também, pelo despreparo dos professores em lidar com situações para as quais não receberam nenhuma formação.
Por fim, considera-se que o mais indicado para que a escola vivencie a proposta inclusiva em sua essência é a reconstrução do currículo, o qual deverá contemplar um público heterogêneo, investir na qualificação do professor e na parceria família e escola.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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PINTO, José. Gestão da sala de aula: como prevenir e lidar com problemas de indisciplina, Vila Real, Universidade de trás-os-montes, 2000. Disponível em:
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VENTURINI, Angêla, Maria. Dimensões de Inclusão em Educação: O desafio de Garantir o Direito à Aprendizagem e à Participação. Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Tema ‘A Universidade e a Participação na Contemporaneidade’, Rio de Janeiro, Brasil, 13, 14 e 15 de maio de 2013.
APÊNDICE
Entrevista semiestruturada (professores)
Nome do entrevistado:
Data:
Horário de início:
Horário de término:
Local da entrevista:
Dados sóciodemográficos
1.Qual a sua função na escola?
______________________________________________________________________
2.Qual o seu horário de trabalho aqui na escola e quais disciplinas ministra?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.Quanto tempo trabalha nesta escola?
_____________________________________________________________________
Roteiro semiestruturado
4.Quanto alunos com deficiência atende? Quais deficiências são?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5.Como ocorre a inclusão em sua escola?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6.Como ocorre a participação da família nas ações de inclusão da escola? Cite exemplos.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7.Como avalia essa participação?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9.O que precisa melhorar nessa relação família e escola pensando na inclusão dos alunos com deficiência?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Entrevista semiestruturada (família)
Nome do entrevistado:
Data:
Horário de início:
Horário de término:
Local da entrevista:
Dados sóciodemográficos 1. Qual é sua escolaridade?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Qual a sua profissão?
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3. Quantos filhos têm e quantos são deficientes
_____________________________________________________________________
Roteiro semiestruturado
4. Há quanto tempo seu filho frequenta a escola tal?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Como ocorre a inclusão nessa escola?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Como ocorre a sua participação nas ações de inclusão da escola? Cite exemplos.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. Como avalia essa participação?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. O que precisa melhorar nessa relação família e escola pensando na inclusão dos alunos com deficiência?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ANEXOS
CARTA DE APRESENTAÇÃO
Da: Universidade de Brasília– UnB/Universidade Aberta do Brasil – UAB
Polo: _____________________________________________________________
Para: o(a): Ilmo(a). Sr(a). Diretor(a) _____________________________________
Instituição:_________________________________________________________
Senhor (a), Diretor (a),
Estamos apresentando a V. Sª o(a) cursista pós-graduando(a) ___________________________________________________________________que está em processo de realização do Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.
É requisito parcial para a conclusão do curso, a realização de um estudo empírico sobre tema acerca da inclusão no contexto escolar, cujas estratégias metodológicas podem envolver: entrevista com professores, pais ou outros participantes; observação; e análise documental.
A realização desse trabalho tem como objetivo a formação continuada dos professores e profissionais da educação, subsidiando-os no desenvolvimento de uma prática pedagógica refletida e transformadora, tendo como consequência uma educação inclusiva.
Desde já agradecemos e nos colocamos a disposição de Vossa Senhoria para maiores esclarecimentos no telefone: (061) 3107-6911.
Atenciosamente,
__________________________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar: Profª Drª Diva Albuquerque Maciel