Sabemos que nas últimas décadas, houver várias mudanças significativas na forma de ensino e acesso ao conhecimento, é que esse novo recurso inovou as práticas metodológicas dos professores e com isso surgiu a expansão das tecnologias nas escolas, com acesso a diversas TIC’s em busca de uma melhoria na forma de ensino. Portanto, perante a analises de resultando nas duas escolas, conclui-se que é de grande importância que o professores de Ciências faça o uso das TIC’s no ambiente escolar.
Observamos que a faixa etária dos professores não interfere em relação ao uso de algum recurso tecnológico, mas que a busca por formação profissional continuada ou a busca por qualquer outro meio de conhecimento, está relacionada com a valorização dada a prática do uso e a importância das TIC’s no meio escolar, é notório que o professor que busca por aprimoramento do conhecimento queira aprender e ensinar o que aprendeu com o uso de novas metodologias com o auxílio das TICs. Observamos e comparamos os resultados das duas escolas e identificamos as condições e as maneiras que cada docente trabalha com o uso das TIC’s, analisamos que as condições para quase todos, são boas de acordo com o que afirmaram, é que os recursos utilizados vão além dos que a escola oferece para que ocorra uma melhor forma de transmissão de informações.
Com a investigação concluída em relação a frequência do uso das TIC’s, podemos dizer que existe uma variação da frequência do uso entre os docentes, mas observamos uma variada metodologia no ensino, já que não é constantemente o uso dela, portanto, consideramos pertinente a variação de usos metodológicos para atender a diversidade dos alunos, por que notamos uma metodologia variada na forma de ensino, buscando sempre o melhor para a aula. Nota-se através do diálogo com os professores das duas escolas que as TIC’s atraem a atenção dos alunos, por que é diferente da aula tradicional.
Conclui-se que com o auxílio das tecnologias em ambientes virtuais, acontece a quebra de barreiras entre docente e alunos, tornando ambos mais afetivo e comunicativo entre eles e como ponto positivo surgi o interesse na aprendizagem do assunto. Já em relação as dificuldades encontradas pelos professores, quanto ao uso das TIC’s, eles afirmam não ter os recurso adequados em casa e que os alunos não tem condições socioeconômica para ter algum recurso tecnológico.
Em relação as propostas dos professores para potencializar o uso da tecnologia no ensino de ciências, tivemos ótimas sugestões para potencializar como: aprimoramento das disciplinas de recurso tecnológico durante a graduação; curso extracurriculares em recurso tecnológico com incentivo dos governantes, maior quantidade de TIC’s nas escolas e curso de capacitação das TIC’s para os alunos das escolas.
Conclui-se que as TIC’s vieram para somar com o ensino de ciências, através da inovação tecnológica com mudança na metodologia de ensino, para melhor aplica o conteúdo e a formalização de conceitos que propiciem a aprendizagem significativa, tornando o professor um mediador do conhecimento, fazendo com que o aluno, seja o próprio autor dos seus conhecimentos.
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