiente, de modo que os alunos busquem aprender para resolver suas próprias dúvidas, tornando-os assim sujeitos da construção dos seus próprios conhecimentos.
Assim, o desenvolvimento desta pesquisa focou na proposta de utilização de um desses métodos, a experimentação problematizadora. Onde os alunos realizam os experimentos e investigam os fenômenos observados, e o professor atua como mediador nesse processo.
O estudo aqui apresentado, pautou-se na seguinte questão problema: Quais as discrepâncias entre as concepções dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental sobre a disciplina de Física frente aos verdadeiros objetivos desta? Como a utilização da experimentação problematizadora pode solucionar esse problema? E qual a sua eficácia nesse processo?
Com a intenção de se responder a esse questionamento, foi elaborado uma proposta de aula com a utilização deste método, onde foram realizados pelos alunos diversos experimentos voltados às 3 Leis de Newton e ao conceito de Força de Atrito.
Além disso, foram aplicados dois questionários, um prévio e outro posterior a aula experimental, onde verificou-se uma relevante contribuição desse método como facilitador da aprendizagem em Física, e ainda como motivador dos alunos à essa disciplina.
O primeiro ponto analisado aqui foram as concepções dos alunos sobre o objeto de estudo da Física, onde observou-se que enquanto ao primeiro questionários alunos declararam que essa disciplina focava-se nos cálculos, ao segundo questionário, aplicado após a aula, eles apontaram as leis da natureza como sendo esse objeto de estudo, algo bem mais próximo ao real.
Em complemento a esse ponto também foi investigado qual grau de dificuldade era indicado pelos alunos à essa disciplina, e do mesmo modo, foi possível notar uma grande mudança na opinião dos alunos antes em relação a depois da aula.
Visto que antes eles indicavam a Física como sendo difícil, mas a partir da realização da aula experimental, puderam observar que a realidade não era bem essa e que essa disciplina era bem mais simples e ate mesmo mais divertida do que eles imaginavam.
Foi questionado ainda se os alunos haviam gostado da aula e se gostariam de ter mais aulas desse tipo. No qual constatou-se que a grande maioria dos alunos gostou bastante da aula e que todos os alunos gostariam de ter mais aulas práticas assim como esta realizada.
Comprovando-se assim o papel motivador da experimentação problematizadora, pois os alunos que antes acreditavam que a disciplina é complexa e focada nos cálculos, agora a considera bem mais fácil e se interessa em ter mais aulas como a aqui apresentada.
Além disso, também foi avaliada a eficácia da experimentação problematizadora para a construção do conhecimento pelos alunos. A qual foi comprovada, já que durante a aula e ao responder o questionário, os alunos mostraram-se dispostos a explicar os fenômenos observados e conseguiram fazer isso de forma bastante adequada.
Portanto, o método aqui utilizado, a experimentação problematizadora, mostrou-se bastante eficaz, tornando os alunos sujeitos ativos na construção do ensino aprendizado, questionando os motivos e razões para que os fenômenos ocorressem.
Evidencia-se aqui, dessa forma, a importância da utilização da experimentação problematizadora em sala de aula como método motivador e facilitador da aprendizagem de Física, sendo assim uma alternativa bastante superior a diversos métodos que são comumente utilizados e que transmitem aos alunos uma ideia errada sobre o papel e objetivo desta disciplina.
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APÊNDICE A – QUESTIONÁRIO PRÉVIO A AULA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CAMPUS VII - GOVERNADOR ANTÔNIO MARIZ
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E SOCIAIS APLICADAS CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA
Caro aluno(a),
Sua colaboração é muito importante. Expresse, com liberdade, seu ponto de vista respondendo o questionário. Lembre-se de que não há necessidade de identificação.
Questionário
1. Na sua opinião, o que a Física estuda?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Como você classificaria o nível de dificuldade da disciplina de Física?
( ) Muito fácil ( ) Fácil ( ) Médio ( ) Difícil ( ) Muito difícil 3. Quais motivos levam você a classificar a dificuldade da disciplina desse modo?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
4. Você acredita que outras pessoas influenciaram você a classificar a disciplina de Física dessa maneira? Se sim, quem?
( ) Não
( ) Sim, meus pais/familiares ( ) Sim, meus colegas
( ) Sim, alunos de anos anteriores ( ) Sim, alguns professores
( ) Sim, outros: ________________________________
5. Você acredita que a prática de experimentos em sala de aula pode ajudar no aprendizado? Porque?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
6. Seu professor já realizou ou orientou a realização de experimentos em sala de aula? ( ) Não.
( ) Sim, bem poucos. ( ) Sim, algumas vezes. ( ) Sim, sempre utiliza.
7. Qual alternativa mais representa a utilização de experimentos pelo seu professor em sala de aula?
( ) Não utiliza.
( ) Apenas demonstração, somente o professor manipula os aparelhos e materiais experimentais.
( ) O professor convida os alunos a ajudarem na realização do experimento, mas não faz questionamentos.
( ) O professor permite e estimula que os próprios alunos realizem os experimentos, fazendo diversos questionamentos sobre o que está sendo observado.
( ) Outros: ________________________________________________________ 8. Na sua opinião, como deveriam ser as aulas da disciplina de Física?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
APÊNDICE B – QUESTIONÁRIO POSTERIOR A AULA EXPERIMENTAL
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CAMPUS VII - GOVERNADOR ANTÔNIO MARIZ
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E SOCIAIS APLICADAS CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA
Caro aluno(a),
Sua colaboração é muito importante. Expresse, com liberdade, seu ponto de vista respondendo o questionário. Lembre-se de que não há necessidade de identificação.
Questionário
1. De acordo com o que você aprendeu, o que a Física estuda?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. O que é Inércia? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
3. Como você define o conceito de Força de Atrito?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
4. Qual a 2ª Lei de Newton?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
5. Defina a 3ª Lei de Newton.
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
6. Você acredita que os experimentos te ajudaram a compreender melhor o assunto abordado?
( ) Não. ( ) Muito pouco. ( ) Sim, parcialmente. ( ) Sim, bastante. 7. Depois da aula experimental, sua concepção acerca da Física sofreu mudança?
( ) Não. ( ) Muito pouco. ( ) Sim, parcialmente. ( ) Sim, bastante. 8. Se sim, o que mudou?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
9. Você gostou da aula experimental realizada sobre as Leis de Newton?
( ) Não. ( ) Muito pouco. ( ) Sim, parcialmente. ( ) Sim, bastante. 10. Você gostaria de ter mais aulas com experimentos como estas?