Este trabalho nos proporcionou a oportunidade de investigar as crenças de professores de inglês com relação ao ensino das variantes linguísticas inglês padrão e inglês como língua franca internacional. Vimos que a maioria dos professores participantes (três dos cinco) definiu inglês padrão e língua franca de forma satisfatória, se compararmos tais definições com as contidas na fundamentação teórica deste trabalho. Além disso, todos os professores participantes demonstraram ter ciência da variante internacional do inglês, embora não tenham apresentado nenhuma diferença entre esta variante e a variante padrão.
Quanto às implicações pedagógicas que essas crenças trazem consigo enumeramos as seguintes. Em primeiro lugar, devemos levar em consideração o fato de que tais crenças podem ter uma forte influência na escolha que estes professores fazem com relação à variante da língua inglesa a ser ensinada em sala de aula, pois cada um deles pode ensinar aquela que considerar de maior relevância para os alunos. Segundo a maioria dos professores investigados, a variante internacional dificilmente seria escolhida para ensino pelo fato de que a principal cobrança que é feita aos alunos do ensino regular em vestibulares ou concursos é que os mesmos tenham a capacidade de interpretar textos que são escritos em inglês padrão.
A escolha de uma ou outra variante pelo professor está também fortemente ligada ao material didático que é adotado pelas escolas estaduais. O inglês padrão britânico ou americano é predominante nos livros, tendo em vista o foco dadoao desenvolvimento da habilidade de leitura que deve ser trabalhada pelo professor. Os PCNS (BRASIL, 1998) até reconhecem que outras habilidades podem ser trabalhadas em sala de aula, como a oralidade, por exemplo. Neste caso, poderia entrar em cena a conscientização por parte do professor da existência da variante inglês como língua internacional. Para tanto, seria necessário certo grau de maturidade com relação à língua, como bem observa Harmer (2007, p. 24), para que não haja nenhum tipo de confusão na mente do aluno.
Por fim, a análise dessas crenças nos mostrou que, apesar de todos os professores terem conhecimento sobre a variante internacional do inglês, apenas um optaria pelo ensino desta variante.A maioria dos pesquisados têm preferência pelo ensino da variante padrão pelos fatos já enumerados acima. Podemos concluir que, embora não tenha havido nenhuma exemplificação nas respostas destes professores das diferenças entre o inglês padrão e o inglês internacional, os mesmos não ficam impossibilitados de conscientizar seus alunos sobre a existênciada variante internacional. Desta forma, poderiam enriquecer ainda mais suas aulas
de inglês, levando até os alunos algo que vai além do ensino de estruturas gramaticais ou tradução de textos.
REFERÊNCIAS
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__________.Crenças sobre aprendizagem de línguas, linguistica aplicada e ensino de línguas. Linguagem & Ensino (UCPel), Pelotas, v. 7, n.1, p. 123-156, 2004.
__________. Metodologia da pesquisa das crenças sobre aprendizagem de línguas: Estado da arte. Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, Belo Horizonte, v. 1, n.1, p. 71-92, 2001. BRASIL. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais: língua estrangeira/ensino fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
CRYSTAL, David. English as a global language.Cambridge: CUP, 1997.
HARMER, Jeremy. The practice of English language teaching.4th ed. Harlow: Pearson Longman, 2007.
HOLMES, Janet. An Introduction to Sociolinguistics. 4th ed. London: (Pearson) Routledge, 2013.
JENKINS, Jennifer. (Un)pleasant? (In)correct? (Un)intelligible? ELF speakers' perceptions
of their accents. In: MAURANEN, ANNA AND RANTA, ELINA (eds.) English as a Lingua Franca: Studies and Findings. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2009.
p. 10-36.
LEITE, Francisco Tarciso. Metodologia Científica: métodos e técnicas de pesquisa: monografias, dissertações, teses e livros. 2. ed. Aparecida: Ideias&Letras, 2008.
MCKAY, S. L. Teaching English as an international language. Oxford: OUP, 2002.
SEIDLHOFER, Barbara. Research perspectives on teaching English as a lingua franca.
Annual Review of Applied Linguistics 24. USA: CUP, 2004, p. 209-239.
WARDHAUGH, Ronald. An introduction to sociolinguistics. 6th ed.Oxford: Blackwell Publishers, 2010.
APÊNDICE A – MODELO DE QUESTIONÁRIO
Universidade Estadual da Paraíba – UEPB Pesquisador: Emanuel Ferreira Leite Orientadora: Maria das Neves Soares
Título da pesquisa: “Crenças de professores da rede pública sobre o ensino de inglês como
lingua franca”.
Informante nº ______
Onde você ensina? ( ) Escola regular pública ( ) Escola regular privada ( ) Escola de idiomas ( ) Outro_____________________________________________________ Níveis em que ensina: ( ) Fundamental I ( ) Fundamental II ( ) Médio
( )Outro_______________________________________________________________ Há quanto tempo você ensina inglês?
______________________________________________________________________
Obs.: Por uma questão de ética, seus dados serão mantidos em sigilo absoluto. Sua
participação é de fundamental importância para a execução desta pesquisa. Caso tenha interesse, ao término desta pesquisa, você poderá ter acesso ao resultado final. Se achar o espaço destinado à resposta de cada pergunta insuficiente, você poderá escrever no verso da folha, de preferência, ou em qualquer outro espaço, contanto que enumere a questão que está sendo respondida. Desde já, somos gratos pela sua colaboração!
QUESTIONÁRIO DE PESQUISA
01. Você já ouviu falar em lingua franca? Sim( ) Não( ). Em caso afirmativo, por favor, defina o que é uma lingua franca.
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 02. Para você, o que significa inglês padrão?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 03. Na sua opinião, por que os brasileiros estudam inglês?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 04. Qual a diferença entre segunda língua e língua estrangeira?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 05. Você poderia citar alguns países que usam o inglês como segunda língua?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 06. Você poderia citar alguns países que têm o inglês como língua nativa?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 07. Na sua opinião, por que o inglês hoje é considerado uma língua internacional?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 08. Existe alguma diferença entre o inglês padrão e o inglês internacional? Em caso
afirmativo, por favor, enumere algumas diferenças.
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 09. Que variante do inglês você considera importante para ser ensinada nas escolas
brasileiras? O inglês padrão americano, o inglês padrão britânico ou o inglês internacional? Porquê? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 10. Que variante do inglês você usa?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________