“Só que nós, pedagogos, somos credores apressados. Detentores do saber emprestamos com juros. E é preciso que isso renda. Depressa! Sem o que, é de nós mesmos que duvidamos. Que pedagogos éramos quando não tínhamos a preocupação da pedagogia!” (PENNAC, 1998, p. 21)
Pensar em formar leitores não é uma tarefa fácil, afinal, não se trata de um conteúdo, mas de um comportamento que só pode ser desenvolvido por vontade própria. Esse trabalho de pesquisa trouxe reflexões acerca da formação de leitores de literatura trazendo o Projeto de Sala de Leitura da Rede Municipal de Educação de São Paulo como objeto desta reflexão tendo o Professor Orientador de Sala de Leitura como mediador desse processo.
Foi importante pensar no perfil atual de leitores no nosso país verificando a importância da escola nesse processo. Igualmente importante foi retomar as concepções de ensino e aprendizagem de nomes da pedagogia e da psicologia e a partir delas conceber o processo educativo como fator social, onde a relação de afeto que se estabelece entre os envolvidos faz com que a aprendizagem se efetive de modo natural e positivo.
A literatura, entendida como a arte palavra, é apresentada como um recurso de construção de identidade, de evasão e compreensão de processos psicológicos internos e conflitos naturais da vida humana. Buscamos beber da fonte literária quando precisamos nutrir nossa alma. Então, o segredo para se formar leitores está em conduzir os alunos até essa fonte, sem cobrar nada em troca, apenas proporcionado o que ela tem a oferecer e ele certamente voltará. Neste trajeto o professor, em específico o POSL deve mostrar-se um leitor apaixonado, compartilhar suas experiências leitoras e apresentar aos alunos sua paixão, possibilitando neles o despertar de suas próprias paixões.
Contamos com as experiências compartilhadas por Professoras Orientadoras de Salas de Leitura que apresentaram propostas de trabalho, desde projetos da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, a simples ações que se mostram eficazes no despertar de leitores.
Esse trabalho de pesquisa não se encerra aqui. Há muito que descobrir sobre como atingir nossos alunos e despertá-los para o prazer da leitura. No entanto, sempre, em todo o tempo e em qualquer lugar, as relações de afeto e empatia que se estabelecem entre os envolvidos no processo de educar, assim como as emoções que uma leitura pode despertar em quem a ouve são indispensáveis para a formação inicial de um leitor.
REFERÊNCIAS
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CANDIDO, Antonio. A literatura e a formação do homem. São Paulo: Duas Cidades, 2004.
CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade. Rio de Janeiro: Ouro Nobre Azul, 2010. COELHO, Nelly Novaes. O conto de fadas: símbolos, mitos, arquétipos. São Paulo: DCL, 2003.
COLOMER, Teresa. Andar entre livros. São Paulo: Global, 2007.
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KUPFER, Maria Cristina. Freud e a Educação. O mestre do impossível. São Paulo: Scipione, 1992.
MACHADO, Regina. Acordais: fundamentos teórico-poéticos da arte de contar histórias. São Paulo: DCL, 2004.
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VYGOTSKY, L S. A formação social da mente. São Paulo, Martins Fontes, 1996. VYGOTSKY, L S. Pensamento e linguagem. São Paulo, Martins Fontes, 1997. WALLON, Henri. Psicologia e educação. Rio de Janeiro, Loyola, 1975.
https://cultura.estadao.com.br/blogs/babel/44-da-populacao-brasileira-nao-le-e-30-
nunca-comprou-um-livro-aponta-pesquisa-retratos-da-leitura/Acesso em 10/06/2018.
PROJETO ACADEMIA ESTUDANTIL DE LETRAS (AEL)
PORTARIA Nº 5.296, DE 14/08/2015 - Institui o Projeto “Academia Estudantil
o Ensino Médio da Rede Municipal de Ensino, define normas e procedimentos para a sua implementação e dá outras providências
PORTARIA Nº 3.552, DE 10/05/2016 - Altera os artigos 8º e 12 da Portaria SME nº 5.296, de 14 de agosto de 2015, que institui o Projeto “Academia Estudantil de Letras” nas Unidades Educacionais que mantêm o Ensino Fundamental e o Ensino Médio da Rede Municipal de Ensino, define normas e procedimentos para a sua implementação e dá outras providências
SALA E ESPAÇO DE LEITURA
LEI FEDERAL Nº 9.394, DE 30/12/1996 – Estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional
LEI Nº 10.639, DE 09/01/2003 - Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de
1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências
LEI FEDERAL Nº 10.753, DE 30/10/2003 - Institui a Política Nacional do Livro
LEI FEDERAL Nº 11.645, DE 10/03/2008 - Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
DECRETO FEDERAL Nº 7.559, DE 01/09/2011 - Dispõe sobre o Plano
Nacional do Livro e Leitura - PNLL e dá outras providências
LEI FEDERAL Nº 13.005, DE 25/06/2014 – Aprova o Plano Nacional de
Educação – PNE e dá outras providências
DECRETO Nº 44.279, DE 24/12/2003 - Dispõe sobre o processo de licitação
e regulamenta dispositivos da Lei nº 13.278, de 7 de janeiro de 2002
DECRETO Nº 49.731, DE 10/07/2008 - Dispõe sobre a criação e organização
de Salas de Leitura, Espaços de Leitura e Núcleos de Leitura na Rede Municipal de Ensino, nas condições que especifica
DECRETO Nº 54.452, DE 10/10/2013 - Institui, na Secretaria Municipal de
Educação, o Programa de Reorganização Curricular e Administrativa,
Ampliação e Fortalecimento da Rede Municipal de Ensino – Mais Educação
São Paulo
PORTARIA N° 5.930, DE 14/10/2013 - Regulamenta o Decreto nº 54.452, de
10/10/13, que institui, na Secretaria Municipal de Educação, o Programa de Reorganização Curricular e Administrativa, Ampliação e Fortalecimento da Rede Municipal de Ensino de São Paulo- “Mais Educação São Paulo”.
LEI Nº 16.271, DE 17/09/2015 – Aprova o Plano Municipal de Educação de
São Paulo
PORTARIA Nº 7.655, DE 17/12/2015 - Dispõe sobre a organização das Salas
de Leitura, Espaços de Leitura e Núcleos de Leitura na Rede Municipal de Ensino e dá outras providências
LEI Nº 16.333, DE 18/12/2015 - Institui o Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura e Biblioteca (PMLLLB) do Município de São Paulo, com o fim de assegurar a todos o acesso ao livro, à leitura e à literatura
PORTARIA Nº 3.920, DE 25/05/2016 – Constitui Comissão Especial, com a finalidade de analisar, avaliar e selecionar livros que serão adquiridos para complementação dos acervos das Salas e Espaços e Leitura das Unidades Educacionais, bem como, para subsidiar os Projetos de Leitura do Programa Leia São Paulo
PORTARIA Nº 4.528, DE 30/06/2016 – Constitui Comissão Especial, com a
finalidade de analisar, avaliar e selecionar livros que serão adquiridos para complementação dos acervos das Unidades de Educação Infantil da rede direta
COMUNICADO Nº 940, DE 22/08/2016 - 24ª Bienal Internacional do Livro de
São Paulo
PORTARIA Nº 074/2016-SMC.G, DE 19/12/2016 – Designa membros do
Conselho do Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura e Biblioteca, observando as regras estabelecidas na Lei nº 16.333, de 18 de dezembro de 2015, por meio do seu artigo 7º, regulamentado pelo Decreto 57.233 de 19 de 19 de agosto de 2016.