O desenvolvimento deste portal foi um grande desafio, provavelmente o maior que alguma vez abracei. Os conhecimentos adquiridos durante o mestrado foram úteis, mas insuficientes para a abrangência deste projeto. Para o concretizar, novos conhecimentos eram necessários e não havia tempo a perder. Neste sentido, participei em alguns cursos online que foram uma grande ajuda para o bom desenrolar deste processo de desenvolvimento: CS50: Introduction to Computer Science, pela Harvard University through
edX; LFS101x.2: Introduction to Linux, pela Linux Foundation through edX; e Programming for Everybody (Getting Started with Python), Python Data Structures, Using Python to Access Web Data, Using Databases with Python e Internet History, Technology, and Security, pela University of Michgan through Coursera.
4.1. Conclusão
Na perspetiva do desenvolvimento ágil proposto, a maior parte dos objetivos foram concluídos. O portal está online e tem visitas frequentes de encarregados de educação, alunos e professores do Colégio Infante D. Henrique.
Analisando os objetivos propostos, importa referir que, no que diz respeito ao objetivo geral, este não se completa com a versão do portal, criada até ao momento, pois estender-se-á pelo resto do processo de desenvolvimento que, tendo em conta o modelo de desenvolvimento profissional e pedagógico assumido, Ação-Reflexão-Ação, continuará.
Quanto aos objetivos específicos, salienta-se que:
• Divulgação dos trabalhos — este objetivo foi concretizado na íntegra, fazendo parte do quotidiano dos nossos alunos. Neste momento, os alunos sabem que alguns trabalhos são divulgados no portal infantinho.xyz, e nota-se um maior empenho por parte dos alunos.
• Organização e categorização dos artefactos pedagógicos produzidos — este objetivo ainda está a ser trabalhado e será implementado numa versão posterior do portal. No entanto, a sua funcionalidade foi testada com a utilização de pastas partilhadas através do Google Drive, o que serviu como uma história de utilização que poderá facilitar o desenvolvimento do código para esta funcionalidade para o portal.
• Criação, gestão e regulação de projetos de grupo — este objetivo ainda está a ser trabalhado e será implementado numa versão posterior do portal. No entanto, o desenvolvimento de cenários de aprendizagem foi implementado com recurso a tabelas que foram partilhadas com os alunos a partir do
Google Drive, o que serviu como um teste dos campos necessários para a
base de dados da app relacionada com este objetivo. Neste momento, estão a ser desenvolvidas as views e os templates para este objetivo.
• Criação, gestão e regulação dos planos de trabalho individual — este objetivo ainda está a ser trabalhado e será implementado numa versão posterior do portal. Os Models da app que será responsável pelos planos já foram definidos e estão a ser desenvolvidas as views e os templates.
• Regulação das presenças, aprendizagens e dos comportamentos — este objetivo já foi parcialmente implementado no portal atual, com a app para a regulação das presenças e com as listas de verificação. No entanto, mais trabalho é necessário para que se possa considerá-lo completo.
No que diz respeito às funcionalidades do portal que foram ordenadas de acordo com a importância que lhes foi atribuída, importa referir que as três primeiras (blogue, registo de presenças e listas de verificação) estão implementadas na versão atual do portal. A quarta e a quinta, planos de projetos e de trabalho individual, estão a ser desenvolvidas neste momento; os Models estão definidos e as views e templates estão em fase de desenho. Quanto às sexta e sétima funcionalidades, diário de turma e gestão dos recursos, estão em fase de reavaliação e a sua implementação será testada durante o próximo ano letivo.
4.2. Aplicabilidade
Para que este portal seja funcional, os alunos e o professor têm de abraçar a sua utilização diária. Neste sentido, é importante manter o desenho gráfico do portal atual e leve, pois a rapidez de resposta é fundamental para uma utilização agradável. A atualização dos serviços de hospedagem, por um lado, para máquinas virtuais com maior potência ou, por outro lado, para uma máquina local, poderá ser um caminho a seguir no sentido da otimização da resposta do servidor aos pedidos locais.
Os elementos pedagógicos da gestão cooperada da sala de aula funcionam como uma engrenagem e é difícil avaliar o seu impacto quando não estão todos inseridos num determinado contexto. Assim, é fundamental o desenvolvimento e a aplicação de todas as funcionalidades definidas para esta gestão, de modo a dar uma melhor resposta aos desafios que surgem no dia-a-dia.
Por fim, importa referir que o Colégio Infante D. Henrique, a partir do ano letivo 2017/2018, estará envolvido no Projeto de Autonomia e Flexibilização Curricular do Ministério da Educação. Ao mesmo tempo estão a ser desenhadas alterações de fundo no funcionamento das atividades de enriquecimento curricular, para as tornar menos estanques. Neste sentido, a utilização do portal infantinho.xyz poderá ser alargada a diferentes áreas do conhecimento, sendo que este portal poderá ser um bom recurso para toda a comunidade educativa.
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