A formação inicial dos professores deste estudo ainda é percebida como deficitária, pois, a mesma traz em seu currículo, conteúdos fragmentados e de certa forma pouco realistas quando pensamos um cenário de inclusão. Nesse contexto se faz necessário pensar a formação inicial dos professores de Educação Física de forma que os conteúdos relacionados a uma perspectiva inclusiva sejam contemplados em todas as disciplinas do currículo, para que os alunos possam vivenciar essa perspectiva de forma natural, evitando um estranhamento maior, ou uma sensação de despreparo no momento em que se inicia a atuação profissional.
Os professores buscaram, após sua formação inicial, atividades de continuação da formação, talvez por estarem ainda no início da carreira, poucas foram as atividades citadas pelos mesmos e quando relacionamos a contribuição para uma atuação de forma inclusiva, em geral, esse número diminui drasticamente. Quando percebem a formação continuada dentro de uma visão mais ampla, não só a formal, os professores começam a atribuir outras atividades do seu dia a dia a esse entendimento, trazendo para além das especializações e cursos com certificação o conceito de formação continuada.
Algumas respostas trazem a visão de formação como um processo contínuo e enfatizam as relações na escola com colegas e alunos, acadêmicos e professores da universidade, pais e familiares também como fonte de aprendizagem informal. Essa relação é muito importante, visto que os professores têm mais autonomia e podem buscar outras formas para continuar sua formação e se preparar, já que esses sujeitos fornecem meios para essa busca, e não dependem apenas de um contexto formal de aprendizagem.
Os professores não se sentiam totalmente preparados para atuarem em um cenário inclusivo, pois, os contextos de sala de aula são imprevisíveis, passando por modificações a cada início de ano letivo, dessa forma os professores sentem um estranhamento inicial, mas entendem isso como parte do processo da docência.
Durante a construção deste trabalho surgiram algumas limitações que possam ter interferido na reflexão das informações. Apesar da perspectiva inclusiva não ser algo tão recente nas discussões de leis e documentos que norteiam esse tema no nosso país, percebemos que os olhares científicos ainda não despertaram para essa temática. Foram poucos os trabalhos e estudos publicados encontrados que tratassem de inclusão e formação continuada, e ainda mais restrito quando pensamos a formação continuada num conceito mais amplo do termo utilizado. São necessários a realização de mais estudos que envolvam essas temáticas para entender melhor a preparação do professor de Educação Física numa perspectiva inclusiva.
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APÊNDICE A – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE DESPORTOS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Florianópolis, abril de 2018 Você está sendo convidado(a) como voluntário(a) a participar do trabalho de conclusão de curso em Educação Física da acadêmica Natasha Perioto, com orientação da Profª. Dra. Bruna Barboza Seron. O mesmo intitula-se “Formação continuada de professores de Educação Física na perspectiva da inclusão”, e objetiva compreender como os professores de Educação Física se preparam para atender estudantes com deficiência na perspectiva da inclusão escolar.
A Sua participação é muito importante e se dará por meio de uma entrevista semi-estruturada que versará sobre o tema da pesquisa. Essa entrevista será realizada em um dia previamente agendado junto a você, e o local será na escola de sua atuação. Informamos que os resultados poderão ser apresentados em eventos ou periódicos científicos garantindo-lhe o direito da não exposição do seu nome.
Dentre os possíveis desconfortos e/ou riscos decorrentes de sua participação, estão: não entendimento das questões ou eventual indecisão ao responder; alterações na autoestima provocadas pela evocação de memórias ou por reforços; e quebra de sigilo, mesmo que involuntária e não intencional. Os principais benefícios são: contribuição com a produção, até então escassa, de pesquisas científicas na área da educação inclusiva e identificação de lacunas que possam ser melhoradas em relação à formação continuada dos professores de Educação Física. Você será esclarecido(a) sobre a pesquisa em qualquer aspecto que desejar. Você é livre para recusar-se a participar, retirar seu consentimento ou interromper a participação a qualquer momento. A sua participação é voluntária e a recusa em participar não irá acarretar qualquer penalidade ou perda de benefícios. Os pesquisadores irão tratar a sua identidade com padrões profissionais de sigilo.
Você receberá uma via deste termo; guarde-a cuidadosamente, pois é um documento que traz importantes informações de contato e garante seus direitos como participante.
Você poderá entrar em contato com a pesquisadora pelo telefone (48) 98815- 4585, ou elo e-mail nperioto.ufsc@gmail.com
DECLARAÇÃO DO PARTICIPANTE
Eu, _______________________________________, RG ___________, fui informado(a) dos objetivos da pesquisa acima de maneira clara e detalhada e esclareci minhas dúvidas. Sei que em qualquer momento poderei solicitar novas informações e motivar minha decisão se assim o desejar. A acadêmica Natasha Perioto certificou-me de que todos os dados desta pesquisa serão confidenciais. Sendo assim, declaro que concordo em participar desse estudo. Recebi uma via deste termo de consentimento livre e esclarecido e me foi dada a oportunidade de ler e esclarecer as minhas dúvidas.
Nome Assinatura do participante Data