Neste trabalho foi nosso objetivo refletir sobre a influência da prática de leitura/contação de história nas atitudes de alunos de Ensino Fundamental, em sala de aula, quando de nossa participação como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Para tanto, buscamos nos fundamentarcom estudos que nos possibilitaram pensar e agir, de modo que ao concluir nossas atividades contamos com um resultado positivo, considerando que:
ü A princípio fizemos uma análise de como estava onível de leitura e escrita da turma e percebemos que, além da grande dificuldade nestas áreas, os alunos também apresentavam sérias dificuldades em ouvir, se concentrar, e prestar atenção;
ü Para superar esses problemaselaboramos o projeto Contação de Históriabaseado nas necessidades apresentadas pelas crianças, a fim de favorecer de maneira significativa a aprendizagem da leitura eda escrita, proporcionando as condições para que os alunos se motivassem para mudanças atitudinais;
ü Percebemos melhora na auto-estima dos alunos pela valorização da sua ação frente à turma e pelo desenvolvimento tanto da oralidade quanto no da escrita;
ü Vimos que as crianças passaram a mostrar interesse pela leitura, além de apresentar grandes avanços no que diz respeito à imaginação e produção autônoma de textos;
ü Observamos que os objetivos iam sendo alcançados a cada história contada, visto no entusiasmo e interesse das crianças pelos livros, na identificação pessoal com personagens, no desenvolvimento da oralidade e da escrita, na diminuição da timidez, na superação das dificuldades no reconto. E, até no respeito ao outro, diminuindo a prática comum do apelido ofensivo;
ü A utilização da contação de história nos oportunizou criar um ambiente mais saudável e amigável, uma vez que os alunos perceberam a importância de aceitação do outro como ele é, tornando-se mais sensíveise solidários uns com os outros.
Enfim, nossa reflexão nos fez ver que essa vivência proporcionada pelo PIBID foi de grande importância para nossa formação, uma vez que tivemos a oportunidade de articular teoria e prática por meio das experiências metodológicas de caráter inovador e interdisciplinar.E o mais importante: essas experiências nos levaram a dar início a um processo de superação degraves distorções identificadas em sala de aula, ao conseguirmos,
por meio de leitura/contação de histórias, fazer com que os alunos mudassem sua atitude, saindo da passividade e do desinteresse para a aprendizagem ativa e significativa.
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